人才培養(yǎng)方案管理辦法

人才培養(yǎng)方案管理辦法第一章總則第一條人才培養(yǎng)方案是根據(jù)和XX的文件精神，由學(xué)校統(tǒng)籌安排，各學(xué)院具體制訂和執(zhí)行，它既要符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要不斷根據(jù)社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，適時地進(jìn)行調(diào)整和修訂，原則上可每年進(jìn)行一次異動,每四年進(jìn)行一次修訂。第二條人才培養(yǎng)方案是學(xué)校本科教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，是學(xué)校組織教學(xué)和培養(yǎng)人才的基本依據(jù)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的首要環(huán)節(jié)，是組織開展教學(xué)活動、安排教學(xué)任務(wù)的重要依據(jù)。是學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范性文件，一經(jīng)確定必須認(rèn)真組織實施。第二章組織與管理第三條人才培養(yǎng)方案實行校院兩級管理，學(xué)校的教學(xué)工作委員會負(fù)責(zé)對培養(yǎng)方案全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的問題進(jìn)行研究與論證，審議各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。教務(wù)處是人才培養(yǎng)方案的直接管理部門，在學(xué)校教學(xué)工作委員會的指導(dǎo)下，具體負(fù)責(zé)協(xié)助二級學(xué)院制（修）訂人才培養(yǎng)方案，組織專家評審人才培養(yǎng)方案，檢查、驗收二級學(xué)院培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況，受理二級學(xué)院人才培養(yǎng)方案變更申請。第四條二級學(xué)院是人才培養(yǎng)方案管理的主體，在二級學(xué)院的統(tǒng)籌下實行培養(yǎng)方案專業(yè)負(fù)責(zé)人制。二級學(xué)院根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見，安排專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象）、系主任負(fù)責(zé)組織培養(yǎng)方案的制（修）訂、論證、執(zhí)行、評價，并根據(jù)實際提出培養(yǎng)方案變更申請。第三章制訂與修訂第五條人才培養(yǎng)方案制（修）訂的原則（一）把握政治方向。堅持人才培養(yǎng)正確政治方向，以中國社會主義思想為指導(dǎo)，明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，落實立德樹人根本任務(wù)。（二）落實國家要求。貫徹落實黨的教育方針，面向國家、地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會改革發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，落實國家教育相關(guān)政策和改革要求。（三）對接行業(yè)需求。通過多種渠道了解行業(yè)對人才培養(yǎng)的需求，明確本專業(yè)人才在知識、能力、素質(zhì)和價值觀上應(yīng)達(dá)到的要求，使專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對接行業(yè)發(fā)展需求。（四）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為中心，將滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、支持學(xué)生全面成長作為核心追求。在制定培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、課程大綱等過程中貫徹以學(xué)生為中心的教育教學(xué)理念。（五）嚴(yán)格對照標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》和專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)等要求，制定符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系，使課程體系支撐畢業(yè)要求的達(dá)成，畢業(yè)要求支撐培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。（六）強(qiáng)化實踐訓(xùn)練。完善實踐培養(yǎng)體系，適度增加實踐教學(xué)比重，確保各類專業(yè)實踐教學(xué)必要的學(xué)分（學(xué)時）。推進(jìn)實踐教學(xué)與科研課題相結(jié)合的新模式，強(qiáng)化學(xué)生科研和創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練。第六條人才培養(yǎng)方案制（修）訂包括的主要內(nèi)容（一）培養(yǎng)目標(biāo)；（二）授予學(xué)位、學(xué)制、修業(yè)年限及最低畢業(yè)學(xué)分要求；（三）畢業(yè)要求；（四）課程設(shè)置及學(xué)分（學(xué)時）安排；（五）主干學(xué)科和核心課程；（六）主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；（七）培養(yǎng)目標(biāo)一畢業(yè)要求矩陣、畢業(yè)要求指標(biāo)點一課程矩陣；（八）各類課程分配表。