宿遷市小學(xué)職稱考試試卷

宿遷市2006年小學(xué)、幼兒教師中級13.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是D

專業(yè)技術(shù)資格理論考試試題A.備課B.上課C.作業(yè)布置D.學(xué)生學(xué)業(yè)檢查和

（本試卷滿分100分考試時間：90分鐘）評定

一、單項選擇題（下面每小題僅有一個正確答案，14.“孟母三遷”的故事反映了B對人的重要影響。

請將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。本大題共60A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.家庭教育

小題，每小題0.5分，共30分）15.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這

1.下列哪部法律確定了我國教師的法律地位。D句名言指的是要重視A

A.《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國未A.榜樣示范B.實際鍛煉

成年人保護(hù)法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.陶冶教育D.說理教育

D.《中華人民共和國教師法》16.“教育即生活”、“學(xué)校即社會”、“從做中學(xué)”等

2.我國九年義務(wù)教育階段指B觀點的提出者是B

A.幼兒園、小學(xué)階段B.小學(xué)、初中階段A.洛克B.杜威C.華生D.布魯納

C.初中、高中階段D.幼兒園、高中階段17.“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身

3.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中未成年人受用無窮?！@主要說明教學(xué)中教師應(yīng)注重C

指的公民。DA.傳授科學(xué)知識B.反復(fù)練習(xí)鞏固

A.未滿十四周歲B.未滿十六周歲C.培養(yǎng)學(xué)生能力D.加強(qiáng)“雙基”教學(xué)

C.未滿十七周歲D.未滿十八周歲18.在教師的思想道德素質(zhì)中居于核心地位的是D

4.小學(xué)教育的根本性質(zhì)是AA.社會公德B.教育理論素養(yǎng)

A.培養(yǎng)公民的基本素質(zhì)B.為升入中學(xué)打基礎(chǔ)C.教育思想D.職業(yè)道德

C.為社會主義建設(shè)服務(wù)D.培養(yǎng)合格的勞動后備19.在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的

力量是B

5.素質(zhì)教育的三大要義是BA.遺傳素質(zhì)B.教育

A.面向全體、全面發(fā)展、自主發(fā)展B.面向全體、C.環(huán)境D.個人的主觀能動性

全面發(fā)展、主動發(fā)展C.面向全體、全面發(fā)展、個20.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過

性發(fā)展D.面向全體、自主發(fā)展、主動發(fā)展程中起A

6.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主A.主導(dǎo)作用B.決定作用

要標(biāo)準(zhǔn)是BC.主體作用D.基礎(chǔ)作用

A.課程B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程計劃D.課程目標(biāo)21.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)的D

7.新一輪課程改革的核心是AA.教師教育學(xué)生的方法B.教師指導(dǎo)學(xué)生的方法

A.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革B.教師教學(xué)方式的變革C.教師講授課程的方法D.師生共同活動的方法

C.學(xué)校管理方式的變革D.后勤服務(wù)方式的變革22.教學(xué)過程主要是一種D

8.制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是DA.學(xué)生認(rèn)識直接經(jīng)驗的過程

A.人的身心發(fā)展規(guī)律B.人的自然發(fā)展學(xué)說C.人B.教師的認(rèn)識過程

的本質(zhì)觀D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說C.學(xué)生獨立的認(rèn)識過程

9.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理D.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識間接經(jīng)驗的過程

念、良好的教育能力外，還要具有一定的B23.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行

A.交往能力B.研究能力獨立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程,

C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力以獲取知識的教學(xué)方法稱為B

10.教育過程中的學(xué)生是BA.練習(xí)法B.實驗法

A.未成熟的人B.發(fā)展中的人C.講授法D.實習(xí)作業(yè)法

C.成熟的人D.被塑造的人24.顏回說：“夫子循循然善誘人，悔我以文，約我

11.學(xué)校的中心工作是A以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的A

A.賽B.就當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)布置的重要任務(wù)C.思A.疏導(dǎo)原則B.導(dǎo)向性原則

想品德教育D.完成教育行政部門布置的突擊任務(wù)C.因材施教原則D.教育的一致性與連貫性原則

12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是B25.通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品

A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做德的方法是D

好個別學(xué)生教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量A.說服法B.榜樣法

C.鍛煉法D.陶冶法A.動作思維B.集中思維C.發(fā)散思維D.抽象思

26.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動場景，維

引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)40.從“習(xí)作例文”到“命題作文”，這是想象的A

