二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

河西小學(xué)2年級(jí)2班家長(zhǎng)座談會(huì)我們夢(mèng)想，孩子夢(mèng)想第1頁(yè)

會(huì)議綱要班級(jí)基本情況存在問(wèn)題對(duì)家長(zhǎng)希望第2頁(yè)和孩子一起高興成長(zhǎng)班級(jí)基本情況

從一年級(jí)分班到現(xiàn)在，也整整3學(xué)期了，從整體看來(lái)，經(jīng)過(guò)3學(xué)期學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生進(jìn)步都很大，絕大部分孩子都變得懂事、好學(xué)了！大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，紀(jì)律學(xué)習(xí)方面都有顯著進(jìn)步。看到孩子們這么進(jìn)步，我感到無(wú)比喜悅，我深深地知道，他們努力背后是與你們這些家長(zhǎng)支持密不可分?，F(xiàn)在二（2）班同學(xué)都形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、主動(dòng)向上風(fēng)氣。這個(gè)學(xué)期,我們班學(xué)生禮儀和衛(wèi)生做得不錯(cuò),能禮貌地向老師問(wèn)好。中午吃飯也比以前好很多，但也有兒童沒(méi)有吃完飯菜就倒掉現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，希望家長(zhǎng)們繼續(xù)配合我在家里多加提醒孩子在校行為，讓我們班在下學(xué)期更上一個(gè)臺(tái)階。第3頁(yè)和孩子一起高興成長(zhǎng)班級(jí)基本情況課堂表現(xiàn)之星：陳路路楊靜妮張雅菲劉佳欣林莉娜袁嘉揚(yáng)吳程程孟文博吳奇稼沈凡棋

主動(dòng)講話星：林丫軒王詩(shī)雯付苛欣盧雅茜方奕晟劉嘉奧楊景文黃威棋程浩然黃柯帆何浩宇周正鋼陳路一優(yōu)異班干部：李靖怡王雪進(jìn)步之星：楊潤(rùn)澤范洪毅江韋逸黃茹婷林昱吟第4頁(yè)存在問(wèn)題和孩子一起高興成長(zhǎng)

行為習(xí)慣上存在問(wèn)題自理能力較弱。班級(jí)中小部分孩子能依據(jù)不同課程做課前準(zhǔn)備，并隨時(shí)能整理好自己東西。但有相當(dāng)一部分孩子不會(huì)有條理地整理自己物品，會(huì)隨地隨手扔垃圾，男孩子這方面突出一些。第5頁(yè)存在問(wèn)題和孩子一起高興成長(zhǎng)

語(yǔ)文科存在問(wèn)題

1、新課程對(duì)于生字教學(xué)實(shí)施識(shí)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。所以學(xué)生閱讀量、詞匯量顯著增加，閱讀面、知識(shí)面視野都顯著比以前學(xué)生要廣。正因?yàn)檎J(rèn)量增加了，寫(xiě)又跟不上，所以會(huì)造成認(rèn)寫(xiě)脫節(jié)。很多字孩子只會(huì)認(rèn)，不會(huì)寫(xiě)，愈加不會(huì)用。所以出現(xiàn)錯(cuò)別字也尤其多，尤其是同音字會(huì)混同。

2、在家里讀書(shū)時(shí)間太少，讀書(shū)背書(shū)天天最少要20分鐘。

3、很多孩子“造句”實(shí)在糟糕，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，句子又不通順。4、書(shū)寫(xiě)兩極分化，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。第6頁(yè)存在問(wèn)題和孩子一起高興成長(zhǎng)

