中考一模語文試題（原卷版+解析版）-3

中考一模語文試題（原卷版+解析版）

2023學(xué)年度第二學(xué)期九年級質(zhì)量檢測試卷

語文試題卷

考生須知：

1.全卷共16小題，滿分為120分（含書寫分3分）?？荚嚂r間

為120分鐘。

2.各題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的

相應(yīng)位置上。

3.請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在“答題紙”上先填寫考場、考

號、姓名和班級。

全卷書寫（3分）

一、（22分）

班級開展“詩心解月”專題學(xué)習(xí)，請你參與完成各小組的學(xué)習(xí)任

務(wù)。

1.第一組研究月的別名。

（1）以下詩句都含有月的別名，請你補(bǔ)充一則。

A.小時不識月，呼作白玉盤。（《古朗月行》李白）

B.但愿人長久，千里共嬋娟。（《水調(diào)歌頭》蘇軾）

C.,o（詩句出處不作要求）

（2）用別名稱月有何意趣？請你從第（1）題中選一個，結(jié)合詩

句賞析。

（3）以下是組員匯總的月的別名，你建議從什么角度開展研究？

請舉例說明。

飛鏡、冰鏡、天鏡、寶鑒、玉鑒、金輪、瓊輪、孤輪、玉盤、銀

盤、晶盤、素丸、玉環(huán)、玉弓、玉鉤、玉壺、冰兔、金兔、玄兔、兔

影、兔輝、玉杵、桂宮、桂叢、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥

靈、嬋娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、靈蟾、素蟾、蟾闕、蟾光、蟾彩

2.第二組研究月的意象。請你幫助完成以下研究筆記中的內(nèi)容。

蘊(yùn)含哲思的詩文引發(fā)哲思的月“象”

今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月

皆如此。明月長存

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。A.

日中則民（ze,太陽西斜），月盈則食，天地盈虛，與時消（消

減）息（增長）。B.

通過以上研究，我們小組更進(jìn)一步地理解了“意”和"象”之間

的關(guān)系。C.O

（1）有同學(xué)認(rèn)為，AB兩處引發(fā)哲思的現(xiàn)象沒有區(qū)別。你贊同嗎？

請簡述理由。

（2）請?jiān)贑處用簡潔的語言說明“意"和"象”之間的關(guān)系。

3.第三組寫詩詠月。請你根據(jù)孟浩然《宿建德江》的情感，仿

照蔡培國《月》的形式，以《月》為題寫一首三行小詩。

4.第四組研究不同詩人的月。下面是匯報(bào)研究成果時的串詞，

請你幫助寫完整。

（開場白）千江有水千江月。當(dāng)月照進(jìn)李白的詩，便化作了浪漫

與不羈，是對影成三人的自得其樂；；O

（結(jié)束語）李白的月、王維的月、蘇軾的月……可謂’‘千家詩人

千家月”，家家都是中國月，詩句中的每一道清輝都滋養(yǎng)著我們的中

國心。

【答案】1.（1）示例：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓；示例2：一

輪秋影轉(zhuǎn)金輪，飛鏡又重磨。

（2）示例A：將月亮比作白玉盤，寫出了月亮的形狀和月光的

皎潔，符合天真爛漫的兒童心理。

示例B：將月亮稱為嬋娟，用姿態(tài)柔美的女子表現(xiàn)月的明凈柔美，

符合詞人的樂觀心態(tài)。

（3）示例1：研究“別名的由來”，如，一類源自比喻，有飛鏡、

寶鑒、孤輪、玉鉤、玉壺等；另一類源自神話故事，有嫦娥、嬋娟、

蟾蛛、玉兔、桂宮等。

示例2：研究“別名的詞語結(jié)構(gòu)”，如，一類是“形容詞+名詞”，

有飛鏡、寶鑒等；另一類是“名詞+名詞”，有桂宮、娥影等。

示例3：研究“別名的常用詞”，如，表示月的輪廓的鏡、輪、

鉤等詞語；表示月的色彩的金、銀、玉、玄等詞語；表示月的光影的

娥、兔、蟾、桂、宮等詞語。

2.(1)示例1：不贊同。A處是“月有陰晴圓缺"的現(xiàn)象，B處

是太陽西斜，時間增長的現(xiàn)象。

示例2：贊同。AB兩處的“象”都指月的陰晴圓缺現(xiàn)象。

示例3：不贊同。A處是月有“陰晴圓缺”各種情況，B處是月圓

之后就必然月缺的規(guī)律。

(2)示例：由象生發(fā)的意要符合象的特點(diǎn)。(“意由象生，象

中含意，二者相互依存”或“同一個象可以生發(fā)不同的意"等，也可)

3.示例1：一葉孤單的小船/舟里飄零人，舟外/故鄉(xiāng)水

示例2：一盞樹上的風(fēng)燈/燈明望鄉(xiāng)，燈暗/夢鄉(xiāng)

4.①.示例：當(dāng)月走進(jìn)王維的詩，便成了清新秀麗的山水

畫，是明月松間照的清新脫俗；②.當(dāng)月融入蘇軾的詞，便有了

哲思與頓悟，是月有陰晴圓缺的豪放曠達(dá)。

【解析】

(1題詳解】

(1)本題考查名句名篇默寫。根據(jù)平時的積累，寫出含有月的

別名的連續(xù)的兩句詩句即可。

示例：陽烏未出谷，顧兔半藏身。

玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞瓊相逢桂香陌。

(2)本題考查詩句賞析。可以從A和B兩句中任選一個，賞析

用別名稱月的意趣即可。

示例：若選擇A句，“小時不識月，呼作白玉盤”意思是小時候

不認(rèn)識月亮，把它稱為白玉盤。詩人將月亮比作“白玉盤”，生動地

表現(xiàn)出月亮的形狀和月光的皎潔可愛，使人感到非常新穎有趣。

若選擇B句，“但愿人長久，千里共嬋娟”的意思是只希望這世

上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。

“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月?！肮矉染辍本?/p>

是共明月的意思，詩人想要打通空間的阻隔，讓對于明月的共同的愛

把彼此分離的人結(jié)合在一起，顯示出詞人精神境界的豐富博大，表達(dá)

了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。

(3)本題考查月的別名的研究。題干要求探討從何種角度研究

月的別名，開放性試題，言之有理即可。

示例：研究“別名的美感”，如表示月的清冷孤寂的美，如孤輪、

素娥等，還有表示月的渾圓皎潔的美，如玉盤、玉壺等。

【2題詳解】

(1)本題考查詩句的理解和分析。開放性試題，言之有理即可。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的意思是人有悲歡離合的變遷,

月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換；

“日中則反，月盈則食，天地盈虛，與時消息"的意思是太陽運(yùn)

行到中天就會向西偏移，月亮圓滿之后就會虧缺，天地間的圓滿與缺

失，都是隨著時間而消亡、生息。

若選擇贊同，A和B這兩處現(xiàn)象，都是描述月亮?xí)嘘幥鐖A缺的

變化，寓意時間會不停地流逝，這些現(xiàn)象會交替出現(xiàn)。

若選擇不贊同，A側(cè)重指月亮的陰晴圓缺的變化，也寓意人生也

會有悲傷和高興，這些是自然規(guī)律，不能避免，要用樂觀豁達(dá)的心態(tài)

來面對，而B側(cè)重寫無論是太陽和月亮，在到達(dá)頂盛后會走向衰敗,

又會重新生長，這寓意我們要用變化發(fā)展的眼光看待周圍的世界，不

可驕傲，也不能氣餒。據(jù)此概括分析即可。

(2)本題考查意象的理解和感悟。

“象”指的是客觀存在的事物或形象，如具體的景物或人物?！币?/p>

"通常指人的主觀情感、思想或抽象概念，如詩人的主觀情感或哲學(xué)

思想。

因此“意”和“象"是相互依賴，相互影響的，在不同的情境下，

一個“象”會有不同的“意”，據(jù)此概括回答即可。

【3題詳解】

本題考查仿寫詩句。

《宿建德江》詩詞大意：把小船?？吭跓熿F迷蒙的小洲，日暮時

分，新愁又涌上客子心頭。曠野無邊無際遠(yuǎn)天比樹還低沉，江水清清，

明月來和人相親相近。寫出了詩人的在旅途中對家鄉(xiāng)的思念之情和感

慨人生的復(fù)雜心情。

仿照蔡培國《月》中，”一條銀色的扁擔(dān)，這端天涯，那端故鄉(xiāng)”

的形式，一共有三句，第一句七個字，運(yùn)用比喻的修辭，數(shù)量詞+形

容詞+名詞，第二三句，則運(yùn)用對比，表現(xiàn)兩種狀態(tài)，但主旨是表達(dá)