生的心理機(jī)能得到發(fā)展，這種方法是C發(fā)展。

A.講授法B.參觀法A.創(chuàng)造性B.有意性C.現(xiàn)實性D.概括性

C.情境教學(xué)法D.循循善誘法41.上課時有的學(xué)生邊聽課邊搞小動作，這屬于B

27.《給教師的100條建議》作者是BA.注意的分配B.注意的分散

A.馬卡連科B.蘇霍姆林斯基C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的穩(wěn)定

C.葉圣陶D.陶行知42.小學(xué)兒童剛學(xué)寫字時，常常不是多一點就是少

28.由實際教育工作者（通常是教師）擔(dān)任研究者,一橫，“己”和“已”、“析”和“折”等形近字常混

以學(xué)?；蚪虒W(xué)中亟待改進(jìn)的實際教育問題為研究內(nèi)淆，說明他們C較差。

容，并以改進(jìn)這些教育活動為目的的研究方法是AA.觀察的目的性B.觀察的順序性

A.行動研究法B.觀察法C.觀察的精確性D.觀察的深刻性

C.問卷法D.訪談法43.小學(xué)兒童運用學(xué)習(xí)過的原理解答教師布置的作

29.教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志是德國教育家業(yè)或解決生活中的問題的思維過程是D

赫爾巴特發(fā)表的CA.抽象B.綜合C.概括D.具體化

A.《民本主義與教育》B.《愛彌爾》44.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這屬于A

C.《普通教育學(xué)》D.《教育漫話》A.心境B.激情C.應(yīng)激D.移情

30.“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)活動45.“前怕狼，后怕虎”，顧慮重重，這是意志品質(zhì)

應(yīng)遵循A差的表現(xiàn)。C

A.鞏固性原則B.循序漸進(jìn)性原則A.自覺性B.自制性C.果斷性D.堅持性

C.量力性原則D.因材施教原則46.構(gòu)成班級人際關(guān)系主體的是C

31.師生關(guān)系在人格上是AA.受歡迎兒童B.不受歡迎兒童

A.民主平等關(guān)系B.相互促進(jìn)關(guān)系C.中間型兒童D.人緣兒

C.授受關(guān)系D.相互制約關(guān)系47.在一般情況下，B程度的焦慮有助于促進(jìn)兒童

32.充分發(fā)揮學(xué)生在教育活動中的D應(yīng)是實施素質(zhì)取得好成績。

教育的關(guān)鍵所在。A.高等B.中等C.低等D.低度

A.自覺性B.自律性C.主動性D.主體性48.知識豐富的人，可能有較高的創(chuàng)造力，也可能

33.學(xué)習(xí)過的知識要及時復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘有較低的創(chuàng)造力，這個觀點是A

過程的B規(guī)律。A.正確的B.錯誤的C.兩可的D.不能說明問題

A.再認(rèn)B.先快后慢C.倒攝抑制D.消退抑制49.開朗、活潑、不拘小節(jié)、易于適應(yīng)環(huán)境的人，

34.教師在黑板上用紅筆標(biāo)示重點，以引起學(xué)生的性格屬于A

重視，這是利用知覺的BA.外向型B.內(nèi)向型C.意志型D.理智型

A.理解性B.選擇性C.整體性D.恒常性50.小學(xué)兒童的主導(dǎo)需要是A

35.“仁者見仁，智者見智”，這說明了心理是DA.活動需要B.交往需要

A.對客觀現(xiàn)實的反映B.腦的機(jī)能C.在實踐中C.認(rèn)識需要D.成就需要

發(fā)生發(fā)展的D.腦對客觀現(xiàn)實的主觀映像51.在學(xué)生的品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是A

36.有經(jīng)驗的教師穿了新衣服總是提前到班級里亮A.道德認(rèn)識B.道德情感

相，這是考慮到刺激物的D會引起學(xué)生的注意。C.道德意志D.道德行為

A.強(qiáng)度B.對比關(guān)系C.運動變化D.新異性52.當(dāng)我們在閱讀魯迅作品《祝?！窌r，頭腦中出

37.智力的核心是D能力。現(xiàn)的祥林嫂形象是C

A.記憶B.想象C.觀察D.思維A.有意想象B.無意想象

38.“知之深，愛之切”說明AC.再造想象D.創(chuàng)造想象

A.認(rèn)識是情感的基礎(chǔ)B.情感是認(rèn)識的基礎(chǔ)53.青少年身心發(fā)展的D規(guī)律決定了教育工作必須

C.意志是情感的基礎(chǔ)D.情感是意志的基礎(chǔ)因材施教。

39.老師提出“報紙有何用途”時，學(xué)生從不同角A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性

