上傳人：娃***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：魏**（實名認證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時間：2024-08-17 格式：DOCX 頁數(shù)：7 大?。?5.10KB 積分：2.4 舉報 版權(quán)申訴

人音版（五線譜）三年級上冊音樂教案-1《我們多么幸?！分鱾淙藗湔n成員教材分析《我們多么幸?！肥侨艘舭嫒昙壣蟽砸魳方滩闹械囊皇赘枨?。歌曲以歡快的旋律和簡單的歌詞展現(xiàn)了孩子們幸福的生活。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受音樂的快樂，培養(yǎng)他們對音樂的熱愛。

歌曲共兩個樂段，第一樂段以活潑的節(jié)奏和明快的旋律展示出孩子們幸福的笑容；第二樂段則以慢速的旋律表現(xiàn)出孩子們在幸福生活中的寧靜與和諧。歌曲以五線譜的形式呈現(xiàn)，有利于學(xué)生掌握基本的樂理知識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)會歌曲《我們多么幸?！?，了解歌曲的背景及創(chuàng)作意圖，分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點，以及掌握基本的樂理知識。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在音樂實踐中體驗到幸福生活的美好，激發(fā)他們對音樂的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.審美鑒賞：通過學(xué)習(xí)歌曲《我們多么幸?！?，讓學(xué)生感受音樂的歡快與和諧，培養(yǎng)他們對音樂的審美鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)：通過演唱、節(jié)奏練習(xí)等形式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠更好地表達歌曲的情感。

3.創(chuàng)作實踐：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點，鼓勵他們進行音樂創(chuàng)作實踐，提高他們的音樂創(chuàng)造力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)歌曲《我們多么幸福》，讓學(xué)生了解我國音樂文化，增強他們對民族音樂文化的認同感。

5.合作交流：在課堂活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高他們的溝通交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）歌曲《我們多么幸福》的旋律與節(jié)奏：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會歌曲《我們多么幸?！?，因此，掌握歌曲的旋律與節(jié)奏是教學(xué)的重點。教師需針對歌曲的旋律與節(jié)奏進行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至熟練掌握。

（2）基本的樂理知識：本節(jié)課要求學(xué)生掌握基本的樂理知識，如五線譜的識別、音符的時值等。教師需通過講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握這些知識。

（3）音樂表現(xiàn)力：通過演唱、節(jié)奏練習(xí)等形式，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，使他們能夠更好地表達歌曲的情感。教師需關(guān)注每個學(xué)生的演唱和節(jié)奏表現(xiàn)，給予針對性的指導(dǎo)和建議。

2.教學(xué)難點

（1）歌曲《我們多么幸?！返暮铣糠郑焊枨械暮铣糠止?jié)奏復(fù)雜，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)節(jié)奏感不強、合不上節(jié)奏的情況。教師需采取分組練習(xí)、個別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生突破這一難點。

（2）歌曲《我們多么幸?！返母咭舨糠郑焊枨械母咭舨糠謱τ诓糠謱W(xué)生來說可能較難唱準(zhǔn)，容易跑調(diào)。教師可通過音頻示范、鋼琴伴奏等方式，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和呼吸，幫助他們突破這一難點。

（3）樂理知識的理解與應(yīng)用：基本的樂理知識對于部分學(xué)生來說可能較為抽象，難以理解。教師可通過生動形象的比喻、直觀的演示等方式，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握這些知識。

（4）音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)：在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨無從下手的困境。教師可提供一些創(chuàng)作思路和素材，引導(dǎo)學(xué)生進行音樂創(chuàng)作，逐步培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們多么幸?！愤@首歌曲的樂譜和歌詞，以及相關(guān)的音樂教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進程進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如歌曲《我們多么幸?！返囊纛l文件、視頻演示、圖片等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視聽感受，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及的實驗器材主要包括鋼琴、吉他等樂器，用于為學(xué)生提供音樂實踐的機會，讓他們能夠親身體驗和感受音樂的魅力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合音樂教學(xué)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行音樂交流和討論；設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生在實踐過程中能夠有一個安全舒適的空間進行音樂創(chuàng)作和演奏。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備擴音器、麥克風(fēng)等教學(xué)工具，確保學(xué)生在演唱和朗讀環(huán)節(jié)能夠清晰地聽到自己的表現(xiàn)，以及教師給出的指導(dǎo)和評價。

