4-2-5電解原理的應(yīng)用Ⅱ教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1

4-2-5電解原理的應(yīng)用Ⅱ教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4-2-5電解原理的應(yīng)用Ⅱ教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1課程基本信息1.課程名稱：電解原理的應(yīng)用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高二1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解電解原理的應(yīng)用，掌握電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)別。

2.能夠運(yùn)用電解原理解釋一些化學(xué)現(xiàn)象和工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程。

3.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義及區(qū)別。

2.電解原理在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如冶煉金屬、制取氫氣等。

3.電解質(zhì)溶液的pH值與電解質(zhì)強(qiáng)弱的關(guān)系。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)一些日常生活中的例子，如電解水、電解食鹽水等，引導(dǎo)學(xué)生思考電解現(xiàn)象。

2.新課講解：介紹電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義及區(qū)別，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫演示來(lái)幫助學(xué)生理解。

3.案例分析：講解電解原理在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如冶煉金屬、制取氫氣等，引導(dǎo)學(xué)生理解電解原理的實(shí)際應(yīng)用。

4.課堂練習(xí)：給出一些相關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用電解原理進(jìn)行解答。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)別以及電解原理的應(yīng)用。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)的理解。

2.課堂練習(xí)：通過(guò)解答化學(xué)問(wèn)題檢查學(xué)生對(duì)電解原理的應(yīng)用能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固電解質(zhì)和非電解質(zhì)的知識(shí)。

六、教學(xué)資源

1.PPT課件：用于展示電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義及區(qū)別，電解原理在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等。

2.實(shí)驗(yàn)器材：用于演示電解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地理解電解現(xiàn)象。

3.練習(xí)題：用于鞏固學(xué)生對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)的理解，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生運(yùn)用電解原理解釋化學(xué)現(xiàn)象的能力。

2.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義及區(qū)別，分析化學(xué)反應(yīng)中離子的移動(dòng)和物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電解原理在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、溶液的性質(zhì)等。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)電解實(shí)驗(yàn)，并對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到的化學(xué)現(xiàn)象通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和應(yīng)用基本的化學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的區(qū)別上，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。此外，將電解原理應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，需要額外的解釋和實(shí)例來(lái)幫助他們理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義及區(qū)別，電解原理在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)電解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察電解現(xiàn)象，加深對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)的理解。

-案例研究法：分析實(shí)際案例，如冶煉金屬、制取氫氣等，讓學(xué)生運(yùn)用電解原理解釋化學(xué)現(xiàn)象。

-小組討論法：分組討論電解原理的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫演示電解現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-新課講解環(huán)節(jié)：運(yùn)用PPT課件，結(jié)合講授法，詳細(xì)講解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義及區(qū)別。

-實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

-案例分析環(huán)節(jié)：給出冶煉金屬、制取氫氣等實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電解原理解釋化學(xué)現(xiàn)象。

-小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論電解原理在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)問(wèn)答或總結(jié)性陳述，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT課件：展示電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義及區(qū)別，電解原理在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)器材：用于演示電解實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地理解電解現(xiàn)象。

-視頻資源：可以播放有關(guān)電解原理在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的視頻，幫助學(xué)生更好地理解。

-在線工具：可以利用在線工具進(jìn)行電解實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生自主探索和理解電解原理。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)電解質(zhì)和非電解質(zhì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確電解質(zhì)和非電解質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)和電解質(zhì)和非電解質(zhì)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保電解質(zhì)和非電解質(zhì)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電解質(zhì)和非電解質(zhì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入電解質(zhì)和非電解質(zhì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電解質(zhì)和非電解質(zhì)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為電解質(zhì)和非電解質(zhì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解電解質(zhì)和非電解質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出電解質(zhì)和非電解質(zhì)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電解質(zhì)和非電解質(zhì)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞電解質(zhì)和非電解質(zhì)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)電解質(zhì)和非電解質(zhì)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在電解質(zhì)和非電解質(zhì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)電解質(zhì)和非電解質(zhì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決電解質(zhì)和非電解質(zhì)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的電解質(zhì)和非電解質(zhì)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與電解質(zhì)和非電解質(zhì)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合電解質(zhì)和非電解質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)電解質(zhì)和非電解質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的電解質(zhì)和非電解質(zhì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電解質(zhì)和非電解質(zhì)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的電解質(zhì)和非電解質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.科普文章：介紹電解質(zhì)和非電解質(zhì)在生活中的應(yīng)用，如食品、藥品、環(huán)保等。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：演示電解質(zhì)和非電解質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，包括電解實(shí)驗(yàn)、溶解實(shí)驗(yàn)等。

3.學(xué)術(shù)論文：探討電解質(zhì)和非電解質(zhì)的研究進(jìn)展，如新型電解質(zhì)材料的開發(fā)和應(yīng)用。

4.教學(xué)案例：提供一些與電解質(zhì)和非電解質(zhì)相關(guān)的實(shí)際案例，如電解水制氫、電解精煉等。

5.在線課程：推薦一些與電解質(zhì)和非電解質(zhì)相關(guān)的在線課程或教程，如電解質(zhì)溶液的計(jì)算、非電解質(zhì)的應(yīng)用等。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以閱讀科普文章，了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻，通過(guò)視覺直觀地了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

3.閱讀學(xué)術(shù)論文，了解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的研究動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.分析教學(xué)案例，通過(guò)實(shí)際案例的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用電解質(zhì)和非電解質(zhì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.參加在線課程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電解質(zhì)和非電解質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)，通過(guò)分析實(shí)際案例，如電解水制氫、電解精煉等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.利用多媒體資源，如實(shí)驗(yàn)視頻、PPT課件等，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)組織方面，需要更加注重課堂紀(jì)律和氛圍，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.在教學(xué)方法方面，需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思考和解決問(wèn)題的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)管理方面，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)組織方面，我將更加注重課堂紀(jì)律和氛圍，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

3.在教學(xué)方法方面，我將更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思考和解決問(wèn)題的能力。課堂（一）課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與討論、實(shí)驗(yàn)操作、問(wèn)題解決等。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)知識(shí)的理解程度，以及團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力等方面的能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)布置，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)批改試卷或作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)電解質(zhì)和非電解質(zhì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，分析不足之處，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)