度回答的過程，屬于C54.在課外活動的組織形式中，C是最基本的組織

形式。A.面向現(xiàn)代化B.面向世界

A.群眾性活動B.自發(fā)活動C.面向未來D.面向科學(xué)

C.小組活動D.個人活動67.我國現(xiàn)行學(xué)制的結(jié)構(gòu)縱向分為幼兒教育和四個

55.王小明解開一道數(shù)學(xué)難題，心中感到無比的歡等級。ABD

樂，這種情感表現(xiàn)為DA.初等教育B.中等教育

A.美感B.心境C.道德感D.理智感C.高中教育D.高等教育

56.從評價的功能上區(qū)分，教育評價可以分為形成68.1999年6月，中共中央、國務(wù)院頒布了《關(guān)于

性評價和D深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出教

A.正式評價B.自主性評價育要“以培養(yǎng)學(xué)生的B和D為重點，造就'有理想、

C.非正式評價D.總結(jié)性評價有道德、有文化、有紀(jì)律’的德、智、體、美等全

57.李時珍是C杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。他以嚴(yán)面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的精神，完成了《本草綱A.審美情趣B.創(chuàng)新精神

目》這部巨著。C.開放思維D.實踐能力

A.唐朝B.宋朝C.明朝D.清朝69.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)主要有ABCD

58.童第周是我國著名的C,也是國際著名的科學(xué)A.目標(biāo)明確B.內(nèi)容正確

家。C.方法得當(dāng)D.學(xué)生主體性的充分發(fā)揮

A.數(shù)學(xué)家B.地質(zhì)學(xué)家70.教師的勞動特點主要有ABCD

C.生物學(xué)家D.物理學(xué)家A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性

59.上聯(lián)是“風(fēng)拂千條柳”，下聯(lián)應(yīng)對BC.示范性D.長期性

A.雨打萬朵花B.雨潤萬朵花71.教學(xué)六認(rèn)真指ACD

C.雨澆萬朵花D.雨淋萬朵花A.認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課B.認(rèn)真研究、認(rèn)真教學(xué)

60.“但愿人長久，千里共嬋娟”的作者是CC.認(rèn)真考核、認(rèn)真總結(jié)D.認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改

A.秦觀B.王安石C.蘇軾D.王勃72.教育活動中的兩個基本要素是AD

二、多項選擇題（下面每小題有兩個或兩個以上的A.教師B.教學(xué)內(nèi)容

正確答案，請將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。C.教學(xué)方法D.學(xué)生

本大題共20小題，每小題2分，共40分，答多、73.一個良好班集體應(yīng)該具有以下特征ABCD

答少、答錯均不得分）A.明確的共同目標(biāo)

61.新課程標(biāo)準(zhǔn)中的三級課程為ABCB.一定的組織機(jī)構(gòu)

A.國家課程B.地方課程C.一定的共同生活準(zhǔn)則

C.特色課程D.學(xué)校課程D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍

62.新課程三維目標(biāo)是ABD74.記憶包含的三個基本環(huán)節(jié)是ACD

A.知識與技能B.過程與方法A.識記B.想象C.保持D.回憶

C.學(xué)生自主發(fā)展D.情感態(tài)度價值觀75.“化悲痛為力量”、“不意氣用事”說明了AB

63.新課程下教師角色要實現(xiàn)BCD三個方面轉(zhuǎn)變。A.意志使人的情感服從于人的理智的認(rèn)識

A.教師要終身學(xué)習(xí)B.意志對情感的作用

B.教師成為學(xué)生的促進(jìn)者C.情感對意志的控制

C.教師成為研究者D.情感對意志的影響

D.由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的知識傳76.近年來，在教學(xué)組織形式的改革中，產(chǎn)生了一

授者的變化些新的組織形式，主要有ABD

64.完整的課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)該包括ABCDA.分層教學(xué)B.小班教學(xué)

A.教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計B.教學(xué)方法的設(shè)計C.復(fù)式教學(xué)D.小組合作學(xué)習(xí)

C.教學(xué)媒體的選用D.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計77.以語言為主的教學(xué)方法有ABC

65.封建社會教育的主要內(nèi)容是《四書》、《五經(jīng)》，A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法