第七條人才培養(yǎng)方案制（修）訂的程序及相關(guān)要求（一）學(xué)校發(fā)布制（修）訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見。（二）各二級學(xué)院成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由二級學(xué)院黨委書記、院長擔(dān)任組長，黨委副書記、分管教學(xué)副院長任副組長，成員由專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象）、系主任、教研室主任、教學(xué)和科研辦公室負(fù)責(zé)人、輔導(dǎo)員、實踐教學(xué)指導(dǎo)老師等組成，統(tǒng)籌人才培養(yǎng)方案的制（修）訂工作。（三）各專業(yè)根據(jù)指導(dǎo)意見的要求，按照下列程序負(fù)責(zé)組織各專業(yè)培養(yǎng)方案的制（修）訂：L各專業(yè)成立工作小組，組織本專業(yè)教師、公共課程教師代表、用人單位代表、同行專家、畢業(yè)生代表、高年級學(xué)生代表等利益相關(guān)方人員共同參與人才培養(yǎng)方案的制（修）訂。.明確人才培養(yǎng)需求。采取向已畢業(yè)的學(xué)生、行業(yè)（用人單位）各級主管領(lǐng)導(dǎo)、一線員工發(fā)放調(diào)查問卷，組織畢業(yè)生座談，到行業(yè)（用人單位）實地訪談等形式，充分了解行業(yè)、用人單位對本專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。.科學(xué)確定培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)行業(yè)、用人單位對人才培養(yǎng)的需求，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和辦學(xué)定位，在國家教育方針的指引下，科學(xué)確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。.精心研制畢業(yè)要求。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)精心制定畢業(yè)要求，畢業(yè)要求應(yīng)滿足“明確、公開、可衡量、可支撐”的要求，既支撐專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，又體現(xiàn)專業(yè)特色。.合理構(gòu)建課程體系。根據(jù)畢業(yè)要求構(gòu)建課程體系，使建立的課程體系能夠支撐全部畢業(yè)要求，每門課程能夠?qū)崿F(xiàn)其在課程體系中的作用。（四）各專業(yè)將制（修）訂的人才培養(yǎng)方案提交二級學(xué)院工作領(lǐng)導(dǎo)小組論證審議，二級學(xué)院將各專業(yè)人才培養(yǎng)方案論證報告、修訂說明及人才培養(yǎng)方案，由二級學(xué)院工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長簽字并加蓋公章后提交教務(wù)處。（五）教務(wù)處組織校內(nèi)外專家對各二級學(xué)院提交的專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審核，并將專家修改意見反饋專業(yè)所在二級學(xué)院，學(xué)院對培養(yǎng)方案進(jìn)行修改完善，形成定稿，由學(xué)校教學(xué)工作委員會審議通過后，報校長辦公會批準(zhǔn)頒布實施。（六）各專業(yè)依據(jù)人才培養(yǎng)方案，組織本專業(yè)教師制（修）訂課程教學(xué)大綱，根據(jù)課程對畢業(yè)要求指標(biāo)點的支撐關(guān)聯(lián)度，確定課程目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的教學(xué)模式與教學(xué)方法，保障教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；課程教學(xué)大綱是專業(yè)證明課程體系能否支持畢業(yè)要求的重要證據(jù)，在構(gòu)建課程體系后，通過課程教學(xué)大綱的設(shè)計和落實，使課程教學(xué)支撐畢業(yè)要求的達(dá)成，課程教學(xué)大綱應(yīng)符合《學(xué)院課程教學(xué)大綱管理辦法（試行）》相關(guān)要求。第八條人才培養(yǎng)方案的異動處理（一）經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)執(zhí)行的人才培養(yǎng)方案必須保持相對穩(wěn)定，不得隨意修改和調(diào)整。因特殊原因需要異動人才培養(yǎng)方案的（如更改課程名稱，增減授課學(xué)時、學(xué)分，調(diào)整課程的開設(shè)時間，增開或停開課程，以及變更課程性質(zhì)等），需嚴(yán)格遵循異動程序，二級學(xué)院不得擅自異動。（二）異動原則。異動應(yīng)是在學(xué)校人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見的基本框架范圍內(nèi)進(jìn)行的局部修正，不涉及人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想、基本架構(gòu)、主要指標(biāo)等方面的調(diào)整。（三）培養(yǎng)方案異動由學(xué)校統(tǒng)一組織，原則上每年集中受理一次異動申請，凡未按規(guī)定報批、擅自異動培養(yǎng)方案者，將視情節(jié)輕重認(rèn)定為一至四級教學(xué)事故處理。（四）異動程序和權(quán)限L院（系）、教研室根據(jù)實際情況，向二級學(xué)院提出異動人才培養(yǎng)方案申請。.