6.評價工具：準(zhǔn)備評價表格或評價卡片，用于學(xué)生在課堂活動中的自評和他評，以及教師對學(xué)生的評價，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和建議。

7.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境的安全，如檢查樂器設(shè)備是否完好，避免學(xué)生在實踐過程中受傷；同時，教育學(xué)生正確使用樂器和教學(xué)設(shè)備，遵守課堂紀律，確保教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《我們多么幸?！返母枨A(yù)習(xí)資料，包括歌曲的樂譜、歌詞和相關(guān)音樂知識點的介紹。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的節(jié)奏、旋律和樂理知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“歌曲中的高音部分是如何表現(xiàn)的？”“五線譜中的音符時值是如何區(qū)分的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺或微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)完成情況的調(diào)查問卷，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀歌曲樂譜、歌詞和相關(guān)音樂知識，理解課程的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如通過觀察樂譜，分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如對歌曲的分析筆記、對樂理知識的理解等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師通過引導(dǎo)問題，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們獨立思考的習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，方便學(xué)生隨時查閱和交流。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，建立起對音樂知識的基本認知。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力，提高他們對音樂知識的探究欲望。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放《我們多么幸福》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂的美感，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：教師詳細講解歌曲的節(jié)奏、旋律和樂理知識，如通過鋼琴伴奏，示范歌曲的高音部分如何演唱。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能，如分組進行節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)，如對歌曲的高音部分進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如歌曲的節(jié)奏是如何與歌詞相結(jié)合的？

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗音樂知識的應(yīng)用，如在節(jié)奏練習(xí)中，與同學(xué)合作完成復(fù)雜的節(jié)奏組合。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如對歌曲的某個節(jié)奏部分提出自己的理解和建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解音樂知識，建立對音樂技能的基本認識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂技能，培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，促進學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識，掌握音樂技能，如準(zhǔn)確演唱歌曲《我們多么幸?！贰?/p>

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，提高他們對音樂的實踐操作能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，增強他們之間的協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生練習(xí)演唱《我們多么幸福》的歌曲，鞏固課堂學(xué)習(xí)的成果。

-提供拓展資源：提供與音樂相關(guān)的拓展資源，如音樂家的傳記、音樂作品的創(chuàng)作背景等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)，如對學(xué)生的演唱進行評價，提出改進的建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識，如反復(fù)練習(xí)演唱歌曲《我們多么幸?！贰?/p>

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀音樂家的傳記，了解音樂創(chuàng)作的過程。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，如思考在演唱過程中遇到的困難，提出改進的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進的建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識和技能，通過作業(yè)的練習(xí)，加深對《我們多么幸福》歌曲的理解和演唱能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂知識視野和思維方式，培養(yǎng)他們對音樂的深入興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進的建議，促進他們的自我提升和發(fā)展。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）音樂欣賞：推薦學(xué)生欣賞與《我們多么幸?！凤L(fēng)格相似的其他歌曲，如《童年》、《小燕子》等，讓學(xué)生感受不同風(fēng)格的音樂魅力，加深對音樂的理解。

（2）音樂知識：介紹音樂基礎(chǔ)知識，如音階、和弦、調(diào)式等，幫助學(xué)生建立音樂理論體系，提高他們的音樂素養(yǎng)。

（3）音樂創(chuàng)作：推薦一些適合兒童的歌曲創(chuàng)作方法，如簡譜創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作等，鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造力。

（4）音樂歷史：介紹一些我國著名的音樂家和音樂作品，如冼星海、貝多芬等，讓學(xué)生了解音樂歷史，增強他們的文化底蘊。

（5）音樂表演：推薦一些音樂表演視頻，如音樂會、音樂劇等，讓學(xué)生感受音樂表演的魅力，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