其中《四書》包括《中庸》和ACD78.思維的基本形式有ABD

A.《大學(xué)》B.《學(xué)記》C.《論語》D.《孟子》A.概念B.判斷C.記憶D.推理

66.1983年，鄧小平為北京景山學(xué)校題詞：“教育79.懲罰應(yīng)少用、慎用，這是因為ABC

要ABCA.懲罰是一種不無危險的教育手段

B.懲罰會削弱甚至破壞兒童的自我教育為習(xí)慣的養(yǎng)成有積極影響。A

C.懲罰易造成意義障礙98.在品德教育中，表揚與批評的作用是相對的，

D.學(xué)生不喜歡懲罰一般說批評的效果比表揚好。B

80.中國古代四大名著有《三國演義》和ABC99.小學(xué)低年級學(xué)生常在家長、教師的督促下完成

A.《水滸傳》B.《紅樓夢》作業(yè)或活動任務(wù)，這體現(xiàn)了兒童意志的自覺性水平

C.《西游記》D.《西廂記》較高。B

三.判斷題（請判斷下面各題的正誤，將結(jié)果涂在100.小學(xué)兒童經(jīng)常把學(xué)習(xí)成績的好壞當(dāng)作衡量一個

答題卡上，正確的涂“A”，錯誤的涂“B”。本擷人能力大小和在班集體中地位高低的標(biāo)準(zhǔn)。A

共30題，每小題1分，共30分）101.小學(xué)兒童志向集中表現(xiàn)在政治志向上。B

81.《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年4月102.滿足兒童的一切需要能促進(jìn)其個性和諧發(fā)展。

12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，B

2006年6月29日第十屆全國代表大會常務(wù)委員會103.良好的自信感是建立在適當(dāng)、正確的自我評價

第二十二次會議修訂。A的基礎(chǔ)上。A

82.我們國家的教育方針是：教育必須為社會主義104.教師的態(tài)度和評價對兒童的自我評價起主導(dǎo)作

現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、用。A

智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事'論的建設(shè)者和105.氣質(zhì)是個性中最穩(wěn)定的心理特征，由于它是先

接班人。A天的，因而不能改變。B

83.中華人民共和國國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢106.學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，反映出學(xué)生智力水平的高低。

作詞，聶耳作曲。AA

84.小學(xué)階段以綜合課程為主。小學(xué)低年級設(shè)品德107.“勤能補(bǔ)拙”表明了能力發(fā)展和良好個性的形

與社會、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）成相輔相成，互為促進(jìn)。A

等課程。A108.“少年早慧”、“大器晚成”是能力發(fā)展水平上

85.倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，必差異的表現(xiàn)。

須開發(fā)利用校內(nèi)外一切課程資源，為實施新課程提109.“頌、辭、仗、詹”是平舌音，“攬、恬、傾、

供環(huán)境。A擒”都是前鼻音。B

86.教育目的是整個教育工作的核心，也是教育活110.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”摘自南

動的依據(jù)、評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點和歸宿。A宋大臣文天祥的《過零丁洋》，“汗青”指書籍和史

87.教育的基本特點是造就人，教育的社會功能也冊。A

需要通過培養(yǎng)出一定的人來實現(xiàn)。A

88.尊師是愛生的基礎(chǔ)，愛生是尊師的結(jié)果。B宿遷市2007年中小學(xué)、幼兒教師中級

89.教學(xué)活動是教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的雙專業(yè)技術(shù)資格理論考試

邊活動。A（本試卷滿分100分考試時間：90分鐘）

90.小學(xué)德育的基本途徑是少先隊活動。B單項選擇題（下面每小題僅有一個正確答案，

91.課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動，請將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。本大題共60

學(xué)生是課外活動的主體。B小題，每小題0.5分，共30分）

92.推行素質(zhì)教育，在評價方法上要求實現(xiàn)從多元1.教育現(xiàn)代化的核心是C的現(xiàn)代化。

評價到一元評價的轉(zhuǎn)變。BA.教育內(nèi)容B.教育方法

93.只有集中注意力，才能搞好學(xué)習(xí)，因此，我們C.人D.教育結(jié)構(gòu)

的一切學(xué)習(xí)活動，都必須“一心不能二用B2.提出生活教育理論的教育家是D

94.教學(xué)是一種有目的的活動，因此，在課堂上要A.馬卡連科B.蘇霍姆林斯基

盡量消除學(xué)生的無意注意。BC.葉圣陶D.陶行知

95.兒童思維發(fā)展具有巨大潛力，只要教育得法，3.基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要趨勢是D

