【BBG】2016高考語文(江蘇專用)二輪增分策略配套課件-第6章-學案20解析

學案20分析文本特色：句段作用題和表現(xiàn)手法第六章實用類文本閱讀：把握事實，多方思考

分析文本特色是實用類文本閱讀的重要考點，其命題角度有二：一是常見的句段作用分析，二是文本主要表現(xiàn)手法作用分析。這兩個角度一般不會同時出現(xiàn)在一篇文本中考查，不過，二輪復習有必要對這兩種題型進行全面的強化訓練。

學案略語自我診斷，找出答題能力短板比對答案，領悟答案升格之道借題發(fā)揮，突破答題核心問題

欄目索引閱讀下面的文字，完成文后題目。單田芳：品評天下的曲藝泰斗晨曦“欲知后事如何，且聽下回分解”的語句曾經(jīng)紅遍中國，“單田芳評書”亦曾是彪炳數(shù)十年的文化符號。他的新老評書作品總共100余部，覆蓋面達到全國530多家電臺，收聽人數(shù)將近7億。作為中國當代極具自我診斷，找出答題能力短板代表性的曲藝大家，單田芳以其獨特的言語品評天下、指點江山，也精彩演繹著自己80年的智慧人生、60載的藝術人生。單田芳六歲念私塾，七八歲即學會了一些傳統(tǒng)書目。上學后，他邊讀書邊幫助父母抄寫段子、書詞，評書中豐富的社會、歷史、地理和生活知識及書曲協(xié)作、表演技巧都使他獲益匪淺，十三四歲時他就已經(jīng)能記住幾部長篇大書。1954年，剛進入大學不久的他就輟學拜師學評書，取藝名為“田芳”。家庭的熏陶，加上天資聰穎，年僅22歲的單田芳在鞍山市曲藝團迅速走紅，當時他說書的茶館常被書迷們擠得水泄不通。書到用時方恨少，深感自己史學、文學知識不足的單田芳，1957年報考了遼寧大學歷史系函授班，學習深造了3年。多年以后，他談起這個決定時仍感嘆：“正是當時的學習為后來的成功打下了堅實的文化基礎?！碑旓L華正茂的單田芳逐漸走向藝術成熟時，“十年浩劫”開始了。耿直的他因為說了幾句真話被認為是“現(xiàn)行反革命”。在一次批斗中，他的滿嘴牙齒被打掉了，后來又連急帶氣，嗓子發(fā)炎變腫，原本清亮渾厚的嗓音也毀了，這對一個評書演員來說意味著什么?。『髞韱翁锓既矣直磺菜偷睫r(nóng)村接受改造，一呆就是好幾年。鏟地、送糞、割草、積肥……干著沉重的農(nóng)活，單田芳還在心里默默地背著書。他背《三國》，背《水滸》，背《聊齋》，背學過的詩詞歌賦。古書背完了背新書，新書背完了就背學過的課文，實在沒得背了，就從頭再背。他還在期待著有朝一日能夠再說自己熱愛的評書。1978年11月，單田芳終于得以平反。他回到了鞍山市曲藝團，又舉起了心愛的驚堂木，說起了評書。已過不惑之年的單田芳由衷地感嘆：“再沒有比失去自由和政治地位更痛苦的了，也沒有比徹底解放獲得幸福更痛快的了?！备裢庹湎е厣衔枧_機會的他煥發(fā)出前所未有的旺盛的藝術創(chuàng)造力。從1979年到1994年的15年里，單田芳僅同鞍山電臺合作就錄制了評書43部，共3500多段?！端逄蒲萘x》《明英烈》《三國演義》等傳統(tǒng)評書和《百年風云》《平原槍聲》等現(xiàn)代新書，在全國各地的100多家電臺、電視臺播出。一時間，單田芳的評書“說”遍全國，每到中午、晚上，大街小巷、胡同院落，成千上萬的人守在收音機、電視機旁聽他講評書。著名節(jié)目主持人王剛出訪美國，在華盛頓一家華人商店里竟然也聽到了單田芳說的《封神演義》，令他又驚又喜。

