七年級歷史下冊 第三單元 第19課 統(tǒng)一多民族國家的鞏固教案 新人教版

七年級歷史下冊第三單元第19課統(tǒng)一多民族國家的鞏固教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版七年級歷史下冊第三單元第19課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固教案》，主要內容涵蓋了統(tǒng)一多民族國家的鞏固過程以及相關的歷史事件。本節(jié)課的教學內容旨在幫助學生了解我國統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展，認識各民族在祖國大家庭中的地位和作用，培養(yǎng)學生熱愛祖國、團結互助的情感。

本節(jié)課的教學重點是：了解統(tǒng)一多民族國家的鞏固過程，掌握相關歷史事件的發(fā)生、發(fā)展和影響。教學難點是：引導學生理解各民族在祖國大家庭中的地位和作用，培養(yǎng)學生的民族團結意識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的家國情懷、歷史學科素養(yǎng)、民族認同感和民族團結意識。通過學習統(tǒng)一多民族國家的鞏固過程，使學生認識到各民族在祖國大家庭中的地位和作用，增強對中華民族的歸屬感和自豪感。同時，培養(yǎng)學生運用歷史知識分析問題、解決問題的能力，提高歷史學科核心素養(yǎng)。在本節(jié)課中，教師應注重引導學生樹立正確的民族觀和國家觀，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：了解統(tǒng)一多民族國家的鞏固過程，掌握相關歷史事件的發(fā)生、發(fā)展和影響。

解決辦法：通過觀看歷史資料視頻、圖片展示等方式，生動形象地呈現(xiàn)歷史事件，引導學生深入了解和掌握統(tǒng)一多民族國家的鞏固過程。

難點：引導學生理解各民族在祖國大家庭中的地位和作用，培養(yǎng)學生的民族團結意識。

解決辦法：通過小組討論、分享交流等形式，讓學生主動探究各民族在統(tǒng)一多民族國家中的貢獻，從而增強民族團結意識。同時，教師可運用具體案例分析，引導學生深入理解民族關系和諧的重要性。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版七年級歷史下冊》第三單元第19課《統(tǒng)一多民族國家的鞏固教案》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。例如，可以準備一些關于統(tǒng)一多民族國家鞏固過程的歷史圖片、地圖、重要歷史事件的視頻片段等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果有關民族融合的實驗，可以準備不同民族的特色食品或文化用品，讓學生通過親身體驗來更好地理解民族團結的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和分享交流；如果涉及實驗操作，可以布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗操作。此外，還可以在教室內懸掛一些與本節(jié)課主題相關的橫幅或海報，以增強學生的學習氛圍和主題意識。

5.教學課件：制作精美的教學課件，通過多媒體展示的方式，生動形象地呈現(xiàn)教學內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。在課件中，可以運用動畫、圖片、圖表等多種形式，使課堂教學更加生動有趣。

6.教學指導用書：教師需要準備與教材配套的教學指導用書，以便在課堂上進行教學設計和指導學生學習。教學指導用書可以提供本節(jié)課的教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟等內容，幫助教師更好地進行課堂教學。

7.教學評估工具：準備一些教學評估工具，如測試題、練習題等，以便在課堂上進行學生的學習評估，了解學生對教學內容的理解和掌握程度。這些評估工具可以及時反饋學生的學習情況，幫助教師進行教學調整和改進。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解統(tǒng)一多民族國家的鞏固的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習統(tǒng)一多民族國家的鞏固內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確統(tǒng)一多民族國家的鞏固教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保統(tǒng)一多民族國家的鞏固教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習統(tǒng)一多民族國家的鞏固的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入統(tǒng)一多民族國家的鞏固學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的統(tǒng)一多民族國家的形成的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為統(tǒng)一多民族國家的鞏固新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解統(tǒng)一多民族國家的鞏固的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞統(tǒng)一多民族國家的鞏固問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對統(tǒng)一多民族國家的鞏固知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決統(tǒng)一多民族國家的鞏固問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與統(tǒng)一多民族國家的鞏固內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合統(tǒng)一多民族國家的鞏固內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習統(tǒng)一多民族國家的鞏固的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的統(tǒng)一多民族國家的鞏固內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的統(tǒng)一多民族國家的鞏固內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民族志》：詳細介紹中國各民族的分布、歷史、文化等特點，幫助學生更深入地了解各民族在統(tǒng)一多民族國家中的地位和作用。

-《中國歷史上的民族融合》：分析歷史上有代表性的民族融合事件，探討其對統(tǒng)一多民族國家的影響和意義。

-《中華民族大家庭》：講述中華民族的形成過程，強調各民族之間的交流與合作，促進學生對民族團結的認識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查自己所在社區(qū)或學校的民族構成，了解各民族的風俗習慣，體驗民族團結的氛圍。

-研究我國現(xiàn)有的民族政策，了解國家對民族團結的重視程度以及政策措施。

-觀看與統(tǒng)一多民族國家相關的紀錄片或電影，如《中華民族》、《五洲一家》等，增強學生對民族團結的感知和理解。

-結合本節(jié)課所學內容，開展一次民族團結主題的班會或小組討論，讓學生分享自己的觀點和體會，培養(yǎng)學生的民族團結意識。七、教學反思與改進今天上的這節(jié)課，我主要是想讓學生了解我國統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展，認識各民族在祖國大家庭中的地位和作用，培養(yǎng)學生熱愛祖國、團結互助的情感。現(xiàn)在靜下心來，我對自己的教學進行了簡單的反思，發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。

