專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(五)氣體的制備和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版（2024）上冊(cè)

專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(五)氣體的制備和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)----2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)科粵版（2024）上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：氣體的制備和性質(zhì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)科粵版（2024）上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第14周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解氣體的制備方法和基本性質(zhì)。

2.掌握實(shí)驗(yàn)室制備氣體的實(shí)驗(yàn)技能。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中有關(guān)氣體的現(xiàn)象。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.氣體的制備方法：了解和掌握排水法、向上排空氣法、向下排空氣法等制備氣體的方法。

2.氣體的性質(zhì)：學(xué)習(xí)氣體的溶解性、密度、可燃性、氧化性等基本性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)室儀器，掌握安全操作規(guī)程。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)生活中的氣體現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)氣體的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹氣體的制備方法和基本性質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)操作：演示實(shí)驗(yàn)室制備氣體的實(shí)驗(yàn)，講解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鍛煉實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.知識(shí)鞏固：通過(guò)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的正確性和熟練程度。

2.學(xué)生對(duì)氣體制備方法和性質(zhì)的理解和運(yùn)用能力。

3.學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)氣體的現(xiàn)象的分析和解釋能力。

六、教學(xué)資源

1.實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品：排水法、向上排空氣法、向下排空氣法等制備氣體的實(shí)驗(yàn)器材和藥品。

2.多媒體教學(xué)課件：通過(guò)圖片、視頻等形式展示氣體制備和性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)。

3.練習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)建議

1.課前準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和藥品，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

2.課堂紀(jì)律：教師要維持好課堂紀(jì)律，確保學(xué)生安全進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

3.教學(xué)反饋：教師要及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維：通過(guò)學(xué)習(xí)氣體的制備和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、判斷能力和邏輯思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，注重實(shí)驗(yàn)安全和規(guī)范操作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.科學(xué)知識(shí)：掌握氣體的制備方法和基本性質(zhì)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的氣體現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：氣體制備方法的理解和運(yùn)用。學(xué)生需要掌握排水法、向上排空氣法、向下排空氣法等制備氣體的方法，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的方法。

重點(diǎn)二：氣體的性質(zhì)。學(xué)生需要理解氣體的溶解性、密度、可燃性、氧化性等基本性質(zhì)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的氣體現(xiàn)象。

重點(diǎn)三：實(shí)驗(yàn)操作技能。學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)室儀器，掌握安全操作規(guī)程，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和熟練程度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：氣體制備方法的選取和應(yīng)用。學(xué)生對(duì)于不同制備方法的適用條件和不合理之處難以理解和判斷，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)法正確選擇和應(yīng)用。

難點(diǎn)二：氣體制備實(shí)驗(yàn)中的安全問(wèn)題。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能存在對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品的過(guò)敏、儀器使用不當(dāng)、氣體泄漏等安全隱患，需要教師進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)。

難點(diǎn)三：氣體性質(zhì)的深入理解。學(xué)生對(duì)于氣體溶解性、密度等性質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系和影響因素難以理解，導(dǎo)致無(wú)法熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范，通過(guò)實(shí)際操作、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室儀器和藥品，包括排水法、向上排空氣法、向下排空氣法等制備氣體的實(shí)驗(yàn)器材和藥品。

2.課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)課件，通過(guò)圖片、視頻等形式展示氣體制備和性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，用于查找和生活實(shí)例相關(guān)的氣體現(xiàn)象，以豐富教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)展學(xué)生視野。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、練習(xí)題、課堂講解等，以多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解氣體制備和性質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)氣體制備和性質(zhì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確氣體制備和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保氣體制備和性質(zhì)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)氣體制備和性質(zhì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入氣體制備和性質(zhì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣體制備和性質(zhì)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為氣體制備和性質(zhì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解氣體制備方法和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出氣體制備和性質(zhì)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞氣體制備和性質(zhì)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)氣體制備和性質(zhì)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在氣體制備和性質(zhì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)氣體制備和性質(zhì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)氣體制備和性質(zhì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決氣體制備和性質(zhì)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與氣體制備和性質(zhì)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合氣體制備和性質(zhì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)氣體制備和性質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣體制備和性質(zhì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣體制備和性質(zhì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握氣體制備的基本方法，包括排水法、向上排空氣法、向下排空氣法，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的方法。

2.學(xué)生能夠理解氣體的基本性質(zhì)，包括溶解性、密度、可燃性、氧化性等，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的氣體現(xiàn)象。

3.學(xué)生能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)室儀器，掌握安全操作規(guī)程，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和熟練程度。

4.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和問(wèn)題解決能力。

5.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)氣體制備和性質(zhì)，培養(yǎng)分析能力、判斷能力和邏輯思維能力。

6.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，注重實(shí)驗(yàn)安全和規(guī)范操作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.學(xué)生能夠掌握氣體制備和性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。

8.學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

9.學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

10.學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)氣體制備和性質(zhì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)氣體制備和性質(zhì)知識(shí)的掌握情況，檢查學(xué)生是否能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維活躍度以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)氣體制備方法和性質(zhì)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、思路的清晰性和作業(yè)的完成質(zhì)量。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，給出針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（2）分享心得：在分享學(xué)習(xí)心得環(huán)節(jié)，讓學(xué)生相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4.教學(xué)反饋：

（1）學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的滿意度，收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議和意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

（2）家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)氣體制備和性質(zhì)的情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教學(xué)改進(jìn)：

根據(jù)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和教學(xué)反饋，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)》中關(guān)于氣體制備和性質(zhì)的相關(guān)章節(jié)，幫助學(xué)生了解更多的實(shí)驗(yàn)技巧和安全知識(shí)。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看《化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示視頻》中關(guān)于氣體制備和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作視頻，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解。

（3）科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普文章，了解氣體制備和性質(zhì)在生活中的應(yīng)用，如氣體傳感器、氣體燃料等。

2.拓展要求：

（1）自主