《登快閣》-2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)）

《登快閣》-2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《登快閣》-2023-2024學(xué)年高二語(yǔ)文同步精講精讀教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版選擇性必修下冊(cè)）

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)第五單元第16課《登快閣》。本課是一首古典詩(shī)歌，作者是唐代文學(xué)家杜甫。詩(shī)歌描繪了作者登高遠(yuǎn)眺，欣賞美景的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生境遇的感慨。

教學(xué)重點(diǎn)為通過(guò)精講精讀，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的字面意思，體會(huì)作者的思想感情，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析詩(shī)歌中的意象和表達(dá)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升三個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《登快閣》，使學(xué)生能夠感受古典詩(shī)歌的魅力，提高詩(shī)歌鑒賞能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和表達(dá)技巧，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《登快閣》的字面意思，掌握詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

（2）體會(huì)作者在詩(shī)歌中對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生境遇的感慨。

（3）分析詩(shī)歌中的意象和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。

（4）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)歌中的意象分析。引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中的意象是學(xué)生理解詩(shī)歌的關(guān)鍵，如“快閣”象征自由、獨(dú)立的精神境界，“登高”寓意追求理想和抱負(fù)等。

（2）詩(shī)歌表達(dá)技巧的鑒賞。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌表達(dá)技巧的分析，使學(xué)生能夠理解作者的情感和思想，如對(duì)比、烘托、寓情于景等。

（3）作者情感的把握。引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者在詩(shī)歌中的情感變化，理解作者對(duì)美景的喜愛(ài)與對(duì)人生境遇的感慨。

（4）文化內(nèi)涵的傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)《登快閣》，使學(xué)生了解古代文人的生活背景和文化內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（5）審美情趣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌中汲取美的元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《登快閣》這首詩(shī)歌的原文及其注釋、譯文和分析等內(nèi)容，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描繪古代快閣的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的場(chǎng)景和意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以將教室布置成適合詩(shī)歌鑒賞和討論的環(huán)境，例如，設(shè)置一些舒適的座位區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便于教師展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便于教師和學(xué)生訪問(wèn)在線資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。

7.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠順利登錄和使用，以便于教師發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、收集學(xué)生的作業(yè)和進(jìn)行課堂互動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《登快閣》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詩(shī)歌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌意象和表達(dá)技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌的韻味，提高實(shí)踐能力。

在詩(shī)歌新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩(shī)歌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩(shī)歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《登快閣》是杜甫詩(shī)歌的代表作之一，為了加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解，可以推薦以下相關(guān)閱讀材料：

-《杜甫詩(shī)集》：《登快閣》所在的詩(shī)集，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀杜甫的其他詩(shī)歌，了解其創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)容。

-《唐宋詩(shī)詞選》：收錄了唐代和宋代其他詩(shī)人的作品，可以讓學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)，探討不同詩(shī)人對(duì)自然景物的描繪和表達(dá)情感的方式。

-《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：收錄了中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典作品，包括其他描繪自然景色和表達(dá)情感的詩(shī)歌，供學(xué)生拓展閱讀。

2.課后探究：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議的方向：

-對(duì)比研究：讓學(xué)生選擇一位其他詩(shī)人，對(duì)比閱讀其描繪自然景色的詩(shī)歌，分析各自的藝術(shù)特色和表達(dá)方式。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首描繪自然景色的詩(shī)歌，模仿《登快閣》的表達(dá)手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-文化了解：讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代文人的生活背景和文化內(nèi)涵，通過(guò)閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)或文學(xué)作品，加深對(duì)古代文化的理解。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

-完成《登快閣》的譯文和注釋閱讀，理解詩(shī)歌的意境和情感。

-分析《登快閣》中的意象和表達(dá)技巧，總結(jié)作者對(duì)自然美景的描繪和人生感慨的抒發(fā)。

-選擇一位古代詩(shī)人，對(duì)比閱讀其描繪自然景色的詩(shī)歌，分析各自的藝術(shù)特色和表達(dá)方式。

-結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作一首描繪自然景色的詩(shī)歌，嘗試模仿《登快閣》的表達(dá)手法和情感表達(dá)。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體作業(yè)反饋如下：

-檢查學(xué)生對(duì)《登快閣》的譯文和注釋理解情況，對(duì)有錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在分析《登快閣》中的意象和表達(dá)技巧的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的分析和總結(jié)給予肯定，并提出進(jìn)一步的思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)。

-審閱學(xué)生選擇的古代詩(shī)人和其對(duì)比閱讀的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的對(duì)比分析和理解給予評(píng)價(jià)，并提出進(jìn)一步的研究建議，引導(dǎo)學(xué)生深入探索。

-批改學(xué)生創(chuàng)作的描繪自然景色的詩(shī)歌，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定和鼓勵(lì)，并對(duì)詩(shī)歌的表達(dá)手法和情感表達(dá)提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)反思在教學(xué)《登快閣》這首詩(shī)歌的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)。首先，詩(shī)歌教學(xué)需要深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。通過(guò)解讀《登快閣》，我認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌中的意象和表達(dá)技巧是詩(shī)歌藝術(shù)的重要組成部分，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解和分析。

其次，詩(shī)歌教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的興趣和參與。在本節(jié)課中，我通過(guò)設(shè)置討論環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在積極參與的過(guò)程中，對(duì)詩(shī)歌的理解和欣賞能力有了明顯的提升。

再次，詩(shī)歌教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和差異。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的理解和欣賞能力都有所不同，因此需要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。

最后，詩(shī)歌教學(xué)需要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和文化傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)《登快閣》，我引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩(shī)歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：

-《杜甫詩(shī)集》：深入閱讀杜甫的其他作品，進(jìn)一步理解其詩(shī)歌風(fēng)格和思想內(nèi)容。

-《唐宋詩(shī)詞選》：閱讀唐代和宋代的經(jīng)典詩(shī)詞，對(duì)比學(xué)習(xí)不同詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：閱讀更多中國(guó)古代文學(xué)作品，了解古代文人的生活背景和文化內(nèi)涵。

（2）視頻資源：

-觀看有關(guān)杜甫和《登快閣》的紀(jì)錄片和講座視頻，加深對(duì)詩(shī)歌背景和創(chuàng)作過(guò)程的理解。

-欣賞古代詩(shī)歌朗誦和音樂(lè)表演，感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。