(有刪改)1.文章第一段交代了哪些內容？有何作用？答案內容：介紹“單田芳評書”的特點，指出單田芳所說評書的數(shù)量以及影響。作用：①概括介紹了單田芳在評書方面的貢獻，照應文章標題；②引出下文對單田芳智慧人生和藝術人生的敘述。閱讀下面的文字，完成文后題目。撒貝寧回歸宋平曾經(jīng)，他是優(yōu)秀的法制節(jié)目主持人，是各類主持人大賽的獎牌得主；現(xiàn)在，“當紅小生”則是他當之無愧的稱號，因為在法制以外，他還耕耘著另一片快樂的土地。1994年撒貝寧北上研習法律，畢業(yè)那年，中央電視臺到北京大學招聘主持人，在已延遲一周的情況下，他憑著講故事的才能最終闖進了中央電視臺，并參加籌備即將開播的欄目《今日說法》。但事情并沒有想象得順利，不少人認為，把一個日播欄目交給一個沒有任何電視從業(yè)經(jīng)驗、沒有接受過正規(guī)播音主持訓練的二十二歲學院派，風險太大。當時欄目內部在撒貝寧的去留問題上有兩種不同意見：一是先作為記者留下來，慢慢培養(yǎng)；二是覺得鏡頭感不錯，有可塑的潛力。當時正值撒貝寧研究生第一學年，學業(yè)壓力很大，每一天對他來說都是煎熬：是堅持還是放棄？每天一早他從學校趕到中央臺，早上8：00到晚上9：00都釘在了錄播室，回到學校時，人就成了一攤爛泥。即便發(fā)著高燒他也咬牙扛著，覺得自己代表著北京大學法學院，不能辜負大家的期望。正是年輕人不服輸?shù)哪枪蓜胖沃具^了那段艱難的日子。那時候的他還帶著幼稚的氣息，但這樣一個剛畢業(yè)的大學生最終成了節(jié)目組的“元老”，而在那里一待就是十幾年。2010年，中央電視臺推出了大型綜藝情感類欄目《我們有一套》，撒貝寧又一次成為新一檔節(jié)目的“元老級”人物。但這次“元老級”人物的重頭戲不僅僅是主持，更是他與嘉賓人物的同臺競技。他敢于與著名歌唱家比唱功，敢于現(xiàn)場走秀；相對法制節(jié)目中的嚴肅，他似乎一反常態(tài)?？此诰C藝節(jié)目里這樣游刃有余，不禁讓人為撒貝寧“叫屈”：這么多年，他得被壓抑多少天性呀？《我們有一套》的綜藝節(jié)目讓撒貝寧的形象活躍了不少，而他主持的《首席夜話》也彌漫著濃郁的文化氣息，小撒校園演講的爆笑視頻更讓人們見識了他的娛樂功夫。大概是這樣的原因，中央電視臺才敢讓這樣一個嚴肅類節(jié)目的主持人站在2012年龍年春節(jié)聯(lián)歡晚會的舞臺上。

三十幾載，撒貝寧的人生已很精彩，他可以理性思考，他也可以感性狂歡。在一次訪談節(jié)目中，節(jié)目組為撒貝寧編過這樣一段話：撒，就像一股狂熱的洪流；貝，深藏在海灘上的貝殼，里面到底藏著多少寶藏；寧，在寧靜中尋找喧鬧。就是這樣“動靜結合”，撒貝寧游刃有余。從法制節(jié)目的嚴肅到綜藝節(jié)目的活潑，撒貝寧實現(xiàn)了他的本色轉身。嚴肅是節(jié)目賦予他的特質，活潑則是他天生的秉性。曾經(jīng)他很幸運，被保送進北大，被保送上研究生，被推薦給中央電視臺；現(xiàn)在他依然很幸運，做著自己喜歡的工作，而立之年卻也能回歸天性。每個人的一生都是一部歷史，能夠為外人所知道的僅僅是那些獨特的印記，而這些絕對會是撒貝寧的獨特印記。(選自《世紀人物》2012年3月刊，有刪改)2.文章第四段畫線的句子有什么作用？答案前兩句運用比喻的手法，把撒貝寧比作狂熱的洪流、蘊藏豐富寶藏的貝殼，生動形象地寫出了他充滿激情、多才多藝的特點；“在寧靜中尋找喧鬧”體現(xiàn)了他既嚴肅又活潑的性格。這句話總結前文中的傳主形象。把撒貝寧三個字拆開解釋，巧妙新穎，能引起讀者的興趣。(答“表達了節(jié)目組對他的充分肯定”也可)3.閱讀《憶夏志清》(原文見學案19“自我診斷”)，回答問題。文中多處直接引用他人的話，這樣寫有什么作用？(6分)★問題反思1.做實用類文本閱讀中的句段作用題有什么特別之處？2.實用類文本閱讀主要的常見表現(xiàn)手法有哪些？如何答好這方面的作用題？比對答案，領悟答案升格之道題目