思鄉(xiāng)的情感。

示例：一條彎彎的小路，這頭天邊，那頭故鄉(xiāng)。

【4題詳解】

本題考查開場白和句子的仿寫。

根據(jù)結(jié)束語“李白的月、王維的月、蘇軾的月"可知，中間兩句

一定要寫王維和蘇軾有關(guān)月的詩句表達(dá)的情感，王維詠吟月亮的有名

的詩句如“深林人不知，明月來相照”或“明月松間照，清泉石上流

蘇軾寫月的詞中有名的如“但愿人長久，千里共嬋娟”，“此生此

夜不長好，明月明年何處看"等。

再根據(jù)“當(dāng)月照進(jìn)李白詩，便化作了浪漫與不羈，是對影成三人

的自得其樂”可知，仿寫的句式是“當(dāng)月……進(jìn)……的詩（詞），便

化作了……與……，是……（主要要化用詩句）的……"o

示例：當(dāng)月照進(jìn)王維的詩，便成了安慰與理解，是明月來相照的

安閑自得。

當(dāng)月融入蘇軾的詞，便成了親情與思念，是明月明年何處看的惆

悵憂愁。

二、（15分）

學(xué)校開展氣象科普進(jìn)社區(qū)活動，請你閱讀以下網(wǎng)文，完成展板設(shè)

計(jì)任務(wù)。

回南天是怎樣一種“魔法攻擊”？小據(jù)中國氣象數(shù)據(jù)

2024-03-1516：31北京-近期，我國南方多地開啟''回南天模式"。

網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)不少“住水簾洞”“渣‘南'來了"等熱梗，到底何為回

南天？哪些因素導(dǎo)致它每年“到訪”？一場春的“無可奈何"中央

氣象臺首席預(yù)報(bào)員張濤介紹，回南天是指南方地區(qū)春季室內(nèi)、墻壁等

出現(xiàn)凝水的天氣現(xiàn)象。回南天出現(xiàn)的氣象成因，是在冬春季節(jié)轉(zhuǎn)換時,

前期受冷空氣控制時間較長的區(qū)域，遇到快速轉(zhuǎn)暖的天氣；此時來自

海上的暖濕空氣，會涌入尚處于較低溫度的室內(nèi)。若此時該空氣達(dá)成

飽和條件的溫度（即露點(diǎn)溫度）高于室內(nèi)物體的溫度，便會出現(xiàn)回南

天現(xiàn)象。也就是說，回南天的形成需滿足兩個條件：一是受較強(qiáng)冷空

氣影響出現(xiàn)明顯降溫，使室內(nèi)充分冷透；二是冷空氣過后受暖濕氣流

影響，迅速回暖，從而使水汽在室內(nèi)墻面凝結(jié)成水珠。每年2月至4

月，回南天常“訪問”廣東、廣西、海南、福建等南方地區(qū)。如何

應(yīng)對回南天帶來的不利影響？首先應(yīng)關(guān)閉門窗，防止室外大量的暖

濕氣流進(jìn)入；將空調(diào)調(diào)至除濕模式。另外可在廚房、衛(wèi)生間等地面鋪

上廢舊紙箱、報(bào)紙或防滑墊，防止摔倒。也可選擇一些具備防滑性能

的鞋，增加摩擦力，減少摔倒風(fēng)險，可為老人和小孩準(zhǔn)備防滑用品。

其次，及時烘干衣物，防止細(xì)菌滋生。回南天的溫濕度利于細(xì)菌生長

繁殖，因此更要注意衣物防潮衛(wèi)生，盡量少洗衣服，避免衣服晾不干

或發(fā)霉。一旦發(fā)現(xiàn)食物外觀或味道異常，應(yīng)立即停止食用。木耳等干

貨一定要密封保存，防止受潮；米、面等糧食制品，應(yīng)儲存在通風(fēng)干

燥處；蛋糕、牛奶、肉、蛋等易腐敗變質(zhì)的食物，要及時冷藏，通過

低溫抑制霉菌繁殖。此外，做好家電防潮除濕，避免短路。應(yīng)及時

檢查家中電器、線路是否受潮破損，家用電器使用完畢后應(yīng)及時切斷

電源。對于容易泡水的電線，應(yīng)采取遷移、架空等防護(hù)措施，在潮濕、

高溫、腐蝕場所內(nèi)，還要用套管布線，嚴(yán)禁明線外漏?！皾駳饷腿?/p>

虎”，公眾需提高警惕、提前預(yù)防，有效抵擋回南天的“魔法攻擊”。

5.展板文字準(zhǔn)備以下面這段話開頭，請你運(yùn)用物理知識，結(jié)合

生活現(xiàn)象，完成寫作。

回南天是指南方地區(qū)春季室內(nèi)、墻壁等出現(xiàn)凝水的天氣現(xiàn)象。回

南天的物理成因是(1)o生活中這樣的現(xiàn)象很多，就如

(2)；又如在干燥寒冷的浴室里，猛然把熱水開到最大，浴室

四壁便會有水滴形成。

6.展板用下面這幅圖來說明回南天的氣象成因。

(1)請分別在A、B兩處填寫簡要的文字(各15字以內(nèi))。

(2)插圖以“大家好，我叫回南天"為標(biāo)題是否合適？請談?wù)勀?/p>

的看法。

7.展板以下面的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)為例，指導(dǎo)公眾預(yù)判回南天。請

你選擇容易和不易出現(xiàn)回南天的日期各一例進(jìn)行解說。

［提示］你可以這樣開頭：“以下面的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)為例，容易出

現(xiàn)回南天的日期是……”

8.展板結(jié)尾想編寫一則朗朗上口的順口溜，請你選擇一個內(nèi)容

編寫。(不少于三句)。

（1）回南天，危害大。

（2）回南天，咱不怕。

【答案】5.①.示例：氣態(tài)水遇冷變?yōu)橐簯B(tài)水（暖濕空氣

接觸到較冷物體后，在其表面凝結(jié)成液態(tài)水）②.示例：夏天冰

箱里拿出的飲料瓶上掛滿小水珠（寒冬進(jìn)入溫暖的室內(nèi)，鏡片會起霧）

6.（1）A示例：長期低溫讓室內(nèi)充分冷透

B示例：暖濕空氣快速涌入，墻面凝水

（2）示例：合適。以“大家好”開場，增強(qiáng)互動性；用第一人稱

展開介紹，使用擬人的手法，語言生動活潑，拉近與讀者的距離。這

樣的標(biāo)題生動活潑、通俗易懂，能更好地實(shí)現(xiàn)科普的目的。

示例：不合適。宣傳畫要介紹回南天的氣象成因，這個標(biāo)題沒有

突出主題。宣傳畫有三處擬人形象，標(biāo)題中的“我”容易與此混淆。

7.示例：以下面的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)為例，6日（13日）容易出現(xiàn)

回南天，因?yàn)?-5日持續(xù)受冷空氣控制，而6日氣溫回升迅速，室內(nèi)

墻面極易出現(xiàn)凝水現(xiàn)象。8日（14日）則不易出現(xiàn)回南天氣，因?yàn)檫@

一天降溫迅速，不具備回南天條件。

8.（1）示例：體不舒，濕氣大。路面濕，走易滑。衣難干，潮

難散。食物霉，易腐壞。

（2）示例：關(guān)門窗，擋濕煞。地面濕，要防滑。衣防潮，食防

壞。管好電，無意外。

【解析】

【5題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

①結(jié)合"一場春的‘無可奈何'"下面的內(nèi)容“若此時該空氣達(dá)

成飽和條件的溫度（即露點(diǎn)溫度）高于室內(nèi)物體的溫度，便會出現(xiàn)回

南天現(xiàn)象。也就是說，回南天的形成需滿足兩個條件：一是受較強(qiáng)冷

空氣影響出現(xiàn)明顯降溫，使室內(nèi)充分冷透；二是冷空氣過后受暖濕氣

流影響，迅速回暖，從而使水汽在室內(nèi)墻面凝結(jié)成水珠”可概括為：

氣態(tài)水遇冷變?yōu)橐簯B(tài)水(或：暖濕空氣接觸到較冷物體后，在其表面

凝結(jié)成液態(tài)水)；

②示例：大冬天的，泡上一杯熱茶，揭開蓋子還沒完全送到嘴邊，

眼前便一片模糊。

【6題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

(1)A處產(chǎn)生的現(xiàn)象是冷空氣作用，圖中的溫度計(jì)以及象征著

冷空氣的云圖告訴我們現(xiàn)在屋內(nèi)氣溫很低，B處產(chǎn)生的現(xiàn)象是暖濕空

氣作用，圖片中的“濕”字，還有溫度計(jì)，以及暖空氣云圖和墻壁上

的水珠告訴我們現(xiàn)在屋子里面有暖濕空氣涌入，因此A處可填：長期

低溫讓室內(nèi)充分冷透；B處可填：暖濕空氣快速涌入，墻面凝水。

(2)從主題、語境、語言等角度闡述，理由充分合理即可。宣

傳畫要介紹回南天的氣象成因，標(biāo)題“大家好，我叫回南天”側(cè)重點(diǎn)