二級學(xué)院征求執(zhí)行該人才培養(yǎng)方案的學(xué)生及相關(guān)老師對于變更培養(yǎng)方案的意見。.二級學(xué)院組織論證、審議，形成書面論證報告和審議意見，填寫《學(xué)院人才培養(yǎng)方案異動申請表》一式二份，經(jīng)學(xué)院主要負(fù)責(zé)人簽字報教務(wù)處主管處長審批同意后方能更改，一份二級學(xué)院保存，一份報教務(wù)處備案。第四章執(zhí)行與評價第九條人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行及相關(guān)要求（一）經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意實施的人才培養(yǎng)方案，由教務(wù)處和各教學(xué)單位負(fù)責(zé)組織執(zhí)行。任何單位和個人不得擅自調(diào)整和拒絕執(zhí)行人才培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，各相關(guān)單位在工作上應(yīng)力求避免與人才培養(yǎng)方案沖突，以保證人才培養(yǎng)方案的順利實施。（二）各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施按以下程序進(jìn)行：.各教學(xué)單位按學(xué)校有關(guān)規(guī)定在學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)中完成每學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計劃的錄入和維護(hù)工作，嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案認(rèn)真核對各門課程開課情況，確認(rèn)各專業(yè)各學(xué)期的開課計劃。.教務(wù)處組織協(xié)調(diào)公共課開課單位排定全校公共課后，各二級學(xué)院安排專業(yè)課，制訂下一學(xué)期課表；完成教學(xué)安排后，由各教學(xué)單位向任課教師下達(dá)教學(xué)任務(wù)通知書，學(xué)生依據(jù)教務(wù)系統(tǒng)內(nèi)課表上課。.教師根據(jù)課程教學(xué)大綱，認(rèn)真填寫教師教學(xué)手冊、教學(xué)進(jìn)度表，經(jīng)系主任或教研室主任審核、學(xué)院負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后執(zhí)行，教師按照課表、課程大綱、教學(xué)手冊進(jìn)程授課。.因特殊情況確需臨時申請教學(xué)執(zhí)行計劃微調(diào)的課程，可經(jīng)教學(xué)單位分管領(lǐng)導(dǎo)審核同意后，在教務(wù)系統(tǒng)中提交執(zhí)行計劃微調(diào)申請，寫明申請原由，送教務(wù)處審批。.在人才培養(yǎng)方案執(zhí)行過程中，各教學(xué)單位必須根據(jù)人才培養(yǎng)方案落實每一門課程的教師、教材及必要的教學(xué)條件，安排好各教學(xué)環(huán)節(jié)，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)管理。.課程結(jié)束后，教學(xué)單位按照學(xué)校要求對學(xué)生進(jìn)行課程考核，任課教師按要求完成成績評定和試卷分析，并按時做好教學(xué)材料的上報和歸檔工作。.在實施培養(yǎng)方案的過程中，教務(wù)處和教學(xué)單位通過教學(xué)檢查、座談會、課堂教學(xué)質(zhì)量評價、領(lǐng)導(dǎo)聽課、教學(xué)督導(dǎo)等方式，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，確保課程教學(xué)質(zhì)量。8,人才培養(yǎng)方案未發(fā)生修訂或調(diào)整的，其下一屆學(xué)生延用上一屆學(xué)生的人才培養(yǎng)方案。第十條人才培養(yǎng)方案的評價及相關(guān)要求（一）評價依據(jù)。黨的教育方針、國家相關(guān)政策和改革需求、學(xué)校本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、專業(yè)目標(biāo)定位，以及國內(nèi)外的專業(yè)發(fā)展趨勢與需求，國家、區(qū)域、行業(yè)和用人單位等利益相關(guān)群體的現(xiàn)實需求。（二）評價內(nèi)容。定期對人才培養(yǎng)方案的合理性進(jìn)行評價，包括培養(yǎng)目標(biāo)的合理性、畢業(yè)要求的合理性和課程體系的合理性。（三）責(zé)任人和參與人員。人才培養(yǎng)方案合理性評價的責(zé)任人為專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象）、二級學(xué)院負(fù)責(zé)人；人才培養(yǎng)方案合理性評價的參與人為本專業(yè)學(xué)生、教師、教學(xué)督導(dǎo)、二級學(xué)院管理人員、學(xué)校相關(guān)部門管理人員、教育行政部門、畢業(yè)生、用人單位和學(xué)生實習(xí)實踐單位、校內(nèi)外專家、家長等利益相關(guān)方。（四）評價方法。評價前需確認(rèn)采用的評價方法的合理性。具體評價方法包括但不限于：反思自查、調(diào)研分析、咨詢研討、交流研討、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、座談會等。（五）評價周期。人才培養(yǎng)方案運行一個周期后，各專業(yè)邀請利益相關(guān)方代表返校，對其開展培養(yǎng)方案的合理性評價，形成評價記錄文檔，包括評價內(nèi)容、評價依據(jù)、評價主體、評價方式、評價結(jié)果等。要求評價記錄完整