可以促使兒童的思維提前從形象思維向抽象思維過A.更加關(guān)注知識的系統(tǒng)傳授

渡。AB.更加關(guān)注課程評價的選拔功能

96.對學(xué)生提出的要求難度越大，越有利于其意志C.更加關(guān)注課程的分科

的培養(yǎng)。BD.更加關(guān)注課程的綜合發(fā)展

97.教師嚴(yán)格要求自己，以身作則，對兒童良好行4.新一輪課程改革的核心是A

A.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革B.教師教的方式的變革幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展，

C.學(xué)校管理方式的變革D.后勤服務(wù)方式的變革這種方法是C

5.教師必須嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)范，下面的行為違反規(guī)A.講授法B.參觀法C.情境教學(xué)法D.循循善誘

范的是B法

A.提前候課，準(zhǔn)點上課B.讓影響紀(jì)律的學(xué)生離17.小學(xué)教育的根本性質(zhì)是A

開教室反省。C.嚴(yán)格課堂紀(jì)律D.按時下課不拖A.培養(yǎng)公民的基本素質(zhì)B.為升入中學(xué)打基礎(chǔ)

堂。C.為社會主義建設(shè)服務(wù)D.培養(yǎng)合格的勞動后備

6.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要有先進(jìn)的教育理念、力量

良好的教育能力外，還要具有一定的B18.編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的

A.交往能力B.研究能力主要標(biāo)準(zhǔn)是B

C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力A.課程B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.課程計劃D.課程目標(biāo)

7.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這19.個別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的

句名言指的是要重視A行為侵犯了學(xué)生的C

A.榜樣示范B.實際鍛煉A.公正評價權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)

C.陶冶教育D.說理教育權(quán)

8.教育家陶行知先生的信條是“帶著一顆心來，不20.《三字經(jīng)》說：“教不嚴(yán)，師之惰”說明教師應(yīng)

帶半根草去”，表達(dá)了教師應(yīng)有B該C

A.堅定正確的政治方向B.對教育事業(yè)無私的獻(xiàn)A.信任學(xué)生B.了解教育對象

身精神C.熱愛學(xué)生D.嚴(yán)于律己，為人師表C.嚴(yán)格要求學(xué)生D.和學(xué)生交朋友

9.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)的D21.新理念下的班主任，是“學(xué)科專家”、“人生導(dǎo)

A.教師教育學(xué)生的方法B.教師指導(dǎo)學(xué)生的方法師”、“學(xué)生的知心朋友與知己班級文化設(shè)計師”、

C.教師講授課程的方法D.師生共同活動的方法“學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者”等。這說明新課程

10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是B理念下班主任角色B

A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體A.由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)換B.由單一型向多元型

C.做好個別學(xué)生教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育轉(zhuǎn)換C.由封閉型向開放型轉(zhuǎn)換D.由高耗型向高

力量效型轉(zhuǎn)換

11.被稱為“雜交水稻之父”的是B22.“十年樹木，百年樹人”，反映了教師勞動的B

A.李四光B.袁隆平C.鄧稼先D.王選A.復(fù)雜性B.長期性C.創(chuàng)造性D.示范性

12.綜合實踐活動是國家規(guī)定的B23.顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我

A.選修課B.必修課C.興趣課D.課外活動以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的A

13.D是教育科研的重點任務(wù)。A.疏導(dǎo)原則B.導(dǎo)向性原則

A.總結(jié)教育經(jīng)驗，推動教育學(xué)科建設(shè)C.因材施教原則D.教育的一致性與連貫性原則

B.進(jìn)行中外教育比較研究24.學(xué)生是發(fā)展和自我教育的A

C.預(yù)測教育未來發(fā)展趨勢A.主體B.客體C.主導(dǎo)D.載體

D.研究當(dāng)代教育發(fā)展，指導(dǎo)當(dāng)前教育實踐25.我國九年義務(wù)教育階段指B

14.“孟母三遷”的故事反映了B對人的重要影響。A.幼兒園、小學(xué)階段B.小學(xué)、初中階段

A.學(xué)校教育B.環(huán)境C.遺傳D.家庭教育C.初中、高中階段D.幼兒園、高中階段

15.“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價模式強(qiáng)調(diào)課26.德育過程的主要矛盾是D