文中多處直接引用他人的話，這樣寫有什么作用？(6分)

[原文《憶夏志清》見學案19“自我診斷”]現(xiàn)場失分答案（1）失分剖析該答案把論述類文本中的引用與傳記中的引用混為一談，缺乏緊扣文本的答題意識。[得分0分]現(xiàn)場失分答案（2）失分剖析該答案分別答出了三處引用的具體作用，但缺少一個起總結性作用的要點，像這種題干未指明是“分別”答還是“綜合”答的題，可以有“分”有“合”，最好有“綜合答”的內容。[得分2分]現(xiàn)場失分答案（3）失分剖析該答案從表現(xiàn)傳主、作者和文本三個角度說明了引用的作用，但仍存在答題點不全的問題，如“立體”一詞，如能具體說明其含義會更好。[得分4分]現(xiàn)場滿分答案該答案雖有過度答題之嫌，但能多角度思考，很難得，尤其是能從說話人的身份、內容甚至引用的方式(直接引用)、所用的手法(側面描寫)等方面對引用的話全方位分析，這種多角度思考問題的方式值得學習，很有參考價值。滿分賞析[得分6分]參考答案①有助于讀者全面了解夏志清治學、性格、人品等方面的情況。②增強了文章的真實性、趣味性。評分建議每點3分，意思對即可。一、分析實用類文本中的句段作用借題發(fā)揮，突破答題核心問題閱讀有徑分析句段作用題對應的閱讀是先整體閱讀，后局部閱讀，整體與局部相結合。實用類文本結構相對固定，順序清晰，只要瀏覽一遍，勾畫圈點出重要詞語，對全文內容和思路的把握不成問題。然后根據(jù)題干要求再讀相關的局部文字。讀這些局部文字，仍要細讀。劃分層次，把握中心，思考與上下文的聯(lián)系即可。答題有道句段作用題是在散文、小說及論述類文本閱讀中都有的，而要答好實用類文本中的句段作用題，既要從句段在結構中的一般作用(如引起、過渡、照應、總結等)入手，又要在答內容作用時緊扣文體特征。如傳記，內容作用一般指向表現(xiàn)傳主和表達作者的情感態(tài)度；科普文則指向要說明的對象；訪談則指向被訪者及營造對話氛圍方面。另外，術語使用不可混亂，如為下文某情節(jié)做鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展、升華主題等小說術語不可用于實用類文本閱讀中。當然，最好用一些通用術語，如引出下文、照應開頭、承上啟下等；再適當突出一下實用類文本術語，如“傳主”“訪談”“說明對象”之類。邊練邊悟1閱讀下面的文字，完成文后題目。湯一介：儒者的光芒(節(jié)選)陳志明離教師節(jié)只差幾個小時，中國失去了一位大師。9月9日晚8時56分，北大哲學系終身教授、《儒藏》總編纂湯一介先生告別了我們。隨著湯先生的離開，落寞的學術星空，如今越發(fā)顯得黯淡無光。湯先生一直拒絕承認自己是國學大師，但他從未否認過他是國學大師的兒子——他的父親湯用彤先生是中國著名哲學史家、佛教史家、教育家、著名學者。他在中、西、印度文化與哲學思想研究上，都有獨到的造詣和重大的貢獻。早年留學時，就與陳寅恪、吳宓并稱“哈佛三杰”。湯用彤先生為兒子取名“一介”，希望他做湯家的一介書生。也更是希望湯一介長大成人后，既要保有芥子微塵的謙卑胸懷，還要有包羅大千世界的闊大氣象。湯一介從魏晉玄學上開始了學術突破。這是他熟悉的領域，也是父親湯用彤的未竟之志。1983年，湯一介又提出“真、善、美”的問題，認為可以用“天人合一”“知行合一”“情景合一”來對應和說明中國對真、善、美的看法。上世紀90年代，針對美國學者亨廷頓提出的“文明沖突論”，湯一介提出了“和而不同”，他認為孔子的這一思想可以為文明共存提供某些思想資源，他主張未來世界的潮流是文明的融合，而非沖突。湯一介曾在他的學術自述中說：“我是最早提倡國學的，但我是在一定的背景下提倡國學，即在全球意識觀照下提倡國學……孤立地、盲目地提倡國學，很可能使中國文化再次游離于世界文化發(fā)展的潮流之外。”一直到生命最后階段，他還在思考文化中的“普遍價值”的問題。如果說讓中國哲學從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代是湯一介的畢生之志，那么《儒藏》就是他晚年最后的夢想。自上世紀90年代起，湯一介就希望編纂《儒藏》典籍。