內(nèi)蒙古開魯縣高中生物 第二章 組成細胞的分子 2.1 組成細胞中的元素和化合物 第二課時教案 新人教版必修1

內(nèi)蒙古開魯縣高中生物第二章組成細胞的分子2.1組成細胞中的元素和化合物第二課時教案新人教版必修1主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：組成細胞中的元素和化合物

2.教學年級和班級：內(nèi)蒙古開魯縣高中生物，高二（1）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：2課時

二、教學目標

1.讓學生掌握組成細胞的主要元素和化合物；

2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力；

3.引導學生通過合作、討論等方式，提高課堂參與度。

三、教學內(nèi)容

1.細胞中常見的元素及其作用；

2.細胞中的主要化合物及其功能；

3.元素和化合物在細胞中的相互關(guān)系。

四、教學過程

1.第一課時：

（1）導入：通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生進入本節(jié)課的學習；

（2）新課講解：講解細胞中常見的元素及其作用，細胞中的主要化合物及其功能；

（3）課堂互動：學生分組討論，分享所學知識；

（4）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

2.第二課時：

（1）復習導入：通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生進入本節(jié)課的學習；

（2）新課講解：講解元素和化合物在細胞中的相互關(guān)系；

（3）課堂互動：學生分組討論，分享所學知識；

（4）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

五、教學評價

1.課堂問答：檢查學生對課堂知識的掌握程度；

2.課后作業(yè)：布置相關(guān)習題，鞏固所學知識；

3.小組討論：評價學生在討論中的表現(xiàn)，提高合作能力。

六、教學資源

1.教材：新人教版必修1；

2.多媒體課件；

3.課堂討論材料。

七、教學注意事項

1.注重學生的課堂參與，提高學生的學習興趣；

2.引導學生運用所學知識解決實際問題；

3.關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.生命觀念：使學生理解細胞是生命的基本單位，細胞中的元素和化合物是維持生命活動的基礎(chǔ)。

2.科學思維：通過分析細胞中元素和化合物的相互關(guān)系，培養(yǎng)學生系統(tǒng)分析問題的能力。

3.科學探究：引導學生運用觀察、實驗、討論等方法，探究細胞中元素和化合物的功能。

4.社會責任：培養(yǎng)學生運用生物知識解決實際問題的能力，關(guān)注環(huán)境保護和人體健康。教學難點與重點1.教學重點：

（1）組成細胞的主要元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg；

（2）細胞中的主要化合物：水、無機鹽、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類、核酸；

（3）元素和化合物在細胞中的相互關(guān)系；

（4）細胞中元素和化合物的功能。

2.教學難點：

（1）細胞中元素的分類及作用：大量元素、微量元素的作用和相互關(guān)系；

（2）化合物的結(jié)構(gòu)及功能：水的存在形式及功能、無機鹽的作用、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、脂質(zhì)的分類及功能、糖類的分類及功能、核酸的分類及功能；

（3）元素和化合物在細胞中的相互轉(zhuǎn)化：例如，C、H、O、N元素在蛋白質(zhì)合成過程中的相互轉(zhuǎn)化；

（4）運用所學知識解決實際問題：例如，分析食物中的營養(yǎng)成分、探討環(huán)保問題等。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應(yīng)注重舉例講解，引導學生通過實際案例理解抽象的概念。同時，通過課堂討論、實驗操作等方式，幫助學生突破難點，提高課堂效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

(1)講授法：通過講解細胞中元素和化合物的知識，使學生掌握基本概念和理論。

(2)案例研究：分析具體案例，如疾病的發(fā)生與元素缺乏的關(guān)系，幫助學生理解元素和化合物在細胞中的重要作用。

(3)小組討論：讓學生分組討論問題，如元素和化合物在細胞中的相互關(guān)系，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

(4)實驗操作：安排實驗課程，如觀察細胞中的化合物，讓學生親身體驗和探究，提高學生的實踐能力。

2.教學活動設(shè)計：

(1)角色扮演：讓學生扮演元素和化合物，闡述其在細胞中的作用，增加課堂趣味性，提高學生的參與度。

(2)實驗活動：設(shè)計實驗，如檢測食物中的營養(yǎng)成分，讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的實驗技能。

