2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 位置第2課時(shí) 確定位置(2)教案 新人教版_第1頁(yè)
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2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2位置第2課時(shí)確定位置(2)教案新人教版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二課時(shí)“確定位置(2)”,繼續(xù)上一課時(shí)學(xué)習(xí)的利用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生掌握在實(shí)際情境中用數(shù)對(duì)表示位置,并在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的具體位置。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括:

1.利用數(shù)對(duì)表示物體在方格紙上的位置,進(jìn)一步探究數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字和第二個(gè)數(shù)字所代表的意義。

2.能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的具體位置,并學(xué)會(huì)交換數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)字的位置而不改變物體的位置。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提高空間觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn):掌握利用數(shù)對(duì)表示物體位置的方法,能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的具體位置。

教學(xué)難點(diǎn):理解數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字和第二個(gè)數(shù)字所代表的意義,學(xué)會(huì)交換數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)字的位置而不改變物體的位置。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),主要包括:

1.邏輯推理:通過(guò)探究數(shù)對(duì)表示物體位置的方法,學(xué)生能夠理解數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字和第二個(gè)數(shù)字所代表的意義,并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)對(duì)進(jìn)行推理和解決問(wèn)題。

2.空間觀(guān)念:通過(guò)在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的具體位置,學(xué)生能夠培養(yǎng)空間觀(guān)念,理解物體位置的相對(duì)性和坐標(biāo)系的概念。

3.問(wèn)題解決:學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題,如確定物體的位置、計(jì)算距離等,提高問(wèn)題解決能力。

4.數(shù)據(jù)處理:通過(guò)交換數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)字的位置,學(xué)生能夠理解數(shù)對(duì)中數(shù)字的交換不影響物體位置的概念,并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):學(xué)生在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的具體位置,并學(xué)會(huì)交換數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)字的位置而不改變物體的位置。

解決辦法:1.通過(guò)實(shí)際操作,讓學(xué)生在方格紙上標(biāo)出給定物體的位置,并用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字和第二個(gè)數(shù)字所代表的意義,并進(jìn)行實(shí)際操作驗(yàn)證。3.設(shè)計(jì)練習(xí)題,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),加深對(duì)數(shù)對(duì)表示位置方法的理解。

難點(diǎn):理解數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字和第二個(gè)數(shù)字所代表的意義,學(xué)會(huì)交換數(shù)對(duì)中兩個(gè)數(shù)字的位置而不改變物體的位置。

突破策略:1.利用教具或?qū)嵨?,讓學(xué)生直觀(guān)地理解數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字和第二個(gè)數(shù)字所代表的意義。2.通過(guò)小組討論和交流,讓學(xué)生分享彼此的理解和經(jīng)驗(yàn),共同突破難點(diǎn)。3.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題,讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,加深對(duì)數(shù)對(duì)表示位置方法的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:黑板、粉筆、方格紙、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、教學(xué)課件。

2.信息化資源:多媒體投影儀、電腦、教學(xué)軟件。

3.教學(xué)手段:小組討論、實(shí)際操作、練習(xí)題、互動(dòng)問(wèn)答。

4.教學(xué)輔助工具:教具或?qū)嵨铮ㄈ缧】ㄆ?、小球等)、?shù)對(duì)模型。

5.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、線(xiàn)上教學(xué)資源庫(kù)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《確定位置(2)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前,我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:“你們?cè)谌粘I钪惺欠裼龅竭^(guò)需要確定位置的情況?”(舉例說(shuō)明)比如,在地圖上找到某個(gè)地點(diǎn),或者在教室里找到某個(gè)學(xué)生的位置。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索確定位置的奧秘。

二、新課講授(用時(shí)10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解數(shù)對(duì)表示物體位置的基本概念。數(shù)對(duì)是由兩個(gè)數(shù)字組成的有序集合,第一個(gè)數(shù)字表示物體的列,第二個(gè)數(shù)字表示物體的行。數(shù)對(duì)可以幫助我們?cè)诜礁窦埳蠝?zhǔn)確地表示物體的位置。

2.案例分析:接下來(lái),我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了數(shù)對(duì)在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如,通過(guò)數(shù)對(duì),我們可以輕松地找到教室里某個(gè)學(xué)生的位置。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過(guò)程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字和第二個(gè)數(shù)字所代表的意義,以及如何正確地用數(shù)對(duì)表示物體的位置。對(duì)于難點(diǎn)部分,我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與確定位置相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。比如,如何在地圖上找到某個(gè)地點(diǎn),或者如何在教室里找到某個(gè)學(xué)生的位置。