2.拓展建議

（1）音樂欣賞：鼓勵學(xué)生在課后欣賞推薦的歌曲，寫一篇心得體會，分享自己對音樂的感受和理解。

（2）音樂知識：要求學(xué)生在課后閱讀音樂基礎(chǔ)知識的相關(guān)書籍或文章，完成一份音樂理論知識的思維導(dǎo)圖。

（3）音樂創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，可以是歌詞創(chuàng)作或簡譜創(chuàng)作，完成后在班級內(nèi)進行分享和交流。

（4）音樂歷史：要求學(xué)生在課后閱讀關(guān)于音樂家的書籍或文章，完成一份音樂歷史的手抄報。

（5）音樂表演：鼓勵學(xué)生觀看推薦的音樂表演視頻，學(xué)習(xí)音樂表演的技巧，提高自己的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《我們多么幸福》這首歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也有一些值得肯定的地方。

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在演唱高音部分時存在困難，聲音容易走調(diào)。這可能是因為他們在歌唱技巧和呼吸控制方面還有待提高。為了改善這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些專門的發(fā)聲練習(xí)和呼吸控制練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握歌唱技巧。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)五線譜和樂理知識時，存在一定的難度。這部分內(nèi)容比較抽象，需要通過更多的實例和實踐來幫助學(xué)生理解和掌握。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動式的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解五線譜和樂理知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。在課堂活動中，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。他們能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，也能夠互相幫助和鼓勵。這顯示了他們的團隊合作精神和溝通能力。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，加強他們的團隊合作和溝通能力。同時，我也會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-歌曲《我們多么幸?！返男膳c節(jié)奏

-基本的樂理知識：五線譜、音符時值等

-音樂表現(xiàn)力：演唱、節(jié)奏練習(xí)等

-創(chuàng)作實踐：音樂創(chuàng)作方法介紹

-文化理解：音樂家的故事、音樂作品等

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-歌曲學(xué)習(xí)：歌曲《我們多么幸福》的旋律與節(jié)奏

-樂理知識：五線譜、音符時值等

-音樂表現(xiàn)：演唱、節(jié)奏練習(xí)等

-創(chuàng)作實踐：音樂創(chuàng)作方法介紹

-文化理解：音樂家的故事、音樂作品等

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：

-歌曲學(xué)習(xí)：旋律、節(jié)奏

-樂理知識：五線譜、音符時值

-音樂表現(xiàn)：演唱、節(jié)奏練習(xí)

-創(chuàng)作實踐：音樂創(chuàng)作方法

-文化理解：音樂家、音樂作品

4.藝術(shù)性和趣味性：

-歌曲學(xué)習(xí)：通過圖片、音頻等形式展示歌曲《我們多么幸?！?/p>

-樂理知識：通過圖表、示例等形式展示五線譜、音符時值

-音樂表現(xiàn)：通過互動游戲、實踐活動等形式展示演唱、節(jié)奏練習(xí)

-創(chuàng)作實踐：通過案例、演示等形式展示音樂創(chuàng)作方法

-文化理解：通過故事、圖片等形式展示音樂家的故事、音樂作品等典型例題講解1.例題1：請根據(jù)歌曲《我們多么幸?！返男桑治龈枨墓?jié)奏特點。

答案：歌曲《我們多么幸?！返墓?jié)奏特點是活潑歡快，以二分音符和四分音符為主，附點音符和休止符較少。歌曲的節(jié)奏與歌詞相結(jié)合，表現(xiàn)出孩子們幸福的笑容和快樂的生活。

2.例題2：請簡述五線譜的基本構(gòu)成。

答案：五線譜由五條平行線組成，每條線上下分別有四個空格。五線譜中的音符分布在線上或線間，不同的音符代表不同的音高和時值。此外，五線譜中還包含各種符號，如休止符、附點音符、連音線等，用于表示節(jié)奏和音高的變化。

3.例題3：請分析歌曲《我們多么幸?！返男商攸c，并描述如何通過演唱技巧來表現(xiàn)歌曲的情感。

答案：歌曲《我們多么幸福》的旋律特點是明快、優(yōu)美，旋律線條流暢，具有較高的音域。在演唱這首歌曲時，可以通過以下技