堂教學(xué)評價要DA.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

A.全部轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、B.學(xué)生知的深和知的淺的矛盾

過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面C.無產(chǎn)階級思想和非無產(chǎn)階級思想的矛盾

B.只關(guān)注教師在教學(xué)過程中的具體表現(xiàn)D.教育者提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平

C.二者都要關(guān)注，但關(guān)注“教師的教”重于關(guān)注的矛盾

“學(xué)生的學(xué)”27.班級文化建設(shè)的核心內(nèi)容是C

D.關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)并作為課堂教學(xué)A.物質(zhì)文化建設(shè)B.制度文化建設(shè)

評價的主要內(nèi)容C.精神文化建設(shè)D.特色文化建設(shè)

16.在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定情境，引起學(xué)生的情感體驗，28.主張由學(xué)生自一去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的教學(xué)

方是B最佳。

A.讀書指導(dǎo)法B.發(fā)現(xiàn)法A.0.5小時B.1小時C.1.5小時D.2小時

C.暗示法D.實習(xí)法40.一個學(xué)生遲到了，推門而進(jìn)，師生這時不由自

29.教師運用各直觀手段，引導(dǎo)學(xué)生充分感知所學(xué)主地轉(zhuǎn)向教室門。這是注意的A

對象，使之獲得具體鮮明的表象，為正確而深刻地A.分散B.起伏C.轉(zhuǎn)移D.分配

理解教材，掌握科學(xué)概念打下基礎(chǔ)，這是貫徹了教41.考試中因沒有復(fù)習(xí)而答不上，想不出來的問題

學(xué)的B叫B性遺忘。

A.理論聯(lián)系實際原則B.直觀性原則A.暫時B.永久C.一般D.特殊

C.科學(xué)性原則D.因材施教原則42.學(xué)習(xí)過的知識要及時復(fù)習(xí)，這主要是根據(jù)遺忘

30.關(guān)于教與學(xué)的關(guān)系問題，下列表述正確的是D過程的B規(guī)律。

A.是教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)的過程A.再認(rèn)B.先快后慢C.倒攝抑制D.前攝抑制

B.是師生交往、積極互動、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程43.教師上.課時講到重要地方，聲音要適當(dāng)放大放

C.是教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授慢，使學(xué)生聽清楚，這符合知覺的規(guī)律。A

知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、陶冶品德A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性

的過程44.學(xué)生運用學(xué)習(xí)過的原理，解答教師布置的作業(yè)

D.是教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是思維過程是概念的D

交往、互動A.抽象B.分析C.比較D.具體化應(yīng)用

31.按照有關(guān)法規(guī)規(guī)定：參加教師資格考試有作弊45.研究表明，在課堂教學(xué)中A的教師教學(xué)方式課

行為的，其考試成績作廢，年內(nèi)不得再次參加教師堂氣氛最佳。

資格考試。DA.民主型B.專制型C.放任型D.集權(quán)型

A.5B.1C.2D.346.有經(jīng)驗的教師穿了新衣服總是提前到班級里亮

32.德育的基本方法是A相，這是考慮到刺激物的D會引起學(xué)生的注意。

A.說服法B.情感陶冶法C榜樣示范D.實際鍛A.強(qiáng)度B.對比關(guān)系C.運動變化D.新異性

煉47.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年

33.學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)是做好C工作。人是指C

A.課外活動B.美育C.班主任D.體育A.未滿14周歲的公民B.未滿16周歲的公民

34.師生關(guān)系在人格上是AC.未滿18周歲的公民D.未滿12周歲的公民

A.民主平等關(guān)系B.相互促進(jìn)關(guān)系48.父母的A教養(yǎng)態(tài)度有利于培養(yǎng)兒童的獨立、合

C.授受關(guān)系D.相互制約關(guān)系作、溫順和社交等良好性格

35.關(guān)于多媒體輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用，下A.民主B.保護(hù)C.支配D.拒絕

列幾種說法中表述不正確的是D49.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定實施義務(wù)教

A.增強(qiáng)教學(xué)的直觀性B.增加課堂教學(xué)容量，提育的最低年齡是B

高課堂教學(xué)效益C.有利于創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境D.有A.7周歲B.6周歲C.5周歲D.3周歲

利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展50.促進(jìn)教師不斷提高的評價體系強(qiáng)調(diào)教師對自己