2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示數(shù)對(duì)表示物體位置的基本原理。比如,在方格紙上用數(shù)對(duì)標(biāo)出給定物體的位置。

3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“數(shù)對(duì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過(guò)程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了數(shù)對(duì)表示物體位置的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)數(shù)對(duì)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)教材補(bǔ)充:人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《確定位置(2)》的拓展內(nèi)容,包括數(shù)對(duì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、數(shù)對(duì)的運(yùn)算等。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源:關(guān)于數(shù)對(duì)的動(dòng)畫(huà)講解視頻、數(shù)對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等。

(3)實(shí)體資源:數(shù)對(duì)模型、坐標(biāo)系模型、實(shí)際場(chǎng)景圖片等。

2.拓展建議:

(1)讓學(xué)生結(jié)合數(shù)對(duì)的概念,思考生活中還有哪些場(chǎng)景可以使用數(shù)對(duì)來(lái)描述位置,并嘗試用數(shù)對(duì)進(jìn)行表示。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)對(duì)編程實(shí)踐活動(dòng),如使用Scratch或其他編程軟件制作數(shù)對(duì)相關(guān)的小游戲。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題,如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)規(guī)劃,用數(shù)對(duì)表示不同地點(diǎn)的位置,并計(jì)算兩者之間的距離。

(4)開(kāi)展小組合作活動(dòng),讓學(xué)生結(jié)合數(shù)對(duì)的概念,創(chuàng)作一篇關(guān)于數(shù)對(duì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的小短文,并進(jìn)行分享。

(5)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀,如閱讀數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)歷史等,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)概念的理解。

(6)組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)對(duì)的主題探究活動(dòng),如調(diào)查學(xué)校里的不同場(chǎng)所的位置,并用數(shù)對(duì)進(jìn)行表示。

(7)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行數(shù)對(duì)相關(guān)的自主學(xué)習(xí),如觀(guān)看數(shù)對(duì)的動(dòng)畫(huà)講解視頻,鞏固數(shù)對(duì)的概念。

(8)讓學(xué)生結(jié)合數(shù)對(duì)的概念,進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,如繪制一個(gè)關(guān)于數(shù)對(duì)的應(yīng)用場(chǎng)景的圖案。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生在方格紙上標(biāo)出自己座位的位置,并用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。

2.結(jié)合家庭地址,嘗試用數(shù)對(duì)表示家庭所在位置的街道和門(mén)牌號(hào)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的教室平面圖,用數(shù)對(duì)表示圖中各個(gè)物品的位置。

4.選取一個(gè)熟悉的地方,如公園、電影院等,用數(shù)對(duì)表示該地方的不同位置點(diǎn)。

5.編寫(xiě)一個(gè)數(shù)對(duì)的小故事,描述故事中角色的位置變化。

作業(yè)補(bǔ)充說(shuō)明:

1.學(xué)生完成作業(yè)時(shí),要求他們準(zhǔn)確地用數(shù)對(duì)表示位置,注意數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)字表示列,第二個(gè)數(shù)字表示行。

2.在完成作業(yè)的過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生思考數(shù)對(duì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,如用數(shù)對(duì)表示家庭地址、學(xué)校位置等。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪制圖形或制作模型等方式,更直觀(guān)地理解數(shù)對(duì)表示位置的方法。

4.作業(yè)中的題目可以根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,可以增加或減少題目的難度。

5.在批改作業(yè)時(shí),關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)概念的理解和運(yùn)用情況,及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚:板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將本節(jié)課的主要內(nèi)容、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)以清晰的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn),便于學(xué)生理解和記憶。例如,板書(shū)設(shè)計(jì)可以分為數(shù)對(duì)概念、數(shù)對(duì)表示位置的方法、數(shù)對(duì)在實(shí)際中的應(yīng)用等部分。

②重點(diǎn)突出:在板書(shū)設(shè)計(jì)中,要突出數(shù)對(duì)表示物體位置的方法及其重要性,可以通過(guò)加大字體、加粗等方式突出重點(diǎn)內(nèi)容。例如,可以將數(shù)對(duì)表示位置的公式用加粗字體呈現(xiàn),并標(biāo)注“關(guān)鍵公式”字樣。

③簡(jiǎn)潔明了:板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了,避免冗長(zhǎng)的文字描述,以簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)或句子表達(dá)復(fù)雜的概念。例如,可以

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