我們以為鞏固生字唯一方法就是不停復(fù)習(xí)，不停回顧。除了我們老師在課堂上要給孩子提供不停復(fù)習(xí)鞏固機(jī)會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，也需要配合這么幾點(diǎn)：（1）率領(lǐng)孩子在生活中識(shí)字。生活處處是語(yǔ)文，在帶孩子去商場(chǎng)、超市、酒店時(shí)引導(dǎo)孩子看看標(biāo)簽，讀讀菜單，讀讀價(jià)目表等等，相信你孩子也會(huì)有很多收獲。（2）每星期都把剛教過(guò)課文出聲地朗誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。（3）認(rèn)真進(jìn)行“一周小檢驗(yàn)”。一周學(xué)習(xí)后，家長(zhǎng)要問(wèn)詢(xún)孩子這個(gè)星期學(xué)習(xí)了哪幾篇課文，而且翻到書(shū)中生字表，讓孩子進(jìn)行重復(fù)認(rèn)讀，直到全部會(huì)認(rèn)。（4）在了解中聽(tīng)寫(xiě)，重視批改和訂正。一課學(xué)完后，要記得給孩子聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)課生字詞語(yǔ)，先了解再聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)后，要批改，搞清錯(cuò)誤原因，并讓孩子及時(shí)訂正。第7頁(yè)對(duì)家長(zhǎng)希望和孩子一起高興成長(zhǎng)（一）培養(yǎng)孩子良好日常行為習(xí)慣我們不但關(guān)注孩子學(xué)習(xí)，也要重視孩子思想品德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好時(shí)機(jī)，也是很主要一個(gè)教育階段。家里家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好自我服務(wù)意識(shí)。整理自己書(shū)包、上學(xué)放學(xué)要自己背書(shū)包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子依賴(lài)性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接收到相同教育，比如：按時(shí)上學(xué)、恪守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂(lè)于助人、文明有禮、老實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專(zhuān)心、獨(dú)立思索、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，珍惜學(xué)習(xí)用具，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同時(shí)、能默契，孩子行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包含認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢驗(yàn)、碰到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己事情自己做等等。平時(shí)我在班里發(fā)覺(jué)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣更正需要家長(zhǎng)主動(dòng)配合。家庭教育是門(mén)學(xué)問(wèn)是需要智慧。

第8頁(yè)對(duì)家長(zhǎng)希望和孩子一起高興成長(zhǎng)（二）嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān)學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要要求孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢驗(yàn)背誦作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)延伸，是鞏固和提升當(dāng)日學(xué)過(guò)知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長(zhǎng)督促有很大關(guān)系。對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺(jué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好孩子，家長(zhǎng)要及時(shí)查看孩子作業(yè)登記本，有懷疑及時(shí)電話與老師聯(lián)絡(luò)，不給孩子不做或漏做作業(yè)機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣，要求孩子一到家先認(rèn)真完成作業(yè)，再仔細(xì)檢驗(yàn)。家長(zhǎng)天天不但要過(guò)問(wèn)孩子完成作業(yè)情況，有條件能夠檢驗(yàn)指導(dǎo)。不要讓孩子作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦轮R(shí)，你前一天知識(shí)沒(méi)鞏固就會(huì)影響新知識(shí)學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧學(xué)習(xí)環(huán)境，勉勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子能聽(tīng)到電視聲音，是無(wú)法認(rèn)真思索。第9頁(yè)對(duì)家長(zhǎng)希望和孩子一起高興成長(zhǎng)（三）生活方面1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)時(shí)間觀念切記學(xué)校作息時(shí)間。孩子到校時(shí)間，學(xué)校要求自理生早上7：50到教室交作業(yè)、上早讀。下午13:00到校按時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請(qǐng)假。2、要確保孩子有充分睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺(jué)，有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒(méi)精神，下午第一節(jié)有打盹現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注。3、注意孩子飲食起居。讓孩子有一個(gè)健康身體。有其它事情及時(shí)和老師聯(lián)絡(luò)、溝通。請(qǐng)記住我手機(jī)號(hào)有事及時(shí)和我溝通。我們看他人孩子，普通看到優(yōu)點(diǎn)多，看自己孩子，看到缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己孩子非常了解，對(duì)孩子期望也比較高，能夠說(shuō)孩子努力極難到達(dá)家長(zhǎng)要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以日常心對(duì)待孩子成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子自信，挖掘孩子潛能，讓孩子在困境中歷練。第10頁(yè)對(duì)家長(zhǎng)希望和孩子一起高興成長(zhǎng)（四）經(jīng)常與老師取得聯(lián)絡(luò)，進(jìn)行溝通

這么，能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，便于家長(zhǎng)有放矢地進(jìn)行教育。尤其是有些乘車(chē)學(xué)生，成績(jī)偏差，家長(zhǎng)可電話聯(lián)絡(luò)，也可到學(xué)校了解情況。作為老師，我也會(huì)盡我所能，力爭(zhēng)使班級(jí)每一個(gè)孩子都得到提升和進(jìn)步，需要說(shuō)明是，教師是人，而非神。我們面正確是41個(gè)孩子，在當(dāng)前教育體制下，也承受著相當(dāng)大壓力，在工作中也難免有時(shí)會(huì)存在考慮不全方面或者不周到地方，而各位家長(zhǎng)面正確是你們自己一個(gè)孩子，所以，希望各位家長(zhǎng)能多了解、多支持、主動(dòng)配合，向我們反應(yīng)孩子在家學(xué)習(xí)情況。孩子健康成長(zhǎng)不但是你希望，也是老師希望.

