高中英語-Unit4Earthquake教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE高一英語必修一Unit4Earthquake大課文教學(xué)設(shè)計【課文總體設(shè)計思路：先播放一組圖片，學(xué)生的注意力馬上就會被吸引到課堂上來，學(xué)生馬上就聯(lián)想到Earthquake這一詞，這時教師提出“What’sthecause?”，學(xué)生會回答他們所了解的地震知識。緊接著和學(xué)生一起了解ppt中所呈現(xiàn)的問題，倘若地震發(fā)生，學(xué)生們會帶什么逃離,然后通過圖片，學(xué)生更易掌握地震方面的知識，為課文的閱讀作了很好的鋪墊，接著教師引導(dǎo)學(xué)生進行進一步探究地震方面的知識。通過小組討論、合作得出結(jié)論，教師進行一定的總結(jié)。接著呈現(xiàn)文章的標(biāo)題“ANighttheEarthdidn’tSleep”，引導(dǎo)學(xué)生解讀文章標(biāo)題、預(yù)測文章內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀過程中處于主動認知狀態(tài)。學(xué)生可能一下子無法正確理解其所包含的深層含義。但估計在前面所展示的圖片的啟發(fā)下，大部分同學(xué)可能很快就能作出正確的理解。另外，考慮到文章生詞較多，且大部分學(xué)生對文章的背景知識了解較少。因此，在引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容的同時，有3個小視頻的播放，并進行小組之間的討論。分段對文章細節(jié)理解完成后，設(shè)置了“如何在地震中進行自我保護”的小組討論活動。最后是對文章的總結(jié)和作業(yè)的布置?！縏eachingproceduresI.Teachingaims1.Learnsomedetailsaboutthistext.（重點）2.Trainthestudents’readingandspeakingability.（難點）3.Learnsomeknowledgeabouthowtoprotectourselvesinanearthquake.II.TeachingproceduresTask1Pre-readingStep1Warmingup1.Enjoysomepicturestoleadintheearthquake.Step2BrainstormingImagineyourhomebeginstoshakeandyoumustleaveitrightaway.Youhavetimetotakeonlyonething.Whatwillyoutake?IwilltakeTask2While-readingStep1Fastreading:TrueorFalse.Thepassagemainlytalksabouta/an___________(what)thathappenedin_________(where)in______(when).Pleasedividethepassageinto3partsaccordingtothemainidea.Lookattheeachpartandwritedownitsmainidea.Part1:mainidea:Part2:mainidea:Part3:mainidea:Step2Carefulreading1.Whatarethestrangethingsbeforetheearthquake?Readpart.1carefullyandfillintheblanks.①Thewaterinthewells____and____.Andsomedeep____couldbeseeninthewellwalls.A____gascameoutthecracks.②Thechickensandevenpigswere______nervous_____eat.③Miceranoutofthefields_____placestohide.Fish______outofbowsandponds.④Peoplecouldsee___lightsinthesky.Thesoundof_____couldbeheardoutsidethecity.Thewaterpipesinsomebuildings____and_____.2.Readpart2andfinishtheexercises.House,roadsandcanalsSteamHillsofrockThelargecity②True(T)orFalse(F)1.Two-thirdsofthenationfelttheearthquake.()2.AllthepeopleinTangshanweredeadorinjuredduringtheearthquake.()3.Allofthecity’shospitals,factories,buildingsandhomesweredamagedintheearthquake.()4.Notonlythepeoplebutalsotheanimalswereshockedgreatly.()5.Manyrescueworkersanddoctorsweretrappedundertheruinsduringtheaftershock.()3.SoonafterthequakesThearmy:Workers:Result:4.Languagepoints1..…thewaterpipesinsomebuildingscrackedandburst.burst:(vt.vi.n)突然破裂，爆發(fā).burstinto+n.burstout+doing……Heburstintolaughter.=.2.Itseemedasiftheworldwasatanend.1)asifasif在表語從句中相當(dāng)于that:asif似乎,好像=asthoughShespoketomeasifsheknewme.asif后還可跟名詞、形容詞、不定式等。如:Heactsasif(hewas)afool.2)atanend意為“結(jié)束”。如：Thewarwasatanend.Step3DiscussionHowcanweprotectourselvesinanearthquake?Task3post-readingMakeasummary.Task4Homework1.Rewritethepassageaccordingtothetimeline.2.Finishtheexercisesinyourpaper.