部編版語文四年級下冊《記金華的雙龍洞 》課件

第2課時語文四年級下冊記金華的雙龍洞回顧：作者的游覽順序

這節(jié)課，我們跟隨作者的腳步，去看看他是如何將景物的特點寫清楚的。

默讀課文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？互動課堂路上公路盤曲而上。

山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。多春意盎然、生機勃勃

油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。多

山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。獨特與眾不同

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。景色明艷一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。反義詞寬窄緩急溪流形美、聲美溪流從山上向下流，會隨著山勢的變化而時寬時窄，時緩時急，溪聲也隨著時高時低，時斷時續(xù)。自讀課文第4-7自然段，想一想：作者游覽了哪里？這些地方有什么特點？在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。很寬自身感受：容納人數(shù)多，外洞很寬敞。洞口外洞寬敞的外洞

讀由外洞進內(nèi)洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。

雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。通過寫船的小，襯托孔隙的狹小。自問自答狹小孔隙怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。兩個“小”字說明小船非常小。對比讀一讀

船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。不僅說明了孔隙的小，而且也激發(fā)了讀者的好奇心。孔隙

我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。

自身感受：“貼”說明仰臥的姿勢沒法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。孔隙

眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。“擠壓”“撞破額角”“擦傷鼻子”是作者的感受，說明孔隙極度窄小，乘船過去不容易。孔隙內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。黑內(nèi)洞

先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。

暗示了“雙龍洞”名字的由來，間接點明了課文題目，同時洞中有龍使人感到奇特。奇：有雙龍內(nèi)洞

這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。奇：有石鐘乳和石筍內(nèi)洞

在洞里走了一轉，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。對比大突出內(nèi)洞大內(nèi)洞總結景物的特點黑、奇、大路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞景色明艷、溪流歡唱很寬

寬敞狹小如果我們也想把自己游覽的地方寫下來，寫的時候，應該注意什么呢？按照游覽順序寫。抓住景物特點，寫出自己的感受。金華城

途中（景物明艷、溪流歡唱）羅店

洞口（很寬）

外洞（寬敞）

孔隙（狹小）

內(nèi)洞（黑、奇、大）記金華的雙龍洞

出洞結構梳理

課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的過程，按______的先后順序，依次介紹去雙龍洞路上、

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、

、

的見聞感受及出洞情況，表達了作者對祖國山河的_____之情。游覽熱愛主題概括洞口外洞孔隙內(nèi)洞桂林銀子巖溶洞我國溶洞小覽北京石花洞湖南梅山龍宮湖北騰龍洞判斷下列說法是否正確。

1.“內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大”中“大概”的意思是“不十分