八年級語文上冊15談讀書省公開課一等獎(jiǎng)新名師課獲獎(jiǎng)?wù)n件

談讀書

（英）培根1/51學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解積累文中出現(xiàn)精辟句子，從中反思自己對讀書目標(biāo)、態(tài)度、方法和作用認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)文中利用比喻、排比等修辭進(jìn)行說理方法：舉例論證、道理論證、比喻論證等。

3、認(rèn)識(shí)讀書益處；養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣；

2/51（FrancisBacon，1561-1626)英國著名唯物主義哲學(xué)家、當(dāng)代試驗(yàn)科學(xué)始祖，作家。著有《隨筆》《新工具》等?！峨S筆》共58篇,是英國文學(xué)中首創(chuàng)體裁。培根：作家介紹3/51《培根隨筆》——透徹說理，雋永警句主要內(nèi)容：闡述哲學(xué)、倫理處世之道以及與生活親密相關(guān)“人生哲學(xué)”。名言警句：①知識(shí)就是力量②美者如同夏日蔬果，易腐難存③在事情初起之際抓住最正確時(shí)機(jī)，絕對是至高無上智慧。經(jīng)典情節(jié)：《談讀書》敘述了讀書目標(biāo)、方法和作用；《談美》說明了“美德比美貌更主要”道理；《論拖延》，做事要善于當(dāng)機(jī)立斷，快速行動(dòng)。不足之處：盡管《培根隨筆》能教給人們很多哲學(xué)、倫理、處世之道知識(shí)，但作者毫不隱瞞貴族立場，男權(quán)視角和一些近乎市儈哲學(xué)功利主義思想，應(yīng)該摒棄。作品介紹4/51書是人類精神食糧！當(dāng)你看見“讀書”這個(gè)話題時(shí)，你應(yīng)該怎樣作文？是“眉毛胡子一起抓”?還是擇其一些方面來重點(diǎn)寫呢？下面我們?nèi)タ磁喔窃鯓訉懽?，一起提升吧。引入課題5/51怡（）情統(tǒng)籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）嚼咀嚼（）味同嚼蠟（）好好讀書（）讀好書（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcījuéjiáohàohǎo字詞音形6/51怡情：文采藻飾：詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：滯礙：吹毛求疵：要訣：使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采。詰責(zé)，為難。

搜尋、摘取文章片斷語詞。指書局限于文字推求。形容寫文章或說話枯燥無味。不通暢。這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔地步。主要訣竅。詞語意義7/51

思索：1.作者從哪幾個(gè)方面談讀書？（要理清作者思緒，歸納總結(jié)。）

第一層：（從開頭到“全憑觀察得過且過知”）闡述讀書正確目標(biāo)。

（1）先正面說讀書有三種不一樣目標(biāo)：怡情、傅彩和長才。（2）后反面指出讀書三種偏向：惰、矯和學(xué)究，聽讀課文8/51第二層：（讀書時(shí)不可存心詰難作者—始能無知而顯其有知）闡述讀書方法。第三層：（讀史使人明智—結(jié)尾）闡述讀書能塑造人性格和填補(bǔ)精神上各種缺點(diǎn)。9/511.讀書要有哪些好處呢？

明確：怡情、傅彩和長才。2.讀書與經(jīng)驗(yàn)關(guān)系是什么？

明確：經(jīng)驗(yàn)不讀書之不足，經(jīng)驗(yàn)范書中所表示，相互補(bǔ)充。探究課文內(nèi)涵10/513.什么人才可讀書用書？用書智慧從何而來？

明確：明智之士（明察事理人）?！叭珣{觀察得之”11/514.了解“蓋天生才能如同自然花草，讀書然后知怎樣修剪移接?！焙x。說說比喻說理好處。

明確：人要揚(yáng)長避短，不停進(jìn)步，就要讀書明理，明智，不停完善自己，努力趨于完美。生動(dòng)深刻，通俗易懂。12/515.正面說讀書有三種不一樣目標(biāo)：“怡情、傅彩和長才”與反面指出讀書三種偏向：“惰、矯和學(xué)究”，用是哪種議論方法？另舉一例。

明確：對比論證，正反全方面，對比有力。13/516.作者介紹哪些讀書方法？并談一談你看法。

明確：①讀書要仔細(xì)推敲細(xì)思，反對有意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。②對不一樣書，要不一樣讀。③提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來。14/517.讀書會(huì)有哪些功效呢？試舉例說明。明確：讀書能塑造人性格和填補(bǔ)精神上各種缺點(diǎn)。

8.結(jié)合課文談一談你讀書感悟。15/51讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

讀書時(shí)不可存詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。

書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。

讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。文中警句16/51（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。