36.“授人以魚，僅供一飯之需；授人以漁，則終身教學(xué)行為的分析與反思，建立以為主，校長、教師、

受用無窮?！边@主要說明教學(xué)中教師應(yīng)注重C學(xué)生、家長共同參與的教師評價制度B

A.傳授科學(xué)知識B.反復(fù)練習(xí)鞏固A.學(xué)校綜合評價B.教師自評

C.培養(yǎng)學(xué)生能力D.加強(qiáng)“雙基”教學(xué)C.教學(xué)實績評價D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價

37.下列表述中不符合新課程評價功能的一種是D51.教師一邊講課，一邊觀察學(xué)生的反應(yīng)的注意特

A.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展B.促進(jìn)教師提高性是注意的C

C.改進(jìn)教學(xué)實踐D.應(yīng)強(qiáng)調(diào)甄別與選拔A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移

38.從心理學(xué)上看，閱讀時“一目十行”指的是C52.“一題多解”和“一事多寫”是要培養(yǎng)學(xué)生的B

記憶容量B.注意穩(wěn)定A.聚合思維B.發(fā)散思維

C.知覺范圍D.注意分配能力C.形象思維D.抽象思維

39.過度學(xué)習(xí)是為了更好的保持與回憶，假設(shè)某同53.有人對數(shù)學(xué)感興趣，有人對文學(xué)感興趣：有人

學(xué)用2小時的學(xué)習(xí)時間達(dá)到某一材料的第一次正確喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物等。這表

回憶，那么該同學(xué)再用B時間能使其記憶效果達(dá)到明興趣具有C

A.穩(wěn)定性B.集中性C.指向性D.廣度性A.行為觀察B.考試C.成長記錄袋D.學(xué)習(xí)日記

54.按照教育有關(guān)法規(guī)規(guī)定，小學(xué)生每日在校學(xué)習(xí)65.新形勢下的基礎(chǔ)教育必須體現(xiàn)民主教育思想，

時間（包括自習(xí)）不超過A下面體現(xiàn)民主教育思想的有ABC

A.6小時B.7小時C.8小時D.A小時A.因材施教，分層教學(xué)B.課堂教學(xué)面向全體C.言

55.學(xué)生只根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草傳身教D.師道尊嚴(yán)

低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中也會浮現(xiàn)出一幅66.新課程下的教師不能僅僅做蠟燭、春蠶、火炬，

草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是B原因是BCD

A.記憶B.想象C.注意D.知覺A.默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神需要淡化

56.加強(qiáng)思想道德教育，弘揚偉大民族精神是新時B.時代要求我們要與時俱進(jìn)發(fā)展自己，因為教師

期道德建設(shè)的主要任務(wù)。中華民族精神的核心是C的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提

A.艱苦奮斗B.勤儉節(jié)約C.愛國主義D.集體主C.課程要求教師在工作中自我發(fā)展、自我提高、

義自我完善，從而與學(xué)生一道，同成

57.教師在直觀教學(xué)時，應(yīng)用“變式”方法的目的長，共進(jìn)步

在于DD.教師不但需要無私的奉獻(xiàn)，而且需要不斷的完

A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.分化概善和發(fā)展

念，便于學(xué)生理解知識67.《中華人民共和國教師法》規(guī)定取得教師資格應(yīng)

58.素質(zhì)教育的三大要義是B當(dāng)具備的相應(yīng)的學(xué)歷是BCD

A.面向全體、全面發(fā)展、自主發(fā)展B.面向全體、A.取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備小學(xué)畢業(yè)及其

全面發(fā)展、主動發(fā)展以上學(xué)歷

C.面向全體、全面發(fā)展、個性發(fā)展D.面向全體、B.取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢

自主發(fā)展、主動發(fā)展業(yè)及其以上學(xué)歷

59."前怕狼，后怕虎”顧慮重重，這是意志品質(zhì)中C.取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)

B差的表現(xiàn)。課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范學(xué)

A.自覺性B.果斷性C.自制性D.堅持性校專科畢業(yè)或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷

60.有些學(xué)生把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，D.取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工

這種歸因?qū)儆贐學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具

A.內(nèi)部穩(wěn)定的歸因B.外部而不穩(wěn)定的歸因備高等師范學(xué)校本科畢業(yè)或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及

C.外部而穩(wěn)定性的歸因D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因其以上學(xué)歷