是“回南天”，沒有突出主題“回南天的成因”；另外宣傳畫中有三處

擬人形象，即兩個云圖表情和屋子上面的人臉表情，標(biāo)題中的“我”

不知道指代哪一個擬人形象。因此“大家好，我叫回南天”為標(biāo)題不

合適。

【7題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)“日平均氣溫圖”，正確判斷時間，給

出預(yù)判理由即可。

圖片顯示6日和13日氣溫均出現(xiàn)回升，在6日和13日之前氣溫

相對較低，也即1日到5日和8日到12日持續(xù)受冷空氣控制，而6

日和13日氣溫回升迅速，這時候室內(nèi)墻面極易出現(xiàn)凝水現(xiàn)象，因此

6日和13日容易出現(xiàn)回南天。8日和14日這兩天天降溫迅速，它不

具備回南天的條件，因此8日和14日不易出現(xiàn)回南天氣。

【8題詳解】

本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。內(nèi)容扣

住回南天危害或?qū)Σ?，句式一致即可?/p>

(1)例如：空氣悶，體不適。到處濕，不忍視。不小心，就摔

跤。

（2）例如：舊報(bào)紙，鋪地面。查電器，防漏電。來除濕，不摔

跤。

三、諷刺小說閱讀。（14分）

做起來

［意大利］卡爾維諾

①有這樣一個鎮(zhèn)子，做什么事都被禁止了。

②現(xiàn)在，因?yàn)槲ㄒ晃幢唤沟木褪羌饽_貓游戲，所以鎮(zhèn)上的臣民

就經(jīng)常聚在鎮(zhèn)后邊的草坪上，成天地玩尖腳貓游戲。

③因?yàn)榻畋恢朴喌臅r候總有恰當(dāng)?shù)脑?，所以沒有任何人覺得

有理由抱怨，也沒人覺得受不了。

④幾年過去了。有一天，官員們覺得再沒有任何理由禁止臣民做

這些事了，他們就派了傳令官四處通知人們一切都開禁了。

⑤傳令官來到老百姓喜歡聚集的那些地方。

⑥“聽好了，聽好了，”他們宣布，“所有的都開禁了。"

⑦但人們還是玩尖腳貓游戲。

⑧“明白嗎？”傳令官重申，“你們現(xiàn)在可以任意做想做的事

To"

⑨“好的，”臣民們回答。“我們玩尖腳貓。"

⑩那些傳令官一再地提醒他們的臣民，他們又可以回到他們從前

曾經(jīng)從事的那些高尚而有用的職業(yè)中去了。但是老百姓都不愿聽，他

們繼續(xù)玩尖腳貓，一圈又一圈，甚至都不停下來喘口氣。

看到他們是白費(fèi)勁了，那些傳令官就回去稟報(bào)上面。

“這很容易，”那些官員們說，“現(xiàn)在我們下令禁止尖腳貓。

IF

人民就是在那時開始反抗的，殺了很多官員。

然后人民分秒必爭地又回去玩尖腳貓了。

（選自《雜文選刊》2005年第5期）

9.小說中有哪些不合常理的情節(jié)引發(fā)了你的思考？請舉一例，

談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

10.從小鎮(zhèn)官員或小鎮(zhèn)民眾的哪些言行中，你讀出了諷刺意味？

11.正如“丑小鴨”可以指代歷經(jīng)磨煉而蛻變?nèi)?，“尖腳貓游

戲"可以指代什么？

12.閱讀這篇小說你會想到下列哪部名著？仿照示例，寫出你發(fā)

現(xiàn)的相似之處。

A.《儒林外史》B.《西游記》C.《聊齋志異》D.《契

訶夫短篇小說選》

示例：閱讀《皇帝的新裝》，皇帝赤身裸體地游行，民眾毫無底

線地說謊，讓我想起《格列佛游記》里國家根據(jù)鞋跟高低區(qū)分政黨,

用繩技比賽選拔官員……兩個作品都通過夸張，嘲諷了現(xiàn)實(shí)中執(zhí)政者

的昏庸暴戾和社會風(fēng)氣的敗壞。

【答案】9.示例1：不合常理的情節(jié)：鎮(zhèn)上所有事情都被禁止，

唯獨(dú)尖腳貓游戲被允許，而民眾不過問不抱怨不質(zhì)疑。我的思考：這

表明統(tǒng)治者專斷獨(dú)行，濫用權(quán)力；民眾既缺乏獨(dú)立思考，盲目相信,

又麻木自私，對與己無關(guān)的事漠不關(guān)心。

示例2：不合常理的情節(jié)：開禁后民眾居然繼續(xù)玩尖腳貓游戲。

我的思考：長期的禁錮讓民眾失去“想”的能力，只會按照慣性行動，

就像籠鳥忘卻天空的廣闊，甚至害怕天空的廣闊。

示例3：官員勸說無效居然再次下令禁止尖腳貓游戲。我的思考：

官員只會“禁止”和“命令”，是多么愚蠢而無能。

示例4：不合常理的情節(jié)是：民眾反抗后居然立即回去玩尖腳貓

游戲。我的思考：習(xí)慣會讓人拘泥現(xiàn)狀，變得固執(zhí)，失去分辨能力。

示例5：不合常理的情節(jié)：官員禁止尖腳貓游戲是為了讓民眾擁

有更多的選擇，卻招來殺身之禍。我的思考：長期的專權(quán)治理讓民眾

失去了參與管理與合理溝通的機(jī)會，只會用暴力反抗

10.示例1：官員用高高在上的口吻宣布解禁。諷刺了擁有權(quán)力

者的傲慢。

示例2：官員洋洋自得再次下禁令。諷刺了統(tǒng)治者迷信權(quán)力的愚

蠢無能。

示例3：民眾聽到解禁后麻木地回答玩尖腳貓游戲。諷刺民眾喪

失了明辨是非善惡的能力。

示例4：民眾殺了官員后卻分秒必爭去玩尖腳貓游戲。諷刺了民

眾失去理性后的愚昧、暴戾。

11.示例1:“尖腳貓游戲"可以指代被剝奪后僅剩的。（“意義不

明但唯一被允許的事物”“那些沒有實(shí)際意義的事"被允許只能做的事

情”，亦可）

12.A示例：《做起來》中，鎮(zhèn)上的一切行為都被禁止，除了尖

腳貓游戲。人們對此毫無怨言，直到樂此不疲地玩這個游戲。這讓我

想起《儒林外史》的范進(jìn)，考功名是他的“尖腳貓游戲”，一生參加

科舉考試二十余次，受盡折磨，卻執(zhí)迷不悟。這兩個作品都諷刺了盲

從權(quán)力、制度或權(quán)威之人的可悲可憐。

B示例：《做起來》中，作者想象了一個荒誕離奇的故事，這個

小鎮(zhèn)以及鎮(zhèn)上的人與事都是現(xiàn)實(shí)的變形夸張。這讓我想起《西游記》，

作者創(chuàng)造了一個神魔世界，取經(jīng)的團(tuán)隊(duì)、經(jīng)歷的事情，都是現(xiàn)實(shí)的投

射。兩個作品都通過豐富的想象力來反映對現(xiàn)實(shí)與人性的理解。

C示例：《做起來》中，官員的專制最終導(dǎo)致民眾的暴力反抗。

這讓我想起《聊齋志異》中也有很多故事反映對暴政的反抗，如屠夫

最終奮起殺狼。兩個作品都說明：惡人總會為自己的愚蠢付出代價。

D示例：《做起來》中，小鎮(zhèn)民眾在開禁后仍然執(zhí)迷毫無意義的

尖腳貓游戲。這讓我想起《契訶夫短篇小說選》中，民眾受壓迫受侮

辱而不自知，反而成為幫兇，如《變色龍》里無人關(guān)心事情真相，小

公務(wù)員因?yàn)橐粋€噴嚏嚇?biāo)雷约旱鹊取蓚€作品都揭示了病態(tài)社會民眾

的扭曲心理，令人深思。

【解析】

【9題詳解】

本題考查對內(nèi)容和思想的理解。

結(jié)合題干“不合常理的情節(jié)”，不合常理的意思是與正常邏輯、

常識或經(jīng)驗(yàn)相悖、不符合預(yù)期的情況或行為。因此可知，文章中有很

多地方不符合正常邏輯，嘗試去解讀不合常理背后的意義。

結(jié)合第②段”因?yàn)槲ㄒ晃幢唤沟木褪羌饽_貓游戲，所以鎮(zhèn)上的

臣民就經(jīng)常聚在鎮(zhèn)后邊的草坪上，成天地玩尖腳貓游戲”，第③段“沒

有任何人覺得有理由抱怨，也沒人覺得受不了”，可知鎮(zhèn)上除了尖腳

貓游戲被允許之外，所有的事情都被禁止了，但是民眾卻不抱怨不質(zhì)