第11頁(yè)對(duì)家長(zhǎng)希望和孩子一起高興成長(zhǎng)（五）朗誦課文和閱讀課外書(shū)：

從一開(kāi)學(xué)我就布置給孩子們天天回家看書(shū)，尤其是學(xué)校也非常重視孩子們閱讀，開(kāi)展晨誦活動(dòng)，同時(shí)也能夠閱讀課外書(shū)，買(mǎi)書(shū)大多家長(zhǎng)都愿意，但還要堅(jiān)持讓孩子天天閱讀最少半個(gè)小時(shí)，讓孩子天天讀，短也沒(méi)關(guān)系，但讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍和讀三遍感覺(jué)必定是不一樣，最少讀了一篇課文會(huì)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很主要。你們多一份關(guān)心重視，就是給我們老師增添信心，試想，一個(gè)家長(zhǎng)不重視孩子，任憑老師單方面用力，又會(huì)有多大成效呢？第12頁(yè)怎樣實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校教育同時(shí)？議題一：第13頁(yè)我們能夠這么做：第14頁(yè)一、安全意識(shí)、良好習(xí)慣，

從小抓起，從小事抓起。生命誠(chéng)寶貴！安全要謹(jǐn)記！乘車(chē)要定點(diǎn)等侯，身體不可伸出窗！防火防電又防高，食品安全要衛(wèi)生！課間游戲要文明，上下樓梯靠右行！施工重地要遠(yuǎn)離，勤儉節(jié)約平安行！第15頁(yè)二、愛(ài)心陪同，耐心交流。

除了物質(zhì)，多給些真摯關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)交流。

少些責(zé)備，多給孩子些動(dòng)力！有動(dòng)力才有活力！孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力往往起源于家長(zhǎng)期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性了解學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況，學(xué)習(xí)情況（包含聽(tīng)課情況、作業(yè)完成情況、動(dòng)腦筋處理問(wèn)題情況等）、和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)投入精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，完成沒(méi)完成老師布置作業(yè)。這么，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非慣用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。第16頁(yè)三、言傳身教、環(huán)境育人。

心理學(xué)家說(shuō)：“孩子生活在批評(píng)中學(xué)會(huì)指責(zé)；敵視中學(xué)會(huì)好斗；恐懼中變得畏懼；勉勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；安全中學(xué)會(huì)了解信任”。家長(zhǎng)對(duì)孩子教育投入是最明智投資，是回報(bào)率最高投資，所以我認(rèn)為我們應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多投入到關(guān)心孩子學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好教育好，做到問(wèn)心無(wú)愧！第17頁(yè)四、重視心理健康。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子身體備加呵護(hù)，卻忽略了孩子心理健康。品質(zhì)素養(yǎng)非常主要，有教授指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險(xiǎn)品，思想不好是危害品”。我們應(yīng)該從言語(yǔ)交談、舉止文明、待人接物各方面從正面引導(dǎo)示范孩子，讓孩子從小熱愛(ài)生活，主動(dòng)生活，舉止文明，不受社會(huì)不良現(xiàn)象所影響。

第18頁(yè)優(yōu)良：在第一層次基礎(chǔ)上，形成一些學(xué)習(xí)方法，并增加適量課外閱讀，具備相當(dāng)積累能力和閱讀分析了解能力。合格：僅僅滿足于上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)拿到基礎(chǔ)分。優(yōu)異：在前兩個(gè)層次基礎(chǔ)上，把積累知識(shí)利用到說(shuō)話和寫(xiě)日志、寫(xiě)話訓(xùn)練中，不停提升學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文處理生活中實(shí)際問(wèn)題能力。第19頁(yè)

1、常檢驗(yàn)生字，聽(tīng)孩子拼讀生字，組詞，并試用組詞說(shuō)一句話或一段話，鍛煉孩子口語(yǔ)表示能力。

拼音組詞說(shuō)句子

第20頁(yè)

2、天天傾聽(tīng)孩子讀課文、背課文，并在書(shū)上簽字。

第21頁(yè)

3、堅(jiān)持聽(tīng)寫(xiě)每課要求會(huì)寫(xiě)字（田字格里字），糾正孩子寫(xiě)字姿勢(shì)。給孩子多些勉勵(lì)，少些急躁。第22頁(yè)

4、練習(xí)冊(cè)上題目做完后，讓孩子讀給你聽(tīng)聽(tīng)，在聽(tīng)中檢驗(yàn)。第23頁(yè)

議題三：怎樣實(shí)現(xiàn)繁忙工作和陪同孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)兩不誤？第24頁(yè)多陪同多交流請(qǐng)不要因?yàn)榻袢铡懊Α绷粝氯蘸?/p>