《儒藏》全本將收錄中國歷史上重要的儒學文獻3000余種，330冊，約10億字，計劃于2025年完成，規(guī)模將超《四庫全書》，目前已完成100冊。有學者曾質疑，清代紀曉嵐編纂的《四庫全書》，除去佛、道、韓、墨等內容，其實就是一部《儒藏》，何必勞民傷財去編新的？湯一介認為，《四庫全書》錯漏不少、體例不符、使用不便、收錄不全，所以《四庫全書》是清代學術一個標志性的成果，但絕非終點。當代國際上通常用的《儒藏》是日本人排印的《大正藏》。一貫謙虛低調的湯一介曾自信地宣稱：“我的標準是，我編了《儒藏》之后，世界上通行的儒學研究的本子就是我這個本子?！?003年，76歲高齡的湯一介發(fā)起并主持《儒藏》工程，組織協(xié)調國內外20多所大學400多人的龐大編撰隊伍，排兵布陣，躬耕親為，白發(fā)老儒，竟然奮蹄不倦，其樂陶陶。請分別說明文中兩處畫線文字的作用。(1)他的父親湯用彤先生是中國著名哲學史家、佛教史家、教育家、著名學者。他在中、西、印度文化與哲學思想研究上，都有獨到的造詣和重大的貢獻。早年留學時，就與陳寅恪、吳宓并稱“哈佛三杰”。答案看似可有可無的閑筆，實則突出了湯一介自小受到良好的家庭教育，父親的言傳身教對其日后走上治學之路有不小的影響。也為下文寫其從魏晉玄學上開始了學術突破做鋪墊。那也是其父的未竟之志。(2)有學者曾質疑，清代紀曉嵐編纂的《四庫全書》，除去佛、道、韓、墨等內容，其實就是一部《儒藏》，何必勞民傷財去編新的？答案學者的質疑恰恰襯托出湯一介所主持的《儒藏》之意義非凡，相比經(jīng)典的《四庫全書》，是一種歷史的超越。二、分析文本表現(xiàn)手法閱讀有徑分析文本表現(xiàn)手法題對應的閱讀應是整體閱讀與局部品讀。當題目涉及全文的文體特征和表現(xiàn)手法，這時需要整體閱讀，不過，這時的整體閱讀是一種篩選性閱讀，只在全文內對涉及的文字品讀。分析實用類文本表現(xiàn)手法更多的是考查局部文字，這時需要的是局部品讀，只要能聯(lián)系全文，尤其是局部文字的上下文思考即可。答題有道每一種實用類文本都有自己的文本特點和一些獨特的表現(xiàn)手法，每一具體文本更有自己獨特的表現(xiàn)手法，分析某一種文本獨特的表現(xiàn)手法在具體文本中的運用效果時，則要把這種手法在具體文本中的“特殊”作用與它在這種文本中的一般作用結合起來。因此，考生要想準確分析其作用、效果，首先要銘記各種實用類文本獨特的表現(xiàn)手法的作用，在此基礎上，再重點突破它在文中的特殊作用、效果。如：科普文在平實之外具有“文藝性”——采用擬人、比喻等修辭手法；傳記從描寫手法看，有對照、襯托、渲染、場面描寫和細節(jié)勾勒等，從修辭手法看，有引用、比喻等；新聞往往采用記敘、描寫，穿插議論；報告一般采用平實的語言，不夸飾，力求準確、客觀、簡潔。(它們的一般作用可參見“步步高大一輪復習講義”部分)邊練邊悟(2015·廣東)閱讀下面的文字，完成文后題目。目前為止所談的發(fā)芽行為，精巧程度都還不及格。種子還能從其他線索得到更精確的訊息，以決定什么時候發(fā)芽。許多像萵苣一類的種子，對光很敏感，在黑暗中不會發(fā)芽，即使溫度和濕度都很恰當。這樣的機制可以避免那些被埋得很深的、沒有機會到達土壤表層的種子發(fā)芽。而只要一絲陽光，就能讓種子自休眠中蘇醒。替菜圃翻土會讓陽光傳遞訊息給土壤中許多對光敏感的雜草種子，讓它們知道接近土壤表層了。很多種子的招數(shù)更了不起。植物可借由遠古演化而來的光感受體(即光敏素分子)感知光線。光敏素分子有兩種形式，可彼此轉換。一種稱為Pr，吸收紅光后轉換成另一種形式，稱為Pfr。Pfr吸收遠紅光后再轉回Pr型分子。Pr對Pfr的比率是由接收多少這兩種不同波長的光而定。這種Pr對Pfr的比率提供了地方環(huán)境的訊息，對植物來說極為重要。未被遮蔽的日光，紅光/遠紅光的比率為1，然而，陽光穿過樹葉后，大部分紅光為樹葉吸收，這時比率遠小于1。植物透過Pr對Pfr比率能偵測到光的改變。由此，植物利用光敏素察覺鄰近植物的位置，調整自己的生長以避開鄰近植物。同樣，種子如果暴露在透過葉子照射的陽光中，就不發(fā)芽。與其在其他植物的遮蔽下發(fā)芽、長出難以存活的幼苗，還不如維持休眠狀態(tài)。

