2023九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第七課 從這里出發(fā)第1課時 回望成長教案 新人教版

2023九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第1課時回望成長教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課時所使用的教材是2023年九年級道德與法治下冊，第三單元“走向未來的少年”，第七課“從這里出發(fā)”。本課時主要內(nèi)容是回望成長，通過回顧自己的成長歷程，讓學(xué)生認識到自己的成長進步，以及成長過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，從而激發(fā)學(xué)生積極面對未來的信心和決心。

本課時的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生回顧自己的成長歷程，認識自己的優(yōu)點和不足，理解成長過程中的挑戰(zhàn)和困難，并學(xué)會以積極的態(tài)度面對未來。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過分享自己的成長故事，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知和自我反思能力，同時，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為切入點，引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，體會成長的艱辛與快樂，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極面對未來的情感。同時，我會注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.自我認知與反思：通過回顧自己的成長歷程，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，提高自我認知和自我反思能力。

2.價值觀塑造：引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長過程中的挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)積極向上的價值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極面對未來的情感。

3.團隊協(xié)作與溝通：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識和溝通能力，使學(xué)生學(xué)會與他人分享成長經(jīng)驗，提升人際交往能力。

4.問題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從自身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并尋找解決問題的方法，提高學(xué)生的問題解決能力。

5.規(guī)劃與決策：幫助學(xué)生認識到成長過程中的選擇和決策的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對未來規(guī)劃的能力，引導(dǎo)學(xué)生做出明智的決策。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠回顧自己的成長歷程，認識到自己的優(yōu)點和不足。

2.學(xué)生能夠理解成長過程中的挑戰(zhàn)和困難，并學(xué)會以積極的態(tài)度面對未來。

難點：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待成長過程中的挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)積極向上的價值觀。

2.如何幫助學(xué)生提高自我認知和自我反思能力。

解決辦法：

1.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的成長故事，引導(dǎo)學(xué)生從他人經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和借鑒，培養(yǎng)積極向上的價值觀。

2.利用提問和引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，提高自我認知和自我反思能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023年九年級道德與法治下冊，第三單元“走向未來的少年”，第七課“從這里出發(fā)”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如成長歷程相關(guān)的圖片、成長曲線圖、成功人士的成長故事視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于成長中面臨的挑戰(zhàn)的模擬實驗，準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，如障礙物、道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室分為若干小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的討論設(shè)施，如桌椅、白板等，以便學(xué)生進行小組討論和分享。

5.引導(dǎo)問題：準(zhǔn)備一系列引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生思考和反思自己的成長歷程，如“你覺得自己在成長過程中有哪些收獲和進步？”“你在成長過程中遇到過哪些挑戰(zhàn)和困難？是如何克服的？”等。

6.小組討論模板：為了幫助學(xué)生更好地進行小組討論，準(zhǔn)備一個小組討論模板，包括討論主題、討論步驟、討論要求等。

7.成長記錄袋：鼓勵學(xué)生在課后準(zhǔn)備一個成長記錄袋，收集自己在成長過程中的照片、證書、日記等，以展示自己的成長歷程。

8.課后作業(yè)：布置一道與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己成長歷程的短文，或者設(shè)計一個關(guān)于成長中面臨的挑戰(zhàn)的思維導(dǎo)圖。

9.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一個學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便對教學(xué)進行改進和調(diào)整。

10.教學(xué)課件：制作一份詳細的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)資源等，以便進行課堂教學(xué)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“回望成長”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“在你的成長過程中，你覺得最難忘的一件事是什么？它對你的成長有什么影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“回望成長”的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“回望成長”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于成長故事的視頻，引出“回望成長”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解“回望成長”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享個人成長故事等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握回望成長的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享個人成長故事等活動，體驗回望成長的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“回望成長”的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握回望成長的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“回望成長”的知識點，掌握回望成長的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“回望成長”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“回望成長”相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“回望成長”知識點和方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本課時主要涉及以下知識點：