疑；結(jié)合''因?yàn)榻畋恢朴喌臅r候總有恰當(dāng)?shù)脑?可知，民眾們對

統(tǒng)治者的政令理所應(yīng)當(dāng)認(rèn)為都有恰當(dāng)?shù)睦碛?，因而盲目理解，盲目?/p>

信，盲目執(zhí)行，從來不作思考，愚昧而不自知，當(dāng)然這也從一定程度

上反映出統(tǒng)治者的專橫，對人民思想上的控制達(dá)到了極端的地步；

結(jié)合第⑦段“但人們還是玩尖腳貓游戲第⑩段“那些傳令官

一再地提醒他們的臣民，他們又可以回到他們從前曾經(jīng)從事的那些高

尚而有用的職業(yè)中去了。但是老百姓都不愿聽，他們繼續(xù)玩尖腳貓,

一圈又一圈，甚至都不停下來喘口氣。"可知統(tǒng)治者已經(jīng)開禁，但是

民眾卻仍然繼續(xù)玩著尖腳貓游戲。結(jié)合“他們繼續(xù)玩尖腳貓，一圈又

一圈，甚至都不停下來喘口氣?！笨芍?，玩尖腳貓游戲似乎成為了民

眾一種習(xí)慣性、機(jī)械性的活動，已經(jīng)沒有了任何思想驅(qū)使，可見長期

對民眾的禁錮使得民眾的思想麻木，失去思考能力，只剩下了機(jī)械性

活動的軀體，體現(xiàn)出統(tǒng)治者對人民思想上的控制達(dá)到了極端的地步;

結(jié)合第⑩段”那些傳令官一再地提醒他們的臣民，他們又可以回

到他們從前曾經(jīng)從事的那些高尚而有用的職業(yè)中去了。但是老百姓都

不愿聽"第段"現(xiàn)在我們下令禁止尖腳貓?！笨芍?，面對民眾們對政

令的麻木和不從，統(tǒng)治者卻以頒布另一條政令來解決。由此可見作為

統(tǒng)治者僅會通過簡單地下達(dá)命令來統(tǒng)治民眾，可見統(tǒng)治者的昏庸和無

能；

結(jié)合第段“人民就是在那時開始反抗的，殺了很多官員。“，段

“然后人民分秒必爭地又回去玩尖腳貓了”可知，民眾終于學(xué)會了反

抗統(tǒng)治者，終于有了自己的想法，而不是一味地聽從統(tǒng)計(jì)者的政令,

但反抗之后居然又立即回去玩尖腳貓游戲，繼續(xù)順從統(tǒng)治者的上一個

政令?？梢娏?xí)慣會讓人拘泥現(xiàn)狀，變得固執(zhí)。

結(jié)合第③段”因?yàn)榻畋恢朴喌臅r候總有恰當(dāng)?shù)脑?，所以沒有

任何人覺得有理由抱怨，也沒人覺得受不了。"，第段''人民就是在

那時開始反抗的，殺了很多官員”可知，最開始頒布政令，限制人們

的選擇的時候，民眾聽從，變成了不懂得思考和不愿選擇的“機(jī)器”，

但當(dāng)統(tǒng)治者將選擇還給民眾的時候，卻遭來殺身之禍，可見長期思想

的禁錮讓民眾習(xí)慣了聽從和服從，而放棄思考，放棄選擇，甚至不愿

思考，不愿選擇。也可見民眾和統(tǒng)治者之間長期缺乏溝通，只會用暴

力反抗。

【10題詳解】

本題考查對詞句的理解。結(jié)合題干“言行中”“諷刺意味”，可知，

需要抓住語言和行為去分析其中的諷刺意味。

結(jié)合第⑥段“聽好了，聽好了”“明白嗎？”可見，官員用在宣讀

政令的時候都表現(xiàn)出了高高在上的姿態(tài)。諷刺了擁有權(quán)力者的傲慢；

結(jié)合第段“這很容易”“現(xiàn)在我們下令禁止尖腳貓”可見，面對

民眾不聽從政令的問題，官員民還得意洋洋，自信滿滿地認(rèn)為很好解

決，且立刻頒布了新的政令。諷刺了統(tǒng)治者對權(quán)力的迷信和愚蠢無能；

結(jié)合第⑦段“但人們還是玩尖腳貓游戲”，第⑨段“好的，我們

玩尖腳貓”，第⑩段“一圈又一圈，甚至都不停下來喘口氣”可見，

民眾聽到解禁后仍然麻木地玩尖腳貓游戲，甚至達(dá)到不知疲倦的地步。

諷刺民眾喪失了思考和辨別的能力；

結(jié)合第段“然后人民分秒必爭地又回去玩尖腳貓了"可見，民眾

殺了官員后，分秒必爭去玩尖腳貓游戲，可見他們的急切。諷刺了民

眾失去理性后的愚昧、暴戾。

【11題詳解】

本題考查思想主旨。

結(jié)合第②段“現(xiàn)在，因?yàn)槲ㄒ晃幢唤沟木褪羌饽_貓游戲”第②

段''他們又可以回到他們從前曾經(jīng)從事的那些高尚而有用的職業(yè)中去

了。但是老百姓都不愿聽，他們繼續(xù)玩尖腳貓，一圈又一圈，甚至都

不停下來喘口氣"可知“尖腳貓游戲”在文中的特點(diǎn)是“唯一未被禁

止的”，即唯一被允許的事情，與“高尚而有用的職業(yè)”相反的無用、

沒有實(shí)際意義的事情。

【12題詳解】

本題考查對比閱讀。結(jié)合示例可知，應(yīng)當(dāng)結(jié)合兩部作品情節(jié)、人

物等相同之處進(jìn)行聯(lián)想，并總結(jié)出其共同點(diǎn)。

《做起來》這部作品的故事顯然是作者想象出來的，是荒誕離奇

的，故事中的統(tǒng)治者和民眾都是實(shí)際生活中不存在的，是現(xiàn)實(shí)的夸張

和變形，具有荒誕性和離奇性。這一點(diǎn)可以與《西游記》這部作品進(jìn)