首先，我覺得在課堂導入部分，我提出的問題可能有點難，導致學生在回答時有些緊張。下次我在導入時，應該盡量設計一些簡單易懂的問題，讓學生能夠放松下來，更好地進入學習狀態(tài)。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我可能講解得有點快，導致一些學生沒能完全跟上。我想，下次我應該放慢講解速度，確保每個學生都能夠聽懂、理解。同時，我也可以考慮讓學生在課堂上做一些小練習，及時檢驗他們對我講解內容的理解程度。

再次，我在互動探究環(huán)節(jié)的設計上，可能有些過于理想化，導致實際操作時效果并不理想。我想，下次我在設計互動探究活動時，應該更加注重學生的實際參與，盡量讓每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點和疑問。

最后，我在布置作業(yè)時，可能有些過于隨意，沒有針對性地針對學生的學習情況。我想，下次我在布置作業(yè)時，應該更加注意作業(yè)的針對性和實用性，確保每個學生都能通過作業(yè)得到鞏固和提高。八、課堂在課堂評價方面，我會采用多種方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對統(tǒng)一多民族國家鞏固過程的理解程度。我會提出一些問題，如“請同學們列舉出我國統(tǒng)一多民族國家鞏固過程中的幾個重要事件？”、“請談談你對各民族在祖國大家庭中的地位和作用的理解？”等。通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的掌握情況，并及時解答他們的問題。

2.觀察：在課堂上，我會密切關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否積極參與課堂討論、是否認真聽講、是否與同學進行有效的互動等。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)，并及時給予鼓勵和指導。

3.測試：在課堂結束前，我會設計一些針對性的測試題，如選擇題、填空題、簡答題等，來檢驗學生對本節(jié)課學習內容的掌握程度。通過測試，我可以了解學生的學習效果，并及時給予反饋和指導。

八、作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

1.批改作業(yè)：我會認真批改學生的作業(yè)，對他們的答案進行評分，并標注出其中的錯誤和不足之處。在批改過程中，我會盡量給學生提供具體的反饋，如“這道題的解題思路是正確的，但計算過程中有一個小錯誤，要注意檢查?！?、“這道題的答案有誤，請重新思考并修改?！钡?。

2.點評作業(yè)：在批改作業(yè)的同時，我會對學生的作業(yè)進行點評，表揚他們的優(yōu)點和進步，并提出改進意見。我會盡量給學生提供積極的反饋，如“你的作業(yè)做得非常認真，知識點掌握得很好，繼續(xù)加油！”、“你的答案雖然有誤，但思路很清晰，只要注意檢查和修正，一定能夠做得更好?！钡取?/p>

3.反饋學習效果：在點評作業(yè)的同時，我會及時反饋學生的學習效果，讓他們了解自己的學習情況。我會告訴他們哪些知識點掌握得很好，哪些知識點還需要加強練習和復習。

4.鼓勵學生繼續(xù)努力：在點評作業(yè)的同時，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，告訴他們學習是一個持續(xù)的過程，需要不斷的努力和堅持。我會告訴他們，只要他們繼續(xù)努力，一定能夠取得更好的成績。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國民族史》、《中華民族發(fā)展史》、《中國少數(shù)民族文化》等，這些書籍可以讓學生更深入地了解中國各民族的起源、發(fā)展歷程以及文化特點，有助于提高學生對民族團結的認識。

-視頻資源：《中華民族》、《五十六個民族一家親》、《民族團結的故事》等，通過觀看這些紀錄片和視頻，學生可以更直觀地了解各民族之間的交流、融合以及民族團結的重要性。

-網(wǎng)站資源：可以推薦學生訪問中國民族博物館網(wǎng)站（/），了解更多的民族歷史和文化知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式，深入理解本節(jié)課所學的統(tǒng)一多民族國家的鞏固過程以及各民族在祖國大家庭中的地位和作用。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

-要求學生在拓展學習過程中，記錄下自己的學習心得和體會，并在下一次課堂上與同學分享。

-鼓勵學生在拓展學習過程中，關注我國民族政策的發(fā)展和變化，了解國家對民族團結的重視程度以及政策措施。

-要求學生在拓展學習過程中，思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高學生的實踐能力和解決問題的能力。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生掌握統(tǒng)一多民族國家的鞏固過程及相關歷史事件，強調各民族在祖國大家庭中的地位和作用。

2.結構清晰，條理分明：板書分為四個部分，分別對應課文的四個主要內容：

-統(tǒng)一多民族國家的形成

-鞏固過程的重要歷史事件

-各民族在祖國大家庭中的地位

-民族團結的重要性

3.簡潔明了，突出重點：板書采用簡潔的文字和符號，突出統(tǒng)一多民族國家的鞏固過程、歷史事件、各民族地位和民族團結的重要性。

4.準確精煉，概括性強：板書內容準確精煉，能夠概括本節(jié)課的核心知識點，幫助學生形成完整的知識體系。

5.藝術性和趣味性：板書設計采