寧夏青銅峽市寧朔中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文答案

高二語文期末試卷答案【答案】1．BA.“不需要外來文化”說法錯(cuò)誤。原文是“不盲目搬襲外來文化”，并非完全否定外來文化。C.“這一觀點(diǎn)在材料二和材料三中都有表述”說法錯(cuò)誤。材料二談的是文化特色，沒有談創(chuàng)新。D.“只要固守‘文化’傳統(tǒng)就能獲得出路”錯(cuò)誤，還要“挖掘產(chǎn)業(yè)的文化附加值”。故選B。2．CC.“所以特色小鎮(zhèn)建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持文化至上”說法錯(cuò)誤。原文內(nèi)容為“文化和商業(yè)，不是二選一，而是相輔相成的”。故選C。3．A材料一的觀點(diǎn)是要擦亮特色小鎮(zhèn)的文化底色。A.由“引入了漢諾威百貨、德黑啤酒吧、阿德龍酒店等一系列德國(guó)的東西”可知，這是在照搬外國(guó)文化，而材料一中作者觀點(diǎn)為“不是照搬照抄的外來文化”，顯然，這與作者的觀點(diǎn)相悖。B.“今天仍可看到中世紀(jì)風(fēng)格的歷史建筑”符合材料一中“特色小鎮(zhèn)要守住的文化靈魂應(yīng)該是散發(fā)著濃濃歷史氣息、生長(zhǎng)于那片泥土的當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化”的觀點(diǎn)。C.“用動(dòng)畫主題把文化要素注入所有旅游、消費(fèi)項(xiàng)目”符合材料一“將文化資源轉(zhuǎn)換成特色產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)與旅游等其他產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，使其成為推動(dòng)特色小鎮(zhèn)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力”的觀點(diǎn)。D.“安徽蕪湖市六郎鎮(zhèn)將文化基因注入傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，打造出了一個(gè)集文創(chuàng)、生態(tài)、美育為一體的煥發(fā)勃勃生機(jī)的小鎮(zhèn)”符合材料一“做足特色小鎮(zhèn)的文化底色，……增強(qiáng)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的感染力并放大其價(jià)值”的觀點(diǎn)。故選A。4．①采用總分式的方式展開論述。②通過對(duì)比引出特色小鎮(zhèn)建設(shè)中存在的問題；然后破立結(jié)合，列舉錯(cuò)誤再談?wù)_做法；最后總結(jié)全文，表明特色小鎮(zhèn)建設(shè)要回歸文化的觀點(diǎn)。5．①深度梳理當(dāng)?shù)貧v史文化發(fā)展脈絡(luò)，挖掘提煉出小鎮(zhèn)獨(dú)特的文化基因。②小鎮(zhèn)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)保護(hù)好本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不能大拆大建、過度商業(yè)化。③處理好文化和產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，把文化作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，走可持續(xù)發(fā)展之路。6．DD.“突出了歷史上它的落后與滄?！卞e(cuò)，第?段寫今天弱水河畔的現(xiàn)代化氣息，是為了彰顯千年戈壁與時(shí)俱進(jìn)的氣象。故選D。7．BB.文章用大量篇幅寫胡楊林，不僅是為了贊揚(yáng)胡楊精神，也有襯托弱水河對(duì)萬物的滋養(yǎng)的用意。故選B。8．①引用《大荒西經(jīng)》意在說明弱水河并不弱，②它孕生靈、育人煙，播灑生機(jī)和希望。9．①弱水河“守望”著河畔的胡楊樹，滋養(yǎng)著戈壁干旱的土地，孕育著多民族的兒女，用大愛和深情播灑生機(jī)與希望。②弱水河的“守望”，還在于它讓頑強(qiáng)的、富于抗?fàn)幓盍Φ幕虼鷤鞒?，讓那里因?yàn)樯詈竦奈幕滋N(yùn)而發(fā)展壯大自己。10．BDF句意：但凡有罅隙，風(fēng)和水相遇，都有噌吰鏜鞳的聲音，為什么惟獨(dú)這山是這樣（命名）呢？“罅隙”做“有”的賓語，是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，表意完整，故B處斷開?！帮L(fēng)水”做主語，“相遭”做謂語，主謂結(jié)構(gòu)，表意完整，故D處斷開?！敖杂朽釁歧M鞳之聲”是前兩句條件下的結(jié)果，且“噌吰鏜鞳之聲”做“有”的謂語，表意完整，故F處斷開。