8 zh ch sh r教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版

8zhchshr教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年一年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級上冊語文統(tǒng)編版第8單元的“zhchshr”的發(fā)音教學(xué)。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)聲母zhchshr的正確發(fā)音方法。

2.掌握zhchshr與不同韻母組合的發(fā)音。

3.通過詞語練習(xí)，鞏固zhchshr的發(fā)音。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了拼音的基本知識，包括聲母、韻母和聲調(diào)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的聲母zhchshr，并將其與不同韻母組合的發(fā)音。這有助于學(xué)生豐富自己的發(fā)音能力，提高語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的拼音素養(yǎng)和語言實踐能力。具體包括：

1.學(xué)生能夠正確發(fā)音聲母zhchshr，并能夠?qū)⑵渑c不同的韻母組合發(fā)音。

2.學(xué)生能夠通過拼音拼讀詞語，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)的拼音知識，進(jìn)行簡單的口語表達(dá)和交流。

4.學(xué)生能夠通過觀察、模仿和練習(xí)，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣和語感。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為一年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了前七個單元的拼音學(xué)習(xí)，對拼音的基本知識有了初步的了解。在知識方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了聲母、韻母和聲調(diào)的基礎(chǔ)知識，能夠進(jìn)行簡單的拼音拼讀。在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的發(fā)音練習(xí)，具備一定的發(fā)音能力。素質(zhì)方面，學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

然而，在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們存在一些問題。部分學(xué)生對課堂紀(jì)律不夠重視，容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生在發(fā)音時容易受到方言的影響，對一些聲母和韻母的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。

針對以上學(xué)情，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要采取以下措施：

1.注重課堂紀(jì)律的管理，引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.針對不同層次的學(xué)生，給予個性化的輔導(dǎo)，幫助他們在發(fā)音上取得進(jìn)步。

3.通過豐富的教學(xué)活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強對學(xué)生的鼓勵和表揚，讓他們感受到成功的喜悅，增強自信心。

5.組織小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我選擇采用講授法、互動討論法和實踐活動法進(jìn)行教學(xué)。首先，通過講授法向?qū)W生傳授zhchshr的發(fā)音方法和技巧。然后，通過互動討論法，讓學(xué)生們相互練習(xí)發(fā)音，并及時糾正發(fā)音錯誤。最后，運用實踐活動法，讓學(xué)生們參與各種游戲和練習(xí)，鞏固所學(xué)的發(fā)音知識。

2.具體的教學(xué)活動設(shè)計如下：

a)發(fā)音游戲：設(shè)計一些有趣的發(fā)音游戲，如“zhchshr發(fā)音接力賽”，讓學(xué)生們在游戲中練習(xí)發(fā)音，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

b)詞語拼讀：讓學(xué)生們通過拼音拼讀詞語，加強他們對zhchshr發(fā)音的熟悉程度。

c)小組討論：將學(xué)生們分成小組，讓他們相互練習(xí)發(fā)音，并互相指出發(fā)音錯誤，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用方面，我將采用PPT、視頻和在線工具等多種媒體資源。通過PPT展示發(fā)音方法和詞語拼讀，幫助學(xué)生們直觀地學(xué)習(xí)發(fā)音。同時，利用視頻播放一些發(fā)音示例，讓學(xué)生們可以聽到正確的發(fā)音，并進(jìn)行模仿練習(xí)。此外，還可以運用在線工具，如拼音輸入法，讓學(xué)生們在實踐中運用所學(xué)的發(fā)音知識，提高他們的實踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們來學(xué)習(xí)《8zhchshr》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中遇到過發(fā)音不準(zhǔn)確的情況嗎？”比如，有些人會將“知道”發(fā)音成“知到”。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。我希望通過這個問題引起大家的興趣，讓我們一同探索zhchshr的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解zhchshr的基本概念。它們是漢語拼音中的四個聲母。正確掌握這些聲母的發(fā)音對于學(xué)習(xí)漢語非常重要。

2.案例分析：接下來，我會給大家展示一些包含zhchshr的詞語，讓大家聽發(fā)音并進(jìn)行模仿。

3.重點難點解析：在這部分，我會重點講解zhchshr的發(fā)音方法，并通過對比和舉例來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：同學(xué)們分成若干小組，每組選一個包含zhchshr的詞語進(jìn)行討論，分析其發(fā)音。

2.實驗操作：我們將進(jìn)行一個簡單的實驗，讓大家感受zhchshr的發(fā)音特點。

3.成果展示：每個小組向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何正確運用zhchshr進(jìn)行發(fā)音”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我會提出一些問題引導(dǎo)大家思考，如“你們認(rèn)為什么樣的方法可以幫助準(zhǔn)確發(fā)音？”

3.成果分享：每個小組選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了zhchshr四個聲母的發(fā)音方法及其在詞語中的應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，大家對這兩個聲母有了更深入的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問，請隨時向我提問。拓展與延伸為了幫助同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我為大家提供了一些與“8zhchshr”發(fā)音教學(xué)相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料將有助于大家更深入地了解漢語拼音的發(fā)音規(guī)則和技巧。

1.《漢語拼音發(fā)音指南》：這本書詳細(xì)介紹了漢語拼音的發(fā)音方法和技巧，包括聲母、韻母和聲調(diào)的發(fā)音。通過閱讀這本書，同學(xué)們可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.《漢語拼音實踐手冊》：這本手冊包含了大量的拼音練習(xí)，同學(xué)們可以通過這些練習(xí)來檢驗自己的發(fā)音水平，并逐步提高自己的發(fā)音能力。

3.《漢語拼音游戲》：這本書通過有趣的游戲方式，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。同學(xué)們可以在課后自主進(jìn)行游戲，提高拼音水平。