高一英語必修一Unit4Earthquake大課文學(xué)情分析1、本課授課對象為新泰市第二中學(xué)高一實驗班1班學(xué)生，多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)還可以，但是，學(xué)習(xí)主動性較弱，缺乏目標(biāo)性和積極思考的能力，特別是由于詞匯量缺乏，閱讀習(xí)慣不好，導(dǎo)致閱讀速度慢、閱讀理解能力差，但學(xué)生對圖片、視頻、故事或游戲等還是比較感興趣，只要千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語的積極性還是比較高。2、通過模塊1和模塊2前面兩個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步把握熟悉了以話題為主的單元構(gòu)成，而且發(fā)展了相關(guān)話題的詞匯和拓展話題的基本能力。本文簡要介紹了唐山大地震的情景，重點突出了震前震中震后3個模塊。由于學(xué)生對地震已有一定了解，而且地震是比較有意義的話題，所以這節(jié)課的開展比較容易。3、在組織教學(xué)活動中，注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，灌輸自主、合作、探究學(xué)習(xí)的思想，同時注意調(diào)整活動任務(wù)設(shè)置的梯度，使每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，都能學(xué)有所成，體驗到成功。高一英語必修一Unit4Earthquake大課文效果分析在進行高中英語教學(xué)過程中，要充分的注重對高中英語教學(xué)中課堂氛圍的維持，促進高中英語課堂教學(xué)效果的提升。但是，在實際的教學(xué)中仍然會存在各種各樣的問題，這時，教師應(yīng)遵循“學(xué)生為主體”的原則，在課堂上積極扮演一個“引導(dǎo)者”的角色，做好相應(yīng)的應(yīng)對措施。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能實現(xiàn)全英授課，而且學(xué)生在回答問題的時候英語發(fā)音出錯較多，而且比較緊張。這就需要老師鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生不論是用英語還是漢語都要大膽表達自己的觀點、展示自己的答案。由于warmingup和reading是作為一節(jié)課來講，時間有限，所以文章的語言點涉及較少。而語言點和練習(xí)題是作為下次課來講授的內(nèi)容?？傊?，整節(jié)課，學(xué)生比較配合，思考和回答問題都比較積極，課堂氣氛也比較好，整節(jié)課進行的比較順暢，達到了預(yù)期的效果。高一英語必修一Unit4Earthquake大課文教材分析本課選自人教版高一必修模塊1第4單元的閱讀課型，這單元圍繞Earthquake這一主題開展聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。由于本單元生詞量較大，并且Warmingup可挖掘的東西較多，因此把Warmingup和Reading設(shè)計為本單元的第1課時。本課型是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)提供了載體，并且是學(xué)生獲取信息的主要來源。“Reading―――“ANighttheEarthdidn’tSleep”具體描寫了唐山大地震，重點突出了唐山大地震的震中情形。本篇文章詞匯量大，篇幅較長，并且采用一些修辭手法，對學(xué)生的語言閱讀能力提出了更高的要求。但文章的結(jié)構(gòu)較明顯，較容易歸納出各部分的中心句。高一英語必修一Unit4Earthquake大課文評測練習(xí)Step1Fastreading:TrueorFalse.Thepassagemainlytalksabouta/an___________(what)thathappenedin_________(where)in______(when).Pleasedividethepassageinto3partsaccordingtothemainidea.Lookattheeachpartandwritedownitsmainidea.Part1:mainidea:Part2:mainidea:Part3:mainidea:Step2Carefulreading1.Whatarethestrangethingsbeforetheearthquake?Readpart.1carefullyandfillintheblanks.①Thewaterinthewells____and____.Andsomedeep____couldbeseeninthewellwalls.A____gascameoutthecracks.②Thechickensandevenpigswere______nervous_____eat.③Miceranoutofthefields_____placestohide.Fish______outofbowsandponds.④Peoplecouldsee___lightsinthesky.Thesoundof_____couldbeheardoutsidethecity.Thewaterpipesinsomebuildings____and_____.2.Readpart2andfinishtheexercises.House,roadsandcanalsSteamHillsofrockThelargecity②True(T)orFalse(F)1.Two-thirdsofthenationfelttheearthquake.()2.AllthepeopleinTangshanweredeadorinjuredduringtheearthquake.()3.Allofthecity’shospitals,factories,buildingsandhomesweredamagedintheearthquake.()4.Notonlythepeoplebutalsotheanimalswereshockedgreatly.()5.Manyrescueworkersanddoctorsweretrappedundertheruinsduringtheaftershock.()3.SoonafterthequakesThearmy:Workers:Result:高一英語必修一Unit4Earthquake大課文課后反思我所選擇的授課班是高一1班。這個班學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，對于英語學(xué)習(xí)的興趣是比較強的。我想，選擇一個有意義的話題對于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的提高是很有幫助的。因此，我選擇了高一英語必修一Unit4Earthquaker大