故選BDF。11．DA.正確。都是名詞作狀語?！爸邸保硎尽靶小钡姆绞?，乘船；“蛇”，像蛇一樣。句意：我從齊安坐船到臨汝去。/就像蛇一樣爬了進(jìn)去。B.正確。都是賓語前置句，正常語序分別為“不欺余”和“故不若我也”。句意：古人沒有欺騙我??！/因此比不上我。C.正確。D.錯(cuò)誤。應(yīng)當(dāng)；擔(dān)當(dāng)，擔(dān)任。句意：這兩座山（的命名）都應(yīng)該是以形狀而論。/我以這樣微賤的身份，擔(dān)任侍奉太子的職務(wù)。故選D。12．DD.“認(rèn)為蘇軾只看到了下鐘山的山形似鐘，而沒看到上鐘山亦然”錯(cuò)誤，原文有“此兩山皆當(dāng)以形論，不當(dāng)以聲論。東坡當(dāng)日，猶過其門而未入其室也”，應(yīng)是作者認(rèn)為蘇軾沒有看到兩座山均山形似鐘，從而錯(cuò)過了探討石鐘山命名的真正原因。故選D。13．（1）然而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭的辦法來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了它（石鐘山命名）的真相。（2）點(diǎn)著蠟燭攀登，地勢(shì)平坦，氣溫也溫和，蝙蝠大得像扇子，蝙蝠干燥的糞便積累了一尺左右。．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。（1）“陋者”，淺陋的人；“乃”，竟然；“考擊”，敲擊；“其實(shí)”，它（石鐘山命名）的真相。（2）“燭”，名詞用作動(dòng)詞，點(diǎn)著蠟燭；“許”，左右。14．①首先概述石鐘山地理位置，并引出蘇軾觀點(diǎn)；②接著闡述這種情況非石鐘山所獨(dú)有，指出蘇軾理由不充分；③基于實(shí)地游覽（考察）指出石鐘山的山形特點(diǎn)“全山皆空如鐘覆地”，即得名的原因，明確蘇軾誤解的實(shí)質(zhì)。15．AA.“當(dāng)時(shí)劍南動(dòng)亂不息，返家行途艱難，自己只好避亂梓州”分析錯(cuò)誤，根據(jù)詩中“不眠持漢節(jié)，何路出巴山”和注釋內(nèi)容可知，這里體現(xiàn)的應(yīng)是嚴(yán)武經(jīng)歷了一段艱難危險(xiǎn)，不知從何路赴朝。故選A。16．①想象(聯(lián)想、虛寫)。設(shè)想嚴(yán)武赴朝的途中情景，寫到了驛館暢飲美酒，意即好想同你共飲；在重疊的山巒中可以欣賞到菊花爛漫，意即好想與你共賞；尾聯(lián)寫立于簇?fù)淼鸟R鞍之間，時(shí)不時(shí)勒馬回首。②運(yùn)用典故。借陶淵明《停云》詩意，表達(dá)了自己對(duì)朋友的關(guān)切與思念之情。17．酌酒以自寬舉杯斷絕歌《路難》肯與鄰翁相對(duì)飲隔籬呼取盡余杯小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明18．D補(bǔ)寫句子要顧及前后內(nèi)容的互相照應(yīng)?！凹取焙秃笠痪渲小巴瑫r(shí)……”相照應(yīng)；A、C兩項(xiàng)中的主語“博大胸懷”和后一句的賓語中心語“社會(huì)價(jià)值”不搭配。排除AC；B、C兩項(xiàng)中采用“使……”的表述，與后一句銜接不恰當(dāng)，排除BC。故選D。19．A第一處，養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。一般用于人。撫育：照料、教育兒童，使健康地成長(zhǎng)，也指照管動(dòng)植物，使很好地生長(zhǎng)。語境是說大堰河撫養(yǎng)教育作者艾青，選用“養(yǎng)育”更恰當(dāng)。第二處，刻骨銘心：刻在骨頭上或心上，形容感念很深，永遠(yuǎn)不忘。耿耿于懷：事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解。語境用來修飾說艾青忘不了大堰河對(duì)他的愛，應(yīng)選用“刻骨銘心”。第三處，天倫之樂：家庭中親人團(tuán)聚的快樂。天倫之理：家庭親屬之間的倫理規(guī)則。語境是說大堰河一生辛苦勞作，沒有享受到人間家庭中親人團(tuán)聚的快樂，應(yīng)選用“天倫之樂”。第四處，無微不至：沒有一個(gè)細(xì)微的地方?jīng)]有考慮到，形容待人非常細(xì)心周到。無所不至：沒有達(dá)不到的地方，也指凡能做的都做到了（用于壞事）。根據(jù)語境“她對(duì)乳兒的照顧”，應(yīng)選用“無微不至”。故選A。20．C一是前后主語不一致，前面句子主語是“詩人”，后面句子主語換成“文章主題”，刪去“文章主題”；二是搭配不當(dāng)，修飾語“勤勞、善良”和“性格”不搭配，把“性格”改成“品質(zhì)”；三是語序不當(dāng)，“對(duì)大堰河的贊美”和“對(duì)不合理世界的詛咒”語序不當(dāng)，二者互換位置，根據(jù)以上分析，只有C項(xiàng)修改最為正確。故選C。21．連用兩個(gè)感嘆號(hào)