(節(jié)選)2.簡要分析文中畫線部分的語言特色。答案運用列數(shù)字的說明方法，通過紅光/遠紅光比率的變化準確而具體地說明光的改變。閱讀下面的文字，完成文后題目。程開甲：令人陌生的“核司令”2014年1月10日，96歲高齡的程開甲走上國家最高科學技術獎的領獎臺，這位老科學家在不少人眼中還是十分陌生。有人開玩笑說，程開甲可能是國家最高科學技術獎獲得者中公開學術成果最少的一位了。一個直觀的數(shù)字是，在他參加核武器研試的20多年中，其發(fā)表論文數(shù)量為零。就像一個歷史聲音的回響。1964年10月16日，我國自主研制的第一顆原子彈爆炸成功。近半個世紀后，習近平總書記將國家最高科學技術獎證書頒給了這位曾主持我國首次原子彈爆炸試驗、“兩彈一星”功勛獎章獲得者、被稱為“核司令”的物理學家。1960年，錢三強親自點將，將他調進了我國核武器研制隊伍。自此，已在學術研究上建樹頗豐的程開甲在學術界銷聲匿跡幾十年。從第一次踏入“死亡之?！绷_布泊，到回北京定居，他把一生中最好的20多年時光獻給了茫茫戈壁。他參與制定了我國原子彈研制、試驗等工作最早的一份綱領性文獻，依據(jù)國情否定了蘇聯(lián)專家的空投建議，提出采用地面方式；他設計了第一顆原子彈百米高鐵塔爆炸方案，確定了核爆炸可靠控制和聯(lián)合測定爆炸威力的方法；他還前瞻性地謀劃了核武器試驗研究所的性質、任務、學科、隊伍、機構等。雖然參加核武器研試的20多年中，程開甲隱姓埋名，沒發(fā)表過論文，但他一生在學術研究上始終創(chuàng)新不輟。留學英國愛丁堡大學時，他與導師玻恩共同提出超導電的“雙帶模型”；回國后，他率先在國內開展系統(tǒng)的熱力學內耗理論研究，出版了我國第一本《固體物理學》教科書；離開戈壁后，他進一步發(fā)展、完善了高溫和低溫超導普遍適用的超導電性的雙帶理論，提出并建立了系統(tǒng)的“托馬斯—費米—狄拉克—程開甲”電子理論……核試驗研究所成立之初，從全國抽調了一批專家和技術骨干。程開甲對他們給予充分信任，作出了許多挑戰(zhàn)性的工作安排。他相信，雄鷹的翅膀是在同暴風雨的搏擊中鑄成的。第一次核試驗中，測量核爆炸沖擊波的鐘表式壓力自計儀立下大功，這是當時程開甲鼓勵林俊德等幾名大學生因陋就簡研制的；同樣，我國第一臺高阻抗電子束加速器的研制工作，也被程開甲交給了年輕的邱愛慈。后來，林俊德、邱