(3)游戲設(shè)計：制作元素和化合物相關(guān)的游戲，如拼圖、接龍等，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習興趣。

(4)PPT展示：讓學生制作PPT，展示所學知識，提高學生的表達能力和信息技術(shù)能力。

3.教學媒體和資源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示細胞中元素和化合物的知識，增強課堂的直觀性。

(2)視頻：播放相關(guān)視頻，如細胞分裂過程，幫助學生更好地理解細胞中元素和化合物的作用。

(3)在線工具：利用在線工具，如互動問答、測試等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解元素和化合物在生活中的應(yīng)用，提高學生的信息素養(yǎng)。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解組成細胞中的元素和化合物的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習組成細胞中的元素和化合物的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確組成細胞中的元素和化合物的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保組成細胞中的元素和化合物教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習組成細胞中的元素和化合物的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入組成細胞中的元素和化合物學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的組成細胞的基本概念和化合物的重要性，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為組成細胞中的元素和化合物的新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解組成細胞中的元素和化合物的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出組成細胞中的元素和化合物的重點，強調(diào)其難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞組成細胞中的元素和化合物的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗組成細胞中的元素和化合物的應(yīng)用，提高實踐能力。

在組成細胞中的元素和化合物的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)組成細胞中的元素和化合物的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對組成細胞中的元素和化合物的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決組成細胞中的元素和化合物的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與組成細胞中的元素和化合物相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合組成細胞中的元素和化合物的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習組成細胞中的元素和化合物的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的組成細胞中的元素和化合物的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的組成細胞中的元素和化合物的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地列舉出組成細胞的主要元素和化合物，理解它們在細胞中的作用和相互關(guān)系。

2.概念理解：學生能夠理解元素和化合物是細胞生命活動的基礎(chǔ)，認識到它們在細胞中的重要性。

3.分析能力：學生能夠通過實例分析，掌握元素和化合物在細胞中的相互轉(zhuǎn)化過程，提高分析問題的能力。

4.實踐能力：通過實驗操作和實踐活動，學生能夠親自體驗元素和化合物在細胞中的作用，提高實踐操作能力。

5.合作能力：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，與同學合作，提高團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力：學生能夠通過拓展環(huán)節(jié)的思考和討論，提出新的觀點和問題，激發(fā)創(chuàng)新思維。

7.情感態(tài)度：學生能夠認識到生物學與生活的聯(lián)系，增強對學科的興趣和責任感，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

具體到每個知識點，學生應(yīng)該能夠：

-準確記憶組成細胞的主要元素，如C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，并了解它們在細胞中的功能。

-能夠區(qū)分大量元素和微量元素，理解它們在細胞中的不同作用。

-理解細胞中化合物的種類，如水、無機鹽、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類、核酸，并了解它們的基本功能。

-掌握元素和化合物在細胞中的相互關(guān)系，如C、H、O元素在蛋白質(zhì)合成過程中的轉(zhuǎn)化。

-能夠通過實驗和觀察，驗證元素和化合物在細胞中的存在和作用。

-能夠運用所學知識，分析食物中的營養(yǎng)成分，解決實際問題。

-在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并與同學進行有效溝通。

-通過實驗操作，能夠熟練使用實驗儀器，掌握實驗方法和技巧。

-在總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W知識進行梳理，形成系統(tǒng)性的認識。

-在課后作業(yè)中，能夠獨立完成相關(guān)練習題，鞏固課堂所學知識。

-在拓展環(huán)節(jié)，能夠主動查閱相關(guān)資料，拓寬知識視野。

-在情感態(tài)度方面，能夠表現(xiàn)出對生物學的學習熱情，關(guān)注學科在社會生活中的應(yīng)用。課后作業(yè)1.請列出組成細胞的主要元素，并簡要描述它們在細胞中的作用。