二.多項選擇題（下面每小題有兩個或兩個以上的68.在課堂上出現(xiàn)令教師尷尬的突發(fā)事件時，教師

正確答案，請將正確答案涂在答題卡的相應(yīng)位置。應(yīng)該這樣做ABD

本大題共20小題，每小題2分，共40分，多選、A.調(diào)控自我情緒B.因勢利導(dǎo)C.嚴(yán)肅地整頓紀(jì)

少選、錯選均不得分）律D.及時反省自問

61.體態(tài)是教師形象的重要組成部分，以下對教師69.教案是教師教育理念、備課成果的書面體現(xiàn)，

課堂教學(xué)中體態(tài)要求表述正確的是ABD一篇好的教案應(yīng)做到ABCD

A.注意自己的眼神，目光集中在學(xué)生身上B.對A.科學(xué)正確B.實用有效C.有個性色彩D.體現(xiàn)

不良體態(tài)堅決制止新課程理念

C.教師應(yīng)保持嚴(yán)肅，努力樹立自己威信D.教師70.完整的課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)該包括ABCD

的手勢也是一種體態(tài)A.教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計B.教學(xué)方法的設(shè)計

62.從評價的功能上區(qū)分，教育評價可以分為ADC.教學(xué)媒體的選用D.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計

A.形成性評價B.自主性評價C.非正式評價D.總71.職業(yè)道德是人們在職業(yè)活動中形成的具有自身

結(jié)性評價職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則、規(guī)范的總和。下面屬于中小

63.課堂教學(xué)改革中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)ABCD學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求的是ABCD

A.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體B.教學(xué)過程是師生互動的A.依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)B.熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

過程C.團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長D.廉潔從教，為人師表

C.倡導(dǎo)學(xué)生主動參與D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力72.教學(xué)反思是教師自我提高的重要途徑，主要內(nèi)

64.教師在日常教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，容包括ABCD

下面的評價方法中屬于質(zhì)性評價方法的是ACDA.教學(xué)內(nèi)容的安排B.教學(xué)過程的優(yōu)化

C.教學(xué)方法的設(shè)計D.板書設(shè)計的改進(jìn)86.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行

73.新課程要求教師要做研究型教師，這就要求教獨立操作,觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過程，

師在平凡工作中要做到ABCD以獲取知識的教學(xué)方法稱為實驗法。A

A.努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論B.積極進(jìn)行教育教學(xué)87.中小學(xué)教學(xué)是分學(xué)科進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)科教學(xué)的

實踐C.主動反思總結(jié)D.以學(xué)生發(fā)展為本重心是關(guān)注人的教學(xué)。A

74.教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性思維，應(yīng)努力做到ACD88.教師嚴(yán)格要求自己，以身作則，對兒童良好行

A.尊重與眾不同的疑問B.用成人的價值規(guī)范學(xué)為習(xí)慣的養(yǎng)成有積極影響。A

生89.教學(xué)是一種有目的的活動，因此，在課堂上要

C.尊重與眾不同的觀念D.向?qū)W生證明他們的見盡量消除學(xué)生的無意注意。B

解是有價值的90.倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，必

75.新課程三維目標(biāo)包括ABD須開發(fā)利用校內(nèi)外一切課程資源，為實施新課程提

A.知識與技能B.過程與方法供環(huán)境。A

C.學(xué)生自主發(fā)展D.情感態(tài)度價值觀91.國家法律規(guī)定：禁止任何組織或者個人招用應(yīng)

76.新時期學(xué)生的時代特點BCD該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就'也。但少年本

A.知識面狹窄B.現(xiàn)代意識顯著增強(qiáng)人自愿除外。B

C.價值觀趨向務(wù)實化、功利化、多元化D.心理92.《中華人民共和國教育法》規(guī)定：任何組織和個

問題增多人不得以盈利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。A

77.課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在ABCD93.按照法律規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)

A.教學(xué)目標(biāo)的確定B.教學(xué)流程的設(shè)計人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨

C.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)D.教學(xué)活動的組織居住。A

78.中小學(xué)的“雙基'包括AC94.教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，主

A.基礎(chǔ)知識B.基本能力要看是否發(fā)揮了學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性。A

C.基本技能D.基本技巧95.教學(xué)既要發(fā)展學(xué)生的能力，又要重視學(xué)生興趣、

79.新課程要求教師提高素質(zhì)、更新觀念、轉(zhuǎn)變角情感、意志、性格的培養(yǎng)。A

色，必然也要求教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化。96.講授法、談話法、討論法、演示法都是以語言

下列說法正確的是ACD為主的教學(xué)方法。B

A.在對