1.成長歷程：讓學(xué)生了解自己的成長過程，包括身體、情感、智力、社交等方面的發(fā)展。

2.成長中的挑戰(zhàn)與困難：引導(dǎo)學(xué)生認識成長過程中所遇到的挑戰(zhàn)和困難，如學(xué)習(xí)壓力、人際交往等，并學(xué)會正確面對和解決。

3.成長中的收獲與進步：幫助學(xué)生回顧成長過程中的收獲和進步，培養(yǎng)自信心和自我肯定。

4.自我認知與反思：引導(dǎo)學(xué)生認識自己的優(yōu)點和不足，提高自我認知和自我反思能力。

5.價值觀塑造：通過回望成長，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的價值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極面對未來的情感。

6.團隊合作與溝通：在小組討論和分享個人成長故事的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

7.問題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從自身經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并尋找解決問題的方法。

8.規(guī)劃與決策：幫助學(xué)生認識到成長過程中的選擇和決策的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對未來規(guī)劃的能力，引導(dǎo)學(xué)生做出明智的決策。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.成長歷程

-重點知識點：身體、情感、智力、社交等方面的發(fā)展

-關(guān)鍵詞：成長、變化、發(fā)展

-板書設(shè)計：成長歷程框架圖，包括身體、情感、智力、社交等要素，以及每個要素的發(fā)展階段和特點

2.成長中的挑戰(zhàn)與困難

-重點知識點：學(xué)習(xí)壓力、人際交往等

-關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)、困難、應(yīng)對

-板書設(shè)計：成長中的挑戰(zhàn)與困難列表，包括學(xué)習(xí)壓力、人際交往等，以及對應(yīng)的應(yīng)對策略和方法

3.成長中的收獲與進步

-重點知識點：成長中的積極經(jīng)歷和成就

-關(guān)鍵詞：收獲、進步、成長

-板書設(shè)計：成長中的收獲與進步框架圖，包括積極經(jīng)歷、成就、成長等方面，以及它們之間的關(guān)系和影響

4.自我認知與反思

-重點知識點：自我認識、自我反思

-關(guān)鍵詞：自我、認知、反思

-板書設(shè)計：自我認知與反思框架圖，包括自我認識、自我反思等方面，以及它們在成長過程中的作用和重要性

5.價值觀塑造

-重點知識點：積極向上的價值觀

-關(guān)鍵詞：價值觀、積極、未來

-板書設(shè)計：價值觀塑造框架圖，包括積極向上的價值觀、對未來影響等方面，以及它們在成長過程中的作用和重要性

6.團隊合作與溝通

-重點知識點：團隊合作、溝通

-關(guān)鍵詞：團隊、合作、溝通

-板書設(shè)計：團隊合作與溝通框架圖，包括團隊合作、溝通等方面，以及它們在成長過程中的作用和重要性

7.問題解決能力

-重點知識點：問題解決

-關(guān)鍵詞：問題、解決、能力

-板書設(shè)計：問題解決能力框架圖，包括問題識別、分析、解決等方面，以及它們在成長過程中的作用和重要性

8.規(guī)劃與決策

-重點知識點：規(guī)劃、決策

-關(guān)鍵詞：規(guī)劃、決策、未來

-板書設(shè)計：規(guī)劃與決策框架圖，包括規(guī)劃、決策等方面，以及它們在成長過程中的作用和重要性教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。通過小組討論和分享個人成長故事，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識。同時，我注意在課堂上給予學(xué)生足夠的關(guān)注和鼓勵，讓他們感受到自己的進步和成長。

在教學(xué)策略上，我通過設(shè)置具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在講解知識點時，我結(jié)合實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，我注意與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

在教學(xué)管理上，我通過合理分組和明確分工，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。同時，我注意課堂紀(jì)律的維護，確保教學(xué)活動的順利進行。在課后，我及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。通過回顧自己的成長歷程，學(xué)生能夠更好地理解和認識到自己的優(yōu)點和不足，提高了自我認知和自我反思能力。同時，通過小組討論和分享，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作和溝通，提高了團隊合作意識和溝通能力。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我還將加強對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)過程中克服困難，取得更大的進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《成長的足跡》、《我的青春我做主》等與成長相關(guān)的書籍。

-視頻資源：《青春期的我》、《成