4.《漢語拼音故事》：這本書以故事的形式，介紹了漢語拼音的基本知識。同學(xué)們可以通過閱讀這些故事，提高拼音學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握拼音知識。

在閱讀這些材料的過程中，同學(xué)們可以注意以下幾個方面：

1.發(fā)音方法：了解并掌握zhchshr的發(fā)音方法，注意發(fā)音時的口型、舌位和呼吸等要點。

2.詞語練習(xí)：通過閱讀和實踐，熟悉包含zhchshr的詞語，提高自己的拼音拼讀能力。

3.發(fā)音技巧：學(xué)習(xí)一些發(fā)音技巧，如如何準(zhǔn)確地發(fā)出輕聲、如何區(qū)分相近音等。

4.語言應(yīng)用：嘗試用所學(xué)拼音知識進(jìn)行口語表達(dá)和交流，提高自己的語言應(yīng)用能力。

此外，同學(xué)們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線拼音輸入法、拼音教學(xué)視頻等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。通過不斷地練習(xí)和應(yīng)用，相信大家一定能夠掌握zhchshr的發(fā)音，并在日常生活中靈活運用。

最后，希望大家在拓展與延伸階段能夠積極投入，充分利用提供的材料和資源，提高自己的漢語拼音水平。如果有任何疑問或需要幫助，請隨時向我提問。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的“8zhchshr”發(fā)音知識，同學(xué)們需要在課后進(jìn)行一些練習(xí)。以下是一些作業(yè)題型及示例：

1.發(fā)音練習(xí)題：

請同學(xué)們模仿教材中的發(fā)音示例，錄制自己的發(fā)音視頻，并選擇最滿意的的發(fā)音片段上傳至學(xué)習(xí)平臺。

2.詞語拼讀題：

請同學(xué)們從教材中選取五個含有zhchshr的詞語，進(jìn)行拼讀練習(xí)，并將練習(xí)結(jié)果記錄在作業(yè)本上。

3.填空題：

請同學(xué)們根據(jù)教材中的發(fā)音規(guī)則，完成以下填空題：（1）zhchshr與____韻母相拼時，____。（2）當(dāng)我們發(fā)音zh時，舌尖要____，舌____要____。

4.制作拼音卡片題：

請同學(xué)們制作一套包含zhchshr發(fā)音的拼音卡片，每張卡片上寫上一個詞語，并在卡片背后注明詞語的拼音及發(fā)音方法。

5.課后探究題：

請同學(xué)們觀察生活中常見的物品，選擇一個物品，用漢語拼音寫出它的名稱，并思考如何用拼音來簡化這個名稱的發(fā)音。

這些作業(yè)題型旨在幫助同學(xué)們在課后鞏固所學(xué)知識，提高發(fā)音準(zhǔn)確性，并增強拼音在實際生活中的應(yīng)用能力。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，不斷進(jìn)步。如果有任何疑問，請隨時向我提問。祝大家學(xué)習(xí)愉快！教學(xué)反思與改進(jìn)今天天的教學(xué)活動結(jié)束后，我靜下心來，對我的教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。我意識到，盡管學(xué)生們在課堂上積極參與，但他們在課后練習(xí)中仍然存在一些問題。這讓我意識到，我需要在未來的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。

首先，我意識到我需要在課堂上花費更多的時間來鞏固學(xué)生們的發(fā)音。我計劃在每個課程中都安排一些時間來進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生們在課堂上充分練習(xí)，直到他們能夠熟練掌握。

其次，我認(rèn)為我需要給我的學(xué)生們更多的鼓勵和支持。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在發(fā)音時顯得有些緊張和不自信，這可能是他們發(fā)音不準(zhǔn)確的原因之一。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地表揚和鼓勵他們，讓他們建立起自信心。

第三，我計劃給我的學(xué)生們提供更多的實踐機會。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在理論知識的學(xué)習(xí)上并沒有太大的問題，但在實際發(fā)音上卻存在一些困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地讓學(xué)生們進(jìn)行實際操作，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和提高。

除了上述的改進(jìn)措施外，我還需要對我的教學(xué)方法進(jìn)行一些調(diào)整。我意識到，我需要更加注重個體差異，對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我需要更加耐心地進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識上的漏洞。對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我需要給他們提供更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們能夠進(jìn)一步發(fā)揮他們的潛力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我觀察到大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，認(rèn)真聽講，并按照要求進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。學(xué)生們在小組討論中也能積極互動，相互幫助，共同提高。但是，仍有部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激勵。

2.小組討論成果展示：在小組討論成果展示中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠運用所學(xué)的zhchshr發(fā)音知識進(jìn)行詞語拼讀和發(fā)音練習(xí)。大部分小組能夠正確地展示他們的討論成果，但也有個別小組在發(fā)音上存在一些問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和糾正。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在發(fā)音練習(xí)中能夠準(zhǔn)確地發(fā)出zhchshr聲母，但對于與韻母組合的發(fā)音仍然存在一些困難。這表明我需要在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生們的發(fā)音練習(xí)，幫助他們在組合發(fā)音上取得進(jìn)步。

4.教師評價與反饋：針對學(xué)生們在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試中的表現(xiàn)，我將提供積極的反饋和鼓勵。對于在發(fā)音練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚和獎勵，以增強他們的自信心。對于在發(fā)音上存在困難的學(xué)生，我將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

5.改進(jìn)措施：根據(jù)教學(xué)評價與反饋的結(jié)果，我將制定一些改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。首先，我計劃增加更多的發(fā)音練習(xí)機會，讓學(xué)生們在課堂上充分練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。其次，我將加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的口語表達(dá)能力。最后，我將提供更多的輔導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生們在發(fā)音上取得進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點為聲母zhchshr的發(fā)音方法和與不同韻母組合的發(fā)音。

②關(guān)鍵詞