這幾句話從正面說談讀書有三個(gè)不一樣目標(biāo)：怡情、傅彩和長才。重點(diǎn)闡述長才，論證周密。整體感知1、朗誦課文句段，了解其內(nèi)容17/51（2）讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才能如同自然花草，讀書然后知怎樣修剪移接；而書中所表示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無當(dāng)。

這兩句話，先從反面指出讀書中三種偏向，再敘述讀書有補(bǔ)充經(jīng)驗(yàn)作用及二者關(guān)系——相互補(bǔ)充、相輔相成。18/51（3）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大致涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，不然書經(jīng)提煉如同水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。

這幾句話主張對不一樣書采取不一樣讀法，或選讀，或?yàn)g覽，或通讀，或精讀，有書可只讀摘要。讀書方法可謂介紹得很全方面。19/51（4）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

這幾句話表明不一樣學(xué)科書籍，當(dāng)閱讀后都有塑造性格作用。利用排比手法，使敘述相當(dāng)有氣勢。20/512、本文是隨筆，沒有中心論點(diǎn)。培根圍繞“讀書”這一話題，談了些什么內(nèi)容？主要談了：①讀書正確目標(biāo)；②讀書要考究方法；③讀書作用。21/513、理清結(jié)構(gòu)層次。第一部分：談讀書目標(biāo)。

1、正面論說讀書足以怡情、傅彩、長才。2、反面論說讀書惰、矯、迂。3、讀書與經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。22/51第二部分：談讀書方法。

1、讀書要思索。2、讀書不一樣方法。3、讀書與討論、作文關(guān)系。第三部分：談讀書作用（益處）。

1、正面論說讀書能夠塑造人性格。2、反面論說讀書能夠填補(bǔ)人精神上缺點(diǎn)。23/511、探究課文利用論證方法，體味其表示效果。探究問題（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。利用例證法論說明了讀書三個(gè)正確目標(biāo)，簡單明了。24/51（2）從“其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)”到“全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)”。利用正反說理法闡述了“讀書三個(gè)目標(biāo)詳細(xì)表現(xiàn)”和“三個(gè)不良傾向”，使敘述過程十分透徹,增強(qiáng)了說服力。25/51（3）從“讀書補(bǔ)天然之不足”到“讀書然后知怎樣修剪移接”。利用喻證法論證了“讀書對經(jīng)驗(yàn)作用及二者關(guān)系”觀點(diǎn)，使闡述道理通俗易懂，也使語言表示生動(dòng)形象，詳細(xì)可感。26/51（4）從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。利用喻證法論證了“好書一定要琢磨鉆研才能讀出味道”觀點(diǎn)，使說理通俗易懂，還讓讀者能夠想像和意會(huì)。27/51（5）從“讀史使人明智”到“皆成性格”。利用例證法和歸論法論證了“讀書能夠塑造人性格”觀點(diǎn)。先列舉六門學(xué)科作用,最終加以歸納,使人信服。（6）從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。利用類證法和喻證法論證了“讀書能夠填補(bǔ)人精神上性缺點(diǎn)”觀點(diǎn)。經(jīng)過性質(zhì)相同事物之間比較，深入生動(dòng)形象地說明了讀書作用，讓讀者更輕易接收。28/512、課文語言有何特點(diǎn)？試舉例分析。（1）語言精辟，表意透徹、富有智慧，用詞簡明、含義深刻?！皽\嘗、吞食、咀嚼”三個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)寫出了不一樣書需不一樣讀法.再如：讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。如：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則咀嚼消化。句子分別以“讀書”“討論”“作文”為例敘述了學(xué)以致用觀點(diǎn)，句式整齊，使論證更為有力。29/51（2）行文靈活，筆法生動(dòng)，大量利用排比和比喻表現(xiàn)手法。利用比喻巧妙地寫出了讀書主要性。用排比修辭，句式整齊地例舉了讀書目標(biāo)。如：天生才能如同自然花草，讀書然后知怎樣修剪移栽。再如：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。30/51寫作特色1．正反敘述，說理準(zhǔn)確、透徹，邏輯嚴(yán)密。

作者為了說清道理，注意從正反兩方面敘述。如敘述“讀書并不在多，最主要是選得精，讀得徹底”時(shí)，先從正面講清道理，再從反面說明多讀而不求甚解壞處。31/51作者下筆很有分寸，不是說讀書不能憑興趣，而是不能全憑興趣。一個(gè)“全”字表達(dá)了邏輯嚴(yán)密。作者說，“有些有趣書他須得犧牲”，這就是有所舍才能有所得，即有所不為才能有所為道理。同時(shí)，作者又說，“有些初看很枯燥書他必須咬定牙關(guān)去硬啃，一久了自然還能夠啃出滋味來”。作者在敘述道理時(shí)候，把道理說得多么準(zhǔn)確、全方面和透徹。32/512．善用比喻，說理淺顯生動(dòng)。