行聯(lián)系，《西游記》也是作者通過想象創(chuàng)造的一個神魔世界，取經(jīng)的

故事，人物的成長也都是現(xiàn)實(shí)的投射。兩個作品都是通過豐富的想象

力來反映對現(xiàn)實(shí)與人性的理解；

《做起來》這部作品的故事中，民眾們樂此不疲地玩著被統(tǒng)治者

唯一允許的尖腳貓游戲，并不思考它的實(shí)際意義和價值，也不問為什

么，毫無怨言，直到樂此不疲。對于一個事物不辨是非、不加思考的

癡迷與《儒林外史》中范進(jìn)一類的讀書人對功名的迷戀有相似之處。

范進(jìn)一生參加科舉考試二十余次，受盡折磨，卻執(zhí)迷不悟。這兩個作

品對那些盲從權(quán)力或權(quán)威之人可悲可憐的諷刺；

《做起來》這部作品中出現(xiàn)了民眾的反抗，在官員的專制橫行之

下，最終導(dǎo)致民眾對其政令的暴力反抗，最終導(dǎo)致很多官員被殺死。

同樣《聊齋志異》中也有很多故事反映出了對暴政的反抗，如屠夫從

一開始對狼的步步退讓之后，最終奮起殺狼。兩個作品都說明了一個

道理：惡人總會為自己的愚蠢付出代價；

《做起來》這部作品中，民眾從習(xí)慣性地聽從政令，到為了堅(jiān)定

地捍衛(wèi)已經(jīng)習(xí)慣的政令，可見長期思想的禁錮讓民眾身受壓迫受侮辱

而不自知，反而成為幫兇和維護(hù)者。這的民眾與《契訶夫短篇小說選》

中的《變色龍》里的民眾十分相似。大家無有一個人關(guān)心事情真相,

小公務(wù)員因?yàn)橐粋€噴嚏嚇?biāo)雷约旱鹊?。兩個作品都揭示了病態(tài)社會對

民眾心理的扭曲，對人們思想的控制。

四、（66分）

市里組織優(yōu)秀文化遺產(chǎn)評選，請你研讀碑文并參與馬公堤申遺活

動。

馬璘筑堤碑

［清代］馬璘

衢城西郭外地勢低洼，每逢春夏之交，江水泛漲，沖決河堤，廬

舍盡遭淹沒。有北門關(guān)帝廟僧智明發(fā)愿創(chuàng)始立修，苦行日夕，募緣筑

成土堤，惜不能敵彼狂瀾。太守靳君勸募勸工，屢修屢潰。而智明仍

艱難獨(dú)任始終弗渝無如物力不充未能保固。

余于五十九年甫蒞茲土，捐俸付守成，添置石料幫修。六十年春，

水驟發(fā)，城之內(nèi)外依然一望汪洋。余復(fù)商之張君，添夠石料修筑。至

六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外貼幫卵石一層。工雖報(bào)竣，而

石墻太直，似不能翼其堅(jiān)久，隨又募夫運(yùn)石幫砌墻根。堤之南段難存

土石，乃置壇貯砂，自堤根壘至堤頂，方能保全。

斯舉也，余初不過竭己之誠，盡人之力，何功之與有焉。然士民

刻石立碣而■之，并名之日馬公堤，令人踞躋不安。

但波濤莫測，興廢靡常，倘后來之賢士大夫不沒斯工，及時修舉，

利益民生，是固余之厚望也。因?qū)⑤斀鸱笺暲沼谑泵妫员砬爸?/p>

樂于為善，兼勸后之勇于效義者。藉以少抒勤民報(bào)國之心，豈敢掠美

以蹈聲聞過情之恥哉口

【注】馬公堤，衢州城西江堤，原名德平壩，現(xiàn)為信安湖右岸重

要堤防。

通讀碑文。

13.完成下列小題。

(1)以課內(nèi)詩文為例，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。選做

三個即可。

A衢城西郭外地勢低洼B工雖報(bào)竣C并名之曰馬公堤

D固余之厚望也E勒于石之副面

(2)碑文上字跡模糊不清，請結(jié)合語境推測”■”處的文字并簡

述理由。

遂相與建祠設(shè)像，刻石立碣而■之，并名之曰馬公堤。

(3)下面這個句子你怎么斷句？請?jiān)跀嗑涮幱谩?”標(biāo)示。

而智明仍艱難獨(dú)任始終弗渝無如物力不充

未能保固。

(4)“聲聞過情”出自《孟子?離婁下》：“聲聞過情，君子恥之?！?/p>

意思是名聲超過實(shí)際。那么，文末“口”處用什么標(biāo)點(diǎn)合適？請簡述

理由。

豈敢掠美以蹈聲聞過情之恥哉口。

14.填報(bào)申請。

優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報(bào)告

申請項(xiàng)目名稱馬公堤及其碑記

申請項(xiàng)目類別物質(zhì)文化遺產(chǎn)

申請項(xiàng)目所屬地區(qū)衢州市

申請項(xiàng)目的價值⑴歷史價值：(2)人文價值:

（3）現(xiàn)實(shí)意義：

保護(hù)現(xiàn)狀與面臨的問題（1）未入選衢州市文化遺產(chǎn)保護(hù)目錄。

（2）社會對馬公堤的了解不多，關(guān)注較少。

擬采取的保護(hù)措施（1）從全社會層面加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)對馬公

堤的保護(hù)意識。（2）從政府層面，加大監(jiān)督力度，做好馬公堤保

護(hù)工作。

（1）馬公堤的修建在當(dāng)時有什么作用？請結(jié)合碑文內(nèi)容概括歷

史價值。

（2）馬公堤體現(xiàn)了哪些寶貴的精神財(cái)富？請結(jié)合碑文內(nèi)容闡述

人文價值。

（3）馬公堤申遺在當(dāng)前有什么價值？請結(jié)合以下資料說明現(xiàn)實(shí)

意義。

資料：

治水歷來是興國安邦的大事，中華民族幾千年悠久燦爛的文明史,

也可以說是一部除水害、興水利的治水史。2013年底，浙江省全面

啟動五水共治攻堅(jiān)戰(zhàn)，治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。

通過治水，進(jìn)一步治出轉(zhuǎn)型升級的新成效，治出面向未來的新優(yōu)勢，

治出浙江發(fā)展的好局面，治出我們自信、自覺、自強(qiáng)的精氣神。

一一摘編自人民網(wǎng)《以“五水共治”的實(shí)際成效取信于民》

浙江省衢州市是南孔圣地，因水而興、因水而名，水是衢州最優(yōu)

的資源。2006年底，塔底水利工程形成一個約6.2平方公里的人工

湖，名信安湖，因衢州古稱信安郡而得名，取信義、平安之寓意。

環(huán)湖建成標(biāo)準(zhǔn)堤防35.638公里，生態(tài)防洪堤岸26.3公里，綠道50

公里，公園綠地140萬平方米，榮膺國家水利風(fēng)景區(qū)稱號。2018年

依托信安湖水環(huán)境，衢州市一舉摘下“國際花園城市"桂冠。

一一摘編自浙江省水利廳網(wǎng)站《把信安湖建成衢州的“西湖”》

15.擬寫標(biāo)語：請為馬公堤的申遺活動寫一句宣傳語。

【答案】13.（1）示例：A.郭，“三里之城，七里之郭"（"青山

橫北郭，白水繞東城”），外城。

B.雖，“故余雖愚，卒獲有所聞"（"故雖有名馬，祗辱于奴隸人

之手”），雖然。

C.名，“名之者誰”，命名。

D.固，“得魚腹中書，固以怪之矣”(“求之下流，固顛")，本來。

E.勒，“燕然未勒歸無計(jì)”，雕刻。

(2)示例：我推測是“志"(記、紀(jì))字，此處表示記錄馬公堤

修繕之事。

(3)而智明仍艱難獨(dú)任/始終弗渝/無如物力不充/未能保固。

(4)示例1：問號。表示反問，強(qiáng)調(diào)自己并無宣揚(yáng)個人名聲的

私情，認(rèn)為“聲聞過情”是恥辱。

示例2：感嘆號。作者認(rèn)為名聲超過實(shí)際是君子之恥，用感嘆語

氣凸顯作者強(qiáng)烈的情感。

14.(1)示例：當(dāng)時此處低洼，每年都遭遇洪災(zāi)，堤壩的修繕

保一方平安，百姓得以安居樂業(yè)。

(2)示例：廟僧智明發(fā)愿筑堤，屢毀屢修，不曾放棄，憐憫蒼

生、執(zhí)著做事的精神值得傳承；以馬璘為代表的幾任官員，紓解民困，

接力筑堤，甚至捐獻(xiàn)俸祿，這種執(zhí)政為民、大公無私、團(tuán)結(jié)實(shí)干的精

神是儒家文化優(yōu)秀傳統(tǒng)；當(dāng)時的衢州百姓與自然災(zāi)害頑強(qiáng)斗爭，積極

捐款支持修建水利，為愛民者立碑紀(jì)念弘揚(yáng)正氣，衢州百姓的奮斗精

神以及善良與正氣都值得傳承。

(3)示例1：浙江省的“五水共治”是重要民生工程，與中國歷

史上的治水精神一脈相承，馬公堤申遺能讓五水共治更深入人心；衢

州的信安湖整治取得了巨大成就，聯(lián)系當(dāng)年的馬公堤更能增添自豪感;

馬公堤申遺，在傳承中汲取養(yǎng)分，在發(fā)展中鼓舞信心。

示例2：作為一座屢經(jīng)修繕的堤壩，馬公堤為當(dāng)時衢城的平安做

出了巨大的貢獻(xiàn)，而為建設(shè)馬公堤不懈奮斗的智明、馬璘等人身上體

現(xiàn)的大義精神不僅感動了當(dāng)時的衢城百姓，也延綿至今。如今，衢州

信安湖及其周圍的防洪堤壩的建設(shè)正是這些精神的再現(xiàn)，馬公堤是衢

州人為可持續(xù)發(fā)展而不懈奮斗的縮影。

15.示例1：馬公筑堤傳佳話，五水共治譜新章。

示例2：水到衢城馬公堤，人文精神代代傳。

【解析】

【13題詳解】

（1）本題考查文言文實(shí)詞

A.“衢城西郭外地勢低洼”這句話描述的是衢城西邊外城外的地

勢特點(diǎn)。其中，“郭”在此處指的是外城，與古代城市構(gòu)造中的“城”

（內(nèi)城）相對。在古文中，我們經(jīng)?？梢钥吹?'城"與"郭”的并用，

如“青山橫北郭，白水繞東城”，這里的“郭”也是指外城。所以，

加點(diǎn)詞語“郭”的意思是外城。

B.“工雖報(bào)竣”這句話是說工程雖然已經(jīng)完工并上報(bào)了。這里的

“雖”是連詞，表示轉(zhuǎn)折，意思是“雖然在古文中，“雖"經(jīng)常用于

表示讓步，如“故余雖愚，卒獲有所聞”中的“雖"也是這個意思。

所以，加點(diǎn)詞語“雖”的意思是雖然。

C.“并名之曰馬公堤"這句話是說還給它命名為馬公堤。其中，

“名”在這里用作動詞，表示命名。在古文如“名之者誰"中，“名”

