Unit 4 January is the first month. Lesson 21（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級(jí)上冊(cè)1

Unit4Januaryisthefirstmonth.Lesson21（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語六年級(jí)上冊(cè)1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit4Januaryisthefirstmonth.Lesson21。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯：month,year,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December等。

2.句型：介紹每個(gè)月份和年份的順序，以及詢問某個(gè)月份或年份的句子。例如：“Whatisthefirstmonth?”,“Januaryisthefirstmonth.”等。

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。例如：“Thisismymonth.”,“Thisisnotmymonth.”,“Whatisyourmonth?”等。

4.功能句：詢問和描述每個(gè)月份和年份的特點(diǎn)。例如：“Whatisspecialaboutthismonth?”,“Thismonthhas31days.”等。

5.聽力理解：聽懂對(duì)話內(nèi)容，理解每個(gè)月份和年份的順序以及它們的特點(diǎn)。

6.口語表達(dá)：能夠用英語介紹每個(gè)月份和年份的順序，以及描述它們的特點(diǎn)。

7.書寫能力：能夠正確書寫每個(gè)月份和年份的英文名稱。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和運(yùn)用month,year等詞匯，熟練掌握介紹月份和年份的順序以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于月份和年份的知識(shí)，學(xué)生能夠了解西方文化中月份的順序和特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過聽力活動(dòng)和口語表達(dá)練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握預(yù)習(xí)、聽講、合作學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：month,year,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December等詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

（2）句型：介紹每個(gè)月份和年份的順序，以及詢問某個(gè)月份或年份的句子。例如：“Whatisthefirstmonth?”,“Januaryisthefirstmonth.”等。

（3）語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。例如：“Thisismymonth.”,“Thisisnotmymonth.”,“Whatisyourmonth?”等。

（4）功能句：詢問和描述每個(gè)月份和年份的特點(diǎn)。例如：“Whatisspecialaboutthismonth?”,“Thismonthhas31days.”等。

（5）聽力理解：聽懂對(duì)話內(nèi)容，理解每個(gè)月份和年份的順序以及它們的特點(diǎn)。

（6）口語表達(dá)：能夠用英語介紹每個(gè)月份和年份的順序，以及描述它們的特點(diǎn)。

（7）書寫能力：能夠正確書寫每個(gè)月份和年份的英文名稱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：對(duì)于一些月份的名稱，如January,February,March等，學(xué)生可能存在發(fā)音困難，需要教師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換和疑問句的構(gòu)成存在困惑，需要教師通過例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（3）聽力理解：對(duì)話中涉及到月份和年份的順序和特點(diǎn)，學(xué)生可能對(duì)聽力材料的理解存在困難，需要教師通過重復(fù)播放和解讀進(jìn)行幫助。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)，對(duì)每個(gè)月份和年份的順序和特點(diǎn)描述不清楚，需要教師通過口語練習(xí)和角色扮演進(jìn)行指導(dǎo)。

（5）書寫能力：學(xué)生可能對(duì)每個(gè)月份和年份的英文名稱書寫不規(guī)范，需要教師在課堂上進(jìn)行示范和糾正。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)、小組討論等，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解月份和年份的順序以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)語法知識(shí)。

2.討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享每個(gè)月份和年份的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過角色扮演和小組活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)和聽力理解練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和圖片，生動(dòng)展示每個(gè)月份和年份的順序和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力理解和口語表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力水平和口語能力。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行在線問答和討論，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)習(xí)材料：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)月份和年份的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一年有幾個(gè)月份嗎？它們分別是哪些？”

展示一些關(guān)于月份和年份的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹月份和年份的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.月份和年份基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解月份和年份的基本概念、順序和特點(diǎn)。

過程：

講解月份和年份的定義，包括它們?cè)谝荒曛械捻樞蚝椭匾浴?/p>

詳細(xì)介紹每個(gè)月份和年份的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.月份和年份案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解月份和年份的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的月份和年份案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解月份和年份的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用月份和年份解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與月份和年份相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)月份和年份的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)月份和年份的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括月份和年份的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)月份和年份在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用月份和年份。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于月份和年份的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：學(xué)生需要掌握與月份和年份相關(guān)的詞匯，如month,year,January,February,March等。教師可以通過展示圖片、制作詞匯卡片等方式幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

2.句型：學(xué)生需要掌握用來介紹月份和年份順序的句型，如“Whatisthefirstmonth?”,“Januaryisthefirstmonth.”等。教師可以通過示例和練習(xí)來幫助學(xué)生熟練運(yùn)用這些句型。

3.語法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。教師可以通過講解和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些語法知識(shí)。

4.功能句：學(xué)生需要掌握用來詢問和描述每個(gè)月份和年份特點(diǎn)的句子，如“Whatisspecialaboutthismonth?”,“Thismonthhas31days.”等。教師可以通過情境模擬和練習(xí)來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用這些功能句。

5.聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂關(guān)于月份和年份的對(duì)話內(nèi)容，理解它們的特點(diǎn)和順序。教師可以通過播放錄音和聽力練習(xí)來提高學(xué)生的聽力理解能力。

6.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語介紹每個(gè)月份和年份的順序，以及描述它們的特點(diǎn)。教師可以通過角色扮演和小組活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

7.書寫能力：學(xué)生需要能夠正確書寫每個(gè)月份和年份的英文名稱。教師可以通過示范和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握正確的書寫格式。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：雖然通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多元化的方式，如通過歌曲、游戲等，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解：在講解月份和年份的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于年月的順序和特點(diǎn)理解不夠透徹。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多實(shí)際案例和生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些知識(shí)。

3.案例分析環(huán)節(jié)：在分析月份和年份的案例時(shí)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于案例的細(xì)節(jié)理解不夠深入。因此，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析，提高他們的批判性思維能力。

4.小組討論環(huán)節(jié)：雖然小組討論培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中發(fā)言較少，未能充分參與到活動(dòng)中。為了促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的參與，我計(jì)劃給予更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)：在學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)信心不足。因此，我計(jì)劃提前給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)之間的互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：雖然對(duì)本月學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧對(duì)于學(xué)生鞏固知識(shí)很有幫助，但我認(rèn)為可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和技能的強(qiáng)調(diào)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃通過制作思維導(dǎo)圖或總結(jié)表格等方式，幫助學(xué)生梳理和記憶重點(diǎn)知識(shí)。課堂1.提問：在課堂講解過程中，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)月份和年份知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行解答。

2.觀察：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況，了解他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中存在的問題，并給予指導(dǎo)。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，通過小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：