2.請舉例說明水在細胞中的存在形式及其功能。

3.請描述無機鹽在細胞中的作用，并給出至少兩種無機鹽的例子。

4.請解釋蛋白質(zhì)在細胞中的重要性，并說明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點。

5.請列舉脂質(zhì)和糖類在細胞中的主要功能，并簡要描述它們的分類。

答案：

1.組成細胞的主要元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等，它們在細胞中分別承擔不同的功能，如C是構(gòu)成蛋白質(zhì)和核酸的主要元素，H和O是水的組成元素，N是合成蛋白質(zhì)的必需元素等。

2.水在細胞中以自由水（可自由流動的水）和結(jié)合水（與細胞內(nèi)物質(zhì)結(jié)合的水）的形式存在，其功能包括維持細胞形態(tài)、運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物、參與化學反應(yīng)等。

3.無機鹽在細胞中起到維持滲透壓、酸堿平衡、參與神經(jīng)傳導和肌肉收縮等作用，例如Na+和K+參與細胞膜的電位變化，Ca2+參與肌肉收縮等。

4.蛋白質(zhì)在細胞中起到催化反應(yīng)、運輸物質(zhì)、調(diào)節(jié)代謝、維持細胞結(jié)構(gòu)等多種作用，其結(jié)構(gòu)特點包括一級結(jié)構(gòu)（氨基酸序列）、二級結(jié)構(gòu)（α-螺旋和β-折疊）、三級結(jié)構(gòu)（多肽鏈折疊形成的空間結(jié)構(gòu)）和四級結(jié)構(gòu)（多個蛋白質(zhì)分子通過非共價作用形成的復合體）。

5.脂質(zhì)在細胞中起到細胞膜的組成、能量儲存、信號傳遞等作用，主要分類有磷脂、固醇和甘油脂等。糖類在細胞中起到能量來源、細胞結(jié)構(gòu)、信號傳遞等作用，主要分類有單糖、二糖、多糖等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例分析：通過分析具體案例，如疾病的發(fā)生與元素缺乏的關(guān)系，幫助學生理解元素和化合物在細胞中的重要作用。

2.實驗教學：設(shè)計實驗課程，如觀察細胞中的化合物，讓學生親身體驗和探究，提高學生的實踐能力。

3.小組討論：讓學生分組討論問題，如元素和化合物在細胞中的相互關(guān)系，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對內(nèi)容不感興趣或?qū)虒W方法不適應(yīng)。

2.教學資源不足：實驗器材和多媒體資源有限，可能影響學生的學習效果和實踐能力的培養(yǎng)。

3.教學評價方式單一：目前主要以考試成績作為評價學生的標準，可能忽視了學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.提高學生的參與度：通過引入更多案例分析、實驗教學和小組討論等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.豐富教學資源：積極爭取學?；蛘С?，增加實驗器材和多媒體資源，為學生提供更好的學習條件。

3.多元化教學評價：增加實踐能力、創(chuàng)新思維等方面的評價，使教學評價更全面、更科學。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生完成課后習題，鞏固本節(jié)課所學知識，提高解題能力。

2.請學生制作PPT，介紹一種元素或化合物在細胞中的重要作用，培養(yǎng)學生的表達能力。

3.請學生完成實驗報告，總結(jié)實驗過程中觀察到的現(xiàn)象和學到的知識，提高學生的實踐能力。

4.請學生查閱資料，了解元素和化合物在生活中的應(yīng)用，拓寬學生的知識視野。

5.請學生完成思維導圖，梳理本節(jié)課所學知識的框架，提高學生的邏輯思維能力。

作業(yè)反饋：

1.批改課后習題，指出學生存在的問題，如計算錯誤、概念理解不清等，并給出改進建議。

2.評價學生的PPT展示，指出學生的優(yōu)點和不足，如內(nèi)容充實、表達清晰等，并給出改進建議。

3.批改實驗報告，指出學生實驗操作中的錯誤和不足，如實驗步驟不正確、數(shù)據(jù)記錄不準確等，并給出改進建議。

4.查閱學生查閱的資料，評價學生的知識拓展情況，如資料選擇恰當、應(yīng)用實例豐富等，并給出改進建議。

5.