也是同樣的用法。所以，加點(diǎn)詞語“名”的意思是命名。

D."是固余之厚望也”這句話是說這本來就是我深切的希望。這

里的“固”是副詞，表示“本來、原本”的意思。如“得魚腹中書，

固以怪之矣"中的“固”也是這個意思。所以，加點(diǎn)詞語“固”的意思

是本來。

E.“勒于石之副面”這句話是說（名字）被刻在石碑的背面。其

中，“勒”在這里是動詞，表示雕刻。如“燕然未勒歸無計(jì)”中的“勒

"也是指雕刻。所以，加點(diǎn)詞語“勒”的意思是雕刻。

（2）本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。題目要求推測碑文中

“■"處的文字。根據(jù)語境“遂相與建祠設(shè)像，刻石立碣而■之，并

名之曰馬公堤”來分析，“建祠設(shè)像”和“刻石立碣”都是表示紀(jì)念或

記錄的行為，而“并名之日馬公堤"則明確指出了命名的行為。結(jié)合

這些動作和命名行為，我們可以推測“■”處的文字應(yīng)該與記錄、紀(jì)

念有關(guān)。在古文中，“志”常常表示記錄、記載的意思，如“記志”、

“紀(jì)志”等，都可以表示記錄某事的意圖。故此空可填寫“志

（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句

子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個句子的大意

是：盡管智明始終堅(jiān)持不懈，但由于物資不足，堤壩始終無法穩(wěn)固。

而智明仍艱難獨(dú)任"是一個完整的句子，表達(dá)了智明仍然獨(dú)自艱難地

承擔(dān)這項(xiàng)任務(wù)的意思。因此，在“獨(dú)任”后斷句是合適的?！笆冀K弗

渝”是一個并列結(jié)構(gòu)，表示從開始到結(jié)束都沒有改變或動搖，這是對

智明堅(jiān)持態(tài)度的描述。所以，“始終弗渝”應(yīng)作為一個整體，與前一

句斷開。“無如物力不充”又是一個完整的句子，表示盡管有決心，但

無奈物資不足。這里的“無如”是“無奈”的意思，表示轉(zhuǎn)折，因此

應(yīng)在“無如”前斷句?！拔茨鼙９獭眲t是對前面情況的結(jié)果描述，即因

為物資不足，所以無法確保堤壩的穩(wěn)固。所以，“未能保固”應(yīng)與前

一句斷開。

綜上，句子的斷句應(yīng)為：而智明仍艱難獨(dú)任/始終弗渝/無如物力

不充/未能保固。

(4)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。這句話來自一篇關(guān)于馬璘

筑堤的碑文，表達(dá)了作者對于個人名聲和功績的謙遜態(tài)度。題干中的

關(guān)鍵信息包括“豈敢掠美"和"聲聞過情之恥”，這兩部分都指向了作

者對于個人名聲超過實(shí)際貢獻(xiàn)的擔(dān)憂和避免這種情況的決心?！柏M敢

掠美"意味著作者不敢貪取本不屬于自己的美名或功績，這體現(xiàn)了作

者的謙遜和誠實(shí)。而''聲聞過情之恥”則引用了《孟子?離婁下》中

的語句，強(qiáng)調(diào)名聲超過實(shí)際是君子所恥的，進(jìn)一步體現(xiàn)了作者對于名

望和聲譽(yù)的審慎態(tài)度。題干末尾的“口”表示需要填入的標(biāo)點(diǎn)符號。

根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)和語氣，這個標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該是用來結(jié)束這個句子的。

考慮到這是一個陳述句，表達(dá)的是作者對于個人名聲和功績的謙遜態(tài)

度，并沒有疑問、反問或感嘆的語氣，因此使用句號是最合適的。句

號能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出作者的意思和語氣，使句子更加完整和明確。

示例1：問號。理由：文末的“豈敢掠美以蹈聲聞過情之恥哉”

表達(dá)了作者對自己絕不敢貪取他人之美名，從而陷入“名聲超過實(shí)際

”的恥辱之中的堅(jiān)決否定態(tài)度。問號用于此處，可以強(qiáng)化這種反問的

語氣，進(jìn)一步突出作者對自己品格的堅(jiān)守和對“聲聞過情”的堅(jiān)決抵

制。

示例2：感嘆號。理由：這句話“豈敢掠美以蹈聲聞過情之恥哉

”表達(dá)了作者對“名聲超過實(shí)際”這一行為的極度不屑和堅(jiān)決反對。

感嘆號的使用可以加強(qiáng)這種強(qiáng)烈的情感態(tài)度，使作者的立場更加鮮明,

同時也讓讀者更加深刻地感受到作者對于名望與真實(shí)之間關(guān)系的嚴(yán)

肅思考。

【14題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。

(1)馬公堤的修建在當(dāng)時的主要作用是抵御洪水，保護(hù)百姓的

生命財(cái)產(chǎn)安全。由“衢城西郭外地勢低洼，每逢春夏之交，江水泛漲，

沖決河堤，廬舍盡遭淹沒"可知，馬公堤的修建是為了解決衢城西郭

外地勢低洼、洪水泛濫的問題，從而保護(hù)當(dāng)?shù)鼐用竦纳?cái)產(chǎn)安全。

從歷史價值來看，馬公堤的修建不僅體現(xiàn)了古代人民對水利事業(yè)的重

視和投入，還展現(xiàn)了他們的智慧和才能，為后世留下了寶貴的歷史遺

產(chǎn)。

(2)馬公堤體現(xiàn)了古代人民對水利事業(yè)的重視和投入、團(tuán)結(jié)協(xié)

作、共同克服困難的精神，以及對生態(tài)環(huán)境的重視和保護(hù)意識等寶貴

的精神財(cái)富。由“太守靳君勸募勸工，屢修屢潰。而智明仍艱難獨(dú)任

始終弗渝無如物力不充未能保固”可知，馬公堤的修建過程中體現(xiàn)了

人們面對困難不屈不撓、堅(jiān)持不懈的精神；同時，”斯舉也，余初不

過竭己之誠，盡人之力"也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同為公共利益努力的

精神。此外，馬公堤的修建還體現(xiàn)了古人對自然環(huán)境的尊重和保護(hù),

如“堤之南段難存土石，乃置壇貯砂，自堤根壘至堤頂，方能保全”，

顯示了古人順應(yīng)自然、保護(hù)環(huán)境的智慧。

(3)馬公堤申遺在當(dāng)前具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，從治水角

度看，馬公堤作為古代水利工程的典范，其修建理念和技術(shù)對于現(xiàn)代

治水工作具有借鑒意義。如原文所述，“治水歷來是興國安邦的大事”,

馬公堤的修建正是古代人民治水智慧的具體體現(xiàn)，通過申遺可以進(jìn)一

步挖掘和傳承這些智慧。其次，從生態(tài)保護(hù)角度看，馬公堤的修建體

現(xiàn)了古人對生態(tài)環(huán)境的重視和保護(hù)意識，這對于現(xiàn)代社會的生態(tài)文明

建設(shè)具有啟示意義。最后，從文化傳承角度看，馬公堤作為歷史文化

遺產(chǎn)，其申遺成功可以進(jìn)一步推動當(dāng)?shù)匚幕糜问聵I(yè)的發(fā)展，提高當(dāng)

地的文化軟實(shí)力和國際影響力。同時，通過保護(hù)和傳承馬公堤等歷史

文化遺產(chǎn)，還可以促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)，增強(qiáng)文化自

信和民族凝聚力。

【15題詳解】

本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。本題要求為馬公堤的申遺活動擬寫一句

宣傳語。宣傳語需要體現(xiàn)馬公堤的歷史價值、文化意義以及對現(xiàn)代社

會的啟示。同時，宣傳語應(yīng)當(dāng)簡潔明了，易于記憶和傳播。答題指導(dǎo):

(1)明確主題：首先，要明確宣傳語的主題，即馬公堤的申遺活動。

宣傳語應(yīng)當(dāng)緊密圍繞這一主題展開，突出馬公堤的歷史文化價值和現(xiàn)

代意義。(2)挖掘特點(diǎn)：在撰寫宣傳語時，要深入挖掘馬公堤的特點(diǎn)

和亮點(diǎn)，如其悠久的歷史、獨(dú)特的文化價值、對現(xiàn)代社會的啟示等。

這些特點(diǎn)可以作為宣傳語的主要內(nèi)容，使宣傳語更加具有吸引力和說

服力。(3)簡潔明了：宣傳語應(yīng)當(dāng)簡潔明了，易于記憶和傳播。避免

使用過于復(fù)雜或冗長的句子，盡量用簡短、精煉的語言表達(dá)主題。(4)