朱光潛先生寫說理文，一向善用比喻，將抽象道理說得淺顯生動(dòng)。在這篇短文中就用了許多確切形象比喻。為了說明讀書貪多，所得甚少，他說，“譬如飲食，不消化東西積得越多，愈易釀成腸胃病”。33/51為了說明讀書要在基本要籍上下功夫，他又說，“做學(xué)問如作戰(zhàn)，須攻堅(jiān)挫銳，占住要塞。目標(biāo)太多了，掩埋了堅(jiān)銳所在，只東打一拳，西踢一腳，就成了‘消耗戰(zhàn)’”。像這么比喻，在這篇短文中共有十余處之多。作者經(jīng)過比喻把抽象道理說得生動(dòng)形象，淺顯易懂，使人印象深刻。34/513．善用對偶，整散結(jié)合，語言有節(jié)奏感。

文中用了許多駢偶佳句，如“‘過目’雖多，‘留心’卻少”，對仗工穩(wěn)，平仄協(xié)調(diào)。又如“少讀假如徹底……”和“多讀而不求甚解……”兩套復(fù)句，緊承上兩句“多讀”“少讀”而層遞擴(kuò)展。先說“少讀”，再說“多讀”，現(xiàn)有回環(huán)之美，又大致相對。讀來頗有抑揚(yáng)頓挫、鏗鏘回環(huán)之美。35/511、古往今來，名人學(xué)者遨游書海留下了許多讀書名言以激勵(lì)后之學(xué)者。你還知道哪些讀書名言？課外拓展36/51腹有詩書氣自華

好（hǎo）讀書時(shí)不好(hào)讀書，好(hào)讀書時(shí)不好（hǎo）讀書。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

書到用時(shí)方恨少。

讀書破萬卷，下筆如有神。

讀萬卷書，行萬里路。書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚。（劉向）37/51書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）

書籍是青年人不可分離生命伴侶和導(dǎo)師。（高爾基）

理想書籍是智慧鑰匙。（列夫·托爾斯泰）

書籍是全世界營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）

書籍——當(dāng)代真正大學(xué)。（卡萊爾）38/51（2）名人論讀書：

周恩來：為中華之崛起而讀書！

李清照讀書方法：興味到時(shí)拿起書就讀。

朱熹談讀書時(shí)要注意三到：心到、眼到、口到。

孔子“學(xué)思結(jié)正當(dāng)”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

書籍是人類知識(shí)總結(jié)，書籍是全世界營養(yǎng)品。——【英】莎士比亞39/51書籍是人類進(jìn)步階梯。書籍一面啟示著我智慧和心靈，

一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，假如不是書籍話，我就會(huì)淹沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！咎K】高爾基

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一本新書像一艘船，率領(lǐng)我們從狹隘地方，駛向生活無限遼闊海洋?！救鹗俊縿P勒

書就是社會(huì)，一本好書就是一個(gè)好社會(huì)，它能夠陶冶人感情和氣質(zhì)，使之高尚?！す?/p>

不好書也像不好朋友那樣，可能會(huì)把你戕害?！居ⅰ糠茽柖?1/51任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)貧乏。——【德】馬克思

讀一本好書，就是和許多高尚人談話?！镜隆扛璧?/p>

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！舅巍刻K軾閱讀最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生精彩：遲一天就多一天平庸困擾?！嗲镉?2/51一個(gè)人身處逆境時(shí)候，在書中能夠得到撫慰，書是一生最好朋友?！鹩?/p>

在人生轉(zhuǎn)折和變移關(guān)鍵時(shí)刻，書是路標(biāo)?！懱烀?/p>

在書中能夠讀到一個(gè)人生觀，一個(gè)對生命感悟與思索?！讕r松

讀書是幸福，有福人才讀書?！Z平凹

假如把生活比喻為創(chuàng)作土壤，那么閱讀就像陽光?！乩?3/51（3）名人讀書趣事：

韋編三絕、頭懸梁錐刺股、囊瑩映雪、鑿壁偷光

◎魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他馬上拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上嚴(yán)寒時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種方法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。因?yàn)榭嘧x書,以后終于成為我國著名文學(xué)家。44/51◎王亞南苦讀成才

王亞南睡三腳床王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中課時(shí)，為了爭取更多時(shí)間讀書，特意把自己睡木板床一條腳鋸短半尺，成為