七年級(jí)英語下冊(cè) Unit 6 I am watching TV Section A（2a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語下冊(cè)Unit6IamwatchingTVSectionA（2a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)英語下冊(cè)Unit6IamwatchingTVSectionA（2a-2d）教案（新版）》是人教新目標(biāo)版英語教材的一部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，通過聽說讀寫多種活動(dòng)形式，讓學(xué)生能夠熟練掌握動(dòng)詞短語"watch"、"read"、"eat"、"drink"等，并能夠運(yùn)用它們描述自己和他人的正在進(jìn)行的動(dòng)作。同時(shí)，本節(jié)課還重點(diǎn)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高他們的英語表達(dá)和交流能力。在文化意識(shí)方面，通過學(xué)習(xí)不同人物正在進(jìn)行的動(dòng)作，使學(xué)生了解和體驗(yàn)不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的敏感性和理解力。在思維品質(zhì)方面，通過分析文本信息和進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和分析問題。在學(xué)習(xí)能力方面，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們未來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語一段時(shí)間，對(duì)基本的語法和詞匯有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)谡Z言的表達(dá)和理解方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和語言技能的培養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一定數(shù)量的詞匯。他們對(duì)日常生活中的常見活動(dòng)有一定的了解，但可能缺乏對(duì)不同文化背景下生活方式的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，需要通過引入不同文化背景的例子，幫助學(xué)生擴(kuò)展視野，增強(qiáng)他們對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力還有待提高。他們可能在聽力理解方面存在困難，需要通過多次聽寫和口語練習(xí)來提高。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能缺乏自信，不敢大膽開口，需要教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解存在困難，需要通過逐句解析和詞匯講解來幫助他們理解文章內(nèi)容。在寫作能力方面，學(xué)生可能存在語法錯(cuò)誤和表達(dá)不清的問題，需要教師提供寫作指導(dǎo)和反饋。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和好奇心，他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中去。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問題，如上課走神、不做作業(yè)等，這將對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)水平和能力將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和語言技能的培養(yǎng)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保他們能夠充分利用課堂時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定的語境中學(xué)習(xí)和使用英語動(dòng)詞短語，提高他們的語言實(shí)踐能力。例如，設(shè)計(jì)不同人物正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語進(jìn)行描述。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。例如，讓學(xué)生分組討論，制定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，包括他們喜歡的活動(dòng)以及正在進(jìn)行的動(dòng)作，然后向全班展示并解釋他們的計(jì)劃。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并使用所學(xué)動(dòng)詞短語進(jìn)行互動(dòng)，然后選取小組代表進(jìn)行匯報(bào)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺資源，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和注意力。例如，在課件中插入不同人物正在進(jìn)行的動(dòng)作的視頻或圖片，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，練習(xí)使用所學(xué)動(dòng)詞短語進(jìn)行描述。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。例如，設(shè)計(jì)在線練習(xí)題或互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行鞏固和拓展，同時(shí)促進(jìn)他們與同學(xué)之間的互動(dòng)。

（3）實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶英語動(dòng)詞短語。例如，準(zhǔn)備不同活動(dòng)的實(shí)物模型或圖片，讓學(xué)生觸摸或觀察實(shí)物，并運(yùn)用所學(xué)動(dòng)詞短語進(jìn)行描述。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6"IamwatchingTV"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和相關(guān)動(dòng)詞短語，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解動(dòng)詞短語"watch"、"read"、"eat"、"drink"的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)合，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和諧的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和親情意識(shí)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員、動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員、動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括家庭成員的名稱、動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。以下是詳細(xì)的梳理：

1.家庭成員的名稱：

-Father

-Mother

-Son

-Daughter

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

-Cousin

-Aunt

-Uncle

-Nephew

-Niece

2.動(dòng)詞短語：

-WatchTV

-Readabook

-Eatdinner

-Drinktea

-Cookfood

-Doexercise

-Playfootball

-Listentomusic

-Writeletters

-Takeabath

-Havearest

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：

-結(jié)構(gòu)：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞短語+其它.

-表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式+其它.

-表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作：主語+be動(dòng)詞+動(dòng)詞短語+副詞短語+其它.

-表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)：主語+be動(dòng)詞+形容詞/副詞+其它.

4.常用句型：

-Whatisyourfatherdoing?

-MyfatheriswatchingTV.

-Whatareyoursistersdoing?

-Mysistersarereadingbooks.

-Whereisyourgrandfather?

-Mygrandfatheristakingabath.

5.語法規(guī)則：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-動(dòng)詞短語的搭配和用法。

-家庭成員的稱呼和關(guān)系。

6.表達(dá)方式：

-描述家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-詢問家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-表達(dá)自己正在進(jìn)行的動(dòng)作。教學(xué)反思與改進(jìn)基于上述反思，我將制定以下改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我將設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，我將提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我將提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

3.強(qiáng)化語法規(guī)則：為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，我將通過實(shí)例和練習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語的搭配和語法規(guī)則，以確保他們能夠正確運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。

4.利用多媒體資源：為了提高教學(xué)效果和效率，我將充分利用多媒體資源和教學(xué)軟件，如圖片、視頻和在線練習(xí)題，以提供豐富的視覺和聽覺資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員、動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

5.關(guān)注學(xué)生反饋：為了確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性，我將積極傾聽學(xué)生的反饋和建議，并根據(jù)他們的需求和反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員名稱和動(dòng)詞短語，編寫一段描述家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作的短文。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，編寫一段描述自己正在進(jìn)行的動(dòng)作的短文。

3.語法應(yīng)用：要求學(xué)生分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，完成相應(yīng)的語法練習(xí)題。

4.綜合運(yùn)用：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和動(dòng)詞短語，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭活動(dòng)計(jì)劃，包括家庭成員正在進(jìn)行的動(dòng)作和活動(dòng)安排。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：檢查學(xué)生對(duì)家庭成員名稱和動(dòng)詞短語的掌握情況，指出拼寫錯(cuò)誤和搭配不當(dāng)?shù)牡胤?，給出正確的詞匯和用法。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)：檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，指出時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方，給出正確的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

3.語法應(yīng)用：檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法規(guī)則的理解，指出語法錯(cuò)誤和邏輯不清的地方，給出正確的語法規(guī)則和邏輯表達(dá)。

4.綜合運(yùn)用：檢查學(xué)生對(duì)家庭成員和動(dòng)詞短語的綜合運(yùn)用能力，指出描述不清和活動(dòng)安排不合理的地方，給出清晰的描述和合理的活動(dòng)安排建議。重點(diǎn)題型整理在教學(xué)方法上，我會(huì)采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。通過創(chuàng)建真實(shí)的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)各種任務(wù)活動(dòng)，以及鼓勵(lì)小組合作，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)手段上，我會(huì)充分利用多媒體設(shè)備和在線教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺資源，以及自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備實(shí)物教具，