創(chuàng)意表達(dá)：在表達(dá)上，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使宣傳語更

加生動、形象。同時，也可以結(jié)合現(xiàn)代元素，使宣傳語更具時代感。

示例：馬公筑堤傳千古，共治五水啟新篇

【點(diǎn)睛】參考譯文：

在衢城的西邊城外，地勢非常低洼。每當(dāng)春夏之交，江水就會泛

濫，沖破河堤，導(dǎo)致房屋都被淹沒。有一位在北門關(guān)帝廟的僧人叫智

明，他發(fā)愿開始修復(fù)這些堤壩。他日夜辛苦勞作，四處募捐，最終筑

成了土堤，但可惜這土堤無法抵擋洶涌的波濤。太守靳君也勸募資金,

鼓勵大家修建，但堤壩屢修屢潰。盡管智明始終堅(jiān)持不懈，但由于物

資不足，堤壩始終無法穩(wěn)固。

我在五十九年剛來到這片土地時，就捐出了自己的俸祿，用于守

備和加固堤壩，并添置了石料來幫助修建。然而，在六十年春天，江

水再次泛濫，城內(nèi)外依然一片汪洋。于是，我又與張君商量，增加了

足夠的石料進(jìn)行修筑。到了六十一年春天，我再次捐出自己的俸祿,

在石堤外增加了一層卵石。工程雖然完成，但石墻過于直立，似乎無

法確保其堅(jiān)固持久，于是我又招募工人運(yùn)來石頭加固墻根。堤壩的南

段難以儲存土石，我們便設(shè)立了壇子儲存砂土，從堤根一直壘到堤頂,

這才得以保全。

這些舉動，我起初只是盡我所能，動用一切力量，哪敢談什么功

勞呢？然而，當(dāng)?shù)氐氖咳撕兔癖姙榱烁屑の?，刻了石碑來紀(jì)念我，并

稱之為“馬公堤”，這讓我非常不安。

但波濤難以預(yù)測，堤壩的興廢也時常變化。如果后來的賢士大夫

能夠繼續(xù)這項(xiàng)工作，及時修繕加固，為民眾帶來利益，這自然是我所

期望的。因此，我將捐款者的名字刻在石碑的背面，以表彰他們樂于

行善的精神，同時也鼓勵后來的人勇于效仿。我只是借此機(jī)會表達(dá)我

勤政愛民、報(bào)效國家的心意，哪里敢貪圖美名而做出與自己名聲不符

的事情呢？

16.撰寫講稿。申遺報(bào)告通過初審將進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)。請你寫一篇

500字左右的講稿，用于陳述。你要通過介紹、闡述、傳情，讓評委

了解、認(rèn)可、感動，把寶貴的選票投給你們。題目自擬，不要出現(xiàn)含

考生個人真實(shí)信息的地名、校名、人名等內(nèi)容。

附：

馬璘筑堤碑

［清代］馬璘

衢城西郭外地勢低洼，每逢春夏之交，江水泛漲，沖決河堤，廬

舍盡遭淹沒。有北門關(guān)帝廟僧智明發(fā)愿創(chuàng)始立修，苦行日夕，募緣筑

成土堤，惜不能敵彼狂瀾。太守靳君勸募勸工，屢修屢潰。而智明仍

艱難獨(dú)任始終弗渝無如物力不充未能保固。

余于五十九年甫蒞茲土，捐俸付守戍，添置石料幫修。六十年春，

水驟發(fā)，城之內(nèi)外依然一望汪洋。余復(fù)商之張君，添夠石料修筑。至

六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外貼幫卵石一層。工雖報(bào)竣，而

石墻太直，似不能翼其堅(jiān)久，隨又募夫運(yùn)石幫砌墻根。堤之南段難存

土石，乃置壇貯砂，自堤根壘至堤頂，方能保全。

斯舉也，余初不過竭己之誠，盡人之力，何功之與有焉。然士民

刻石立碣而■之，并名之日馬公堤，令人踞躋不安。

但波濤莫測，興廢靡常，倘后來之賢士大夫不沒斯工，及時修舉，

利益民生，是固余之厚望也。因?qū)⑤斀鸱笺暲沼谑泵?，以表前?/p>

樂于為善，兼勸后之勇于效義者。藉以少抒勤民報(bào)國之心，豈敢掠美

以蹈聲聞過情之恥哉口。

【答案】示例：

傳承歷史，鑄就未來

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和嘉賓：

大家好！

今天，我很榮幸能在這里向大家介紹浙江馬公堤的申遺情況。在

此，請?jiān)试S我先簡要回顧一下馬公堤的歷史沿革和文化遺產(chǎn)價值。

馬公堤，位于浙江省杭州市，是一條具有重要?dú)v史和文化價值的

古堤。它始建于唐代，歷經(jīng)宋、元、明、清等多個朝代的修筑與完善，

至今已有千年歷史。馬公堤不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，而且在中國水

利工程史上具有重要地位。

馬公堤的建設(shè)初衷是為了解決杭州地區(qū)水資源調(diào)控和防洪問題。

千年來，馬公堤在保護(hù)杭州城市安全、改善民生、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

等方面發(fā)揮了重要作用。此外，馬公堤還與杭州的生態(tài)環(huán)境、民俗文

化、宗教信仰等密切相關(guān)，是杭州歷史文化名城的重要組成部分。

浙江馬公堤的申遺工作始于2017年，經(jīng)過多年努力，現(xiàn)已取得

了顯著成果。在申報(bào)過程中，我們堅(jiān)持以世界遺產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重

挖掘和傳承馬公堤的歷史文化價值。通過申遺，我們希望讓更多人了

解馬公堤在中國水利史、城市發(fā)展史和文化史上的獨(dú)特地位。

馬公堤的申遺工作得到了國家文物局、浙江省政府及杭州市政府

等相關(guān)部門的大力支持。在各方共同努力下，馬公堤于2021年成功

入選中國百年百大考古發(fā)現(xiàn)，為我國文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)增添了光彩。

浙江馬公堤的申遺之路充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在未來的工作中，我

們將繼續(xù)秉承科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，深入推進(jìn)馬公堤的保護(hù)、研究與傳

承。我們堅(jiān)信，在大家的共同努力下，馬公堤必將成為世界遺產(chǎn)名錄

中一顆璀璨的明珠。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和嘉賓的關(guān)注與支持，讓我們共同期待

馬公堤申遺的成功！

【解析】

【詳解】本題考查撰寫講稿。

1.審題立意。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。

開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的

注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場白有點(diǎn)明主題、交

代背景、提出問題等。不論哪種開場白，目的都是使聽眾立即了解演

講主題、引入文、引起思考等。演講稿的正文也是整篇演講的主體。

主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語句。由于演講材料是通過口頭表

達(dá)的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)?/p>

過渡和照應(yīng)。結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾

的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心

思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)；引文法則是引用名言警句，升華主題、留

下思考；反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。演

講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收

束，給人留下深刻印象。

2.思路點(diǎn)撥。結(jié)合題干可知，要求為馬公堤的申遺活動撰寫講稿,

需要介紹、闡述，并傳情，讓評委了解、認(rèn)可、感動，同時要注意字

數(shù)要求?？忌梢詮鸟R公堤的歷史、科技、文化、生態(tài)等價值進(jìn)行介

紹和闡述。如浙江省的“五水共治”是重要民生工程，與中國歷史上

的治水精神一脈相承，馬公堤申遺能讓五水共治更深入人心；衢州的

信安湖整治取得了巨大成就，聯(lián)系當(dāng)年的馬公堤更能增添自豪感；馬

公堤申遺，在傳承中汲取養(yǎng)分，在發(fā)展中鼓舞信心。同時作為一座屢

經(jīng)修繕的堤壩，馬公堤為當(dāng)時衢城的平安做出了巨大的貢獻(xiàn)，而為建

設(shè)馬公堤不懈奮斗的智明、馬璘等人身上體現(xiàn)的大義精神不僅感動了

當(dāng)時的衢城百姓，也延綿至今。如今，衢州信安湖及其周圍的防洪堤

壩的建設(shè)正是這些精神的再現(xiàn)，馬公堤是衢州人為可持續(xù)發(fā)展而不懈

奮斗的縮影。2023學(xué)年度第二學(xué)期九年級質(zhì)量檢測試卷

語文試題卷

考生須知：

1.全卷共16小題，滿分為120分（含書寫分3分）?？荚嚂r間

為120分鐘。

2.各題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”的

相應(yīng)位置上。

3.請用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在“答題紙"上先填寫考場、考

號、姓名和班級。

全卷書寫（3分）

一、（22分）

班級開展“詩心解月”專題學(xué)習(xí)，請你參與完成各小組的學(xué)習(xí)任

務(wù)。

1.第一組研究月的別名。

（1）以下詩句都含有月的別名，請你補(bǔ)充一則。

A.小時不識月，呼作白玉盤。（《古朗月行》李白）

B.但愿人長久，千里共嬋娟。（《水調(diào)歌頭》蘇軾）

C.,o（詩句出處不作要求）

（2）用別名稱月有何意趣？請你從第（1）題中選一個，結(jié)合詩

句賞析。

（3）以下是組員匯總月的別名，你建議從什么角度開展研究？

請舉例說明。

飛鏡、冰鏡、天鏡、寶鑒、玉鑒、金輪、瓊輪、孤輪、玉盤、銀

盤、晶盤、素丸、玉環(huán)、玉弓、玉鉤、玉壺、冰兔、金兔、玄兔、兔

影、兔輝、玉杵、桂宮、桂叢、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥

靈、嬋娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、靈蟾、素蟾、蟾闕、蟾光、蟾彩

2.第二組研究月的意象。請你幫助完成以下研究筆記中的內(nèi)容。

蘊(yùn)含哲思的詩文引發(fā)哲思的月“象”

今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月

皆如此。明月長存

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。A.

日中則層（ze,太陽西斜），月盈則食，天地盈虛，與時消（消

減）息（增長）。B.

通過以上研究，我們小組更進(jìn)一步地理解了“意”和“象”之間

的關(guān)系。C.O

（1）有同學(xué)認(rèn)為，AB兩處引發(fā)哲思的現(xiàn)象沒有區(qū)別。你贊同嗎？

請簡述理由。

（2）請?jiān)贑處用簡潔的語言說明“意”和“象”之間的關(guān)系。

3.第三組寫詩詠月。請你根據(jù)孟浩然《宿建德江》的情感，仿

照蔡培國《月》的形式，以《月》為題寫一首三行小詩。

4.第四組研究不同詩人的月。下面是匯報(bào)研究成果時的串詞，

請你幫助寫完整。

（開場白）千江有水千江月。當(dāng)月照進(jìn)李白的詩，便化作了浪漫

與不羈，是對影成三人的自得其樂；;。

（結(jié)束語）李白的月、王維的月、蘇軾的月……可謂“千家詩人

千家月”，家家都是中國月，詩句中的每一道清輝都滋養(yǎng)著我們的中

國心。

二、（15分）

學(xué)校開展氣象科普進(jìn)社區(qū)活動，請你閱讀以下網(wǎng)文，完成展板設(shè)

計(jì)任務(wù)。

回南天是怎樣一種“魔法攻擊"？小據(jù)中國氣象數(shù)據(jù)

2024-03-1516：31北京-近期，我國南方多地開啟“回南天模式

網(wǎng)絡(luò)上也出現(xiàn)不少“住水簾洞"渣'南'來了"等熱梗，到底何為回

南天？哪些因素導(dǎo)致它每年“到訪"？一場春的''無可奈何”中央

氣象臺首席預(yù)報(bào)員張濤介紹，回南天是指南方地區(qū)春季室內(nèi)、墻壁等

出現(xiàn)凝水的天氣現(xiàn)象?；啬咸斐霈F(xiàn)的氣象成因，是在冬春季節(jié)轉(zhuǎn)換時,

前期受冷空氣控制時間較長的區(qū)域，遇到快速轉(zhuǎn)暖的天氣；此時來自

海上的暖濕空氣，會涌入尚處于較低溫度的室內(nèi)。若此時該空氣達(dá)成

飽和條件的溫度（即露點(diǎn)溫度）高于室內(nèi)物體的溫度，便會出現(xiàn)回南

天現(xiàn)象。也就是說，回南天的形成需滿足兩個條件：一是受較強(qiáng)冷空

氣影響出現(xiàn)明顯降溫，使室內(nèi)充分冷透；二是冷空氣過后受暖濕氣流

影響，迅速回暖，從而使水汽在室內(nèi)墻面凝結(jié)成水珠。每年2月至4

月，回南天常''訪問"廣東、廣西、海南、福建等南方地區(qū)。如何應(yīng)

對回南天帶來的不利影響？首先應(yīng)關(guān)閉門窗，防止室外大量的暖濕

氣流進(jìn)入；將空調(diào)調(diào)至除濕模式。另外可在廚房、衛(wèi)生間等地面鋪上

廢舊紙箱、報(bào)紙或防滑墊，防止摔倒。也可選擇一些具備防滑性能的

鞋，增加摩擦力，減少摔倒風(fēng)險，可為老人和小孩準(zhǔn)備防滑用品。其

次，及時烘干衣物，防止細(xì)菌滋生?；啬咸斓臏貪穸壤诩?xì)菌生長繁

殖，因此更要注意衣物防潮衛(wèi)生，盡量少洗衣服，避免衣服晾不干或

發(fā)霉。一旦發(fā)現(xiàn)食物外觀或味道異常，應(yīng)立即停止食用。木耳等干貨

一定要密封保存，防止受潮；米、面等糧食制品，應(yīng)儲存在通風(fēng)干燥

處；蛋糕、牛奶、肉、蛋等易腐敗變質(zhì)的食物，要及時冷藏，通過低

溫抑制霉菌繁殖。此外，做好家電防潮除濕，避免短路。應(yīng)及時檢

查家中電器、線路是否受潮破損，家用電器使用完畢后應(yīng)及時切斷電

源。對于容易泡水的電線，應(yīng)采取遷移、架空等防護(hù)措施，在潮濕、

高溫、腐蝕場所內(nèi)，還要用套管布線，嚴(yán)禁明線外漏?！皾駳饷腿?/p>

虎”，公眾需提高警惕、提前預(yù)防，有效抵擋回南天的“魔法攻擊”。

5.展板文字準(zhǔn)備以下面這段話開頭，請你運(yùn)用物理知識，結(jié)合

生活現(xiàn)象，完成寫作。

回南天是指南方地區(qū)春季室內(nèi)、墻壁等出現(xiàn)凝水的天氣現(xiàn)象?；?/p>

南天的物理成因是（1）0生活中這樣的現(xiàn)象很多，就如

（2）；又如在干燥寒冷的浴室里，猛然把熱水開到最大，浴室

四壁便會有水滴形成。

6.展板用下面這幅圖來說明回南天的氣象成因。

（1）請分別在A、B兩處填寫簡要的文字（各15字以內(nèi)）。

（2）插圖以“大家好，我叫回南天”為標(biāo)題是否合適？請談?wù)?/p>

你的看法。

7.展板以下面的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)為例，指導(dǎo)公眾預(yù)判回南天。請

你選擇容易和不易出現(xiàn)回南天的日期各一例進(jìn)行解說。

［提示］你可以這樣開頭：“以下面的天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)為例，容易出

現(xiàn)回南天的日期是……"

8.展板結(jié)尾想編寫一則朗朗上口的順口溜，請你選擇一個內(nèi)容

編寫。（不少于三句）。

（1）回南天，危害大。,。

（2）回南天，咱不怕。

三、諷刺小說閱讀。（14分）

做起來

［意大利］卡爾維諾

①有這樣一個鎮(zhèn)子，做什么事都被禁止了。

②現(xiàn)在，因?yàn)槲ㄒ晃幢唤沟木褪羌饽_貓游戲，所以鎮(zhèn)上的臣民

就經(jīng)常聚在鎮(zhèn)后邊的草坪上，成天地玩尖腳貓游戲。

③因?yàn)榻畋恢朴喌臅r候總有恰當(dāng)?shù)脑?，所以沒有任何人覺得

有理由抱怨，也沒人覺得受不了。

④幾年過去了。有一天，官員們覺得再沒有任何理由禁止臣民做

這些事了，他們就派了傳令官四處通知人們一切都開禁了。

⑤傳令官來到老百姓喜歡聚集的那些地方。

⑥''聽好了，聽好了，”他們宣布，“所有的都開禁了。"

⑦但人們還是玩尖腳貓游戲。

⑧“明白嗎？”傳令官重申，“你們現(xiàn)在可以任意做想做的事

To"

⑨“好的，”臣民們回答。“我們玩尖腳貓。"

⑩那些傳令官一再地提醒他們的臣民，他們又可以回到他們從前

曾經(jīng)從事的那些高尚而有用的職業(yè)中去了。但是老百姓都不愿聽，他

們繼續(xù)玩尖腳貓，一圈又一圈，甚至都不停下來喘口氣。

看到他們是白費(fèi)勁了，那些傳令官就回去稟報(bào)上面。

“這很容易，”那些官員們說，“現(xiàn)在我們下令禁止尖腳貓。

IF

人民就是在那時開始反抗的，殺了很多官員。

然后人民分秒必爭地又回去玩尖腳貓了。

（