2024年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第六單元 科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活 第19課 社會(huì)生活的變遷教案 新人教版

2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活第19課社會(huì)生活的變遷教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)歷史下冊(cè)第六單元科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活第19課《社會(huì)生活的變遷》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年XX月XX日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

利用圖片、視頻等資料展示近幾十年來我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生的巨大變化，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：

（1）介紹近現(xiàn)代科技發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響，如交通、通訊、家居、飲食等方面的變化。

（2）結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解我國(guó)社會(huì)生活變遷的主要階段和特點(diǎn)。

3.案例分析（10分鐘）：

分組討論教材中的案例，讓學(xué)生深入理解科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷之間的關(guān)系。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：

邀請(qǐng)學(xué)生分享自己家庭或身邊的社會(huì)生活變遷故事，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)日常生活的積極影響。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）：

（1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活的重要性。

（2）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材和課堂所學(xué)，分析自己家庭或社區(qū)的社會(huì)生活變遷，并撰寫小論文。

6.課后反思（課后）：

教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解能力：使學(xué)生能夠理解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活變遷的重要影響，把握近現(xiàn)代以來我國(guó)社會(huì)生活的發(fā)展脈絡(luò)。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題，提高學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.跨學(xué)科素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生將歷史與科技、社會(huì)等多學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成綜合分析問題的能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步的熱愛，培養(yǎng)其尊重勞動(dòng)、珍惜生活、積極向上的態(tài)度。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力：通過小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)等形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、有效溝通的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的關(guān)系：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解科技進(jìn)步如何推動(dòng)社會(huì)生活的變遷。重點(diǎn)講解近現(xiàn)代科技發(fā)展對(duì)社會(huì)生活各個(gè)方面的具體影響，如交通、通訊、家居、飲食等。

舉例：以電話、電視、互聯(lián)網(wǎng)等通訊技術(shù)的革新為例，闡述它們?nèi)绾胃淖內(nèi)藗兊娜粘Ｉ睿龠M(jìn)社會(huì)變遷。

（2）我國(guó)社會(huì)生活變遷的主要階段和特點(diǎn)：通過教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把握我國(guó)社會(huì)生活變遷的脈絡(luò)，理解各個(gè)階段的特點(diǎn)。

舉例：改革開放以來，我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了翻天覆地的變化，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型，人們的消費(fèi)觀念、生活方式等方面都發(fā)生了顯著變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歷史唯物主義觀點(diǎn)的運(yùn)用：學(xué)生在分析科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷時(shí)，往往難以運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從而不能深入理解社會(huì)變遷的本質(zhì)。

解決方法：通過案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度等方面分析問題，理解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)變遷的內(nèi)在規(guī)律。

（2）綜合分析問題的能力：學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活變遷問題時(shí)，往往難以將歷史、科技、社會(huì)等多學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成綜合分析問題的能力。

解決方法：教師通過設(shè)置跨學(xué)科問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合分析，提高學(xué)生的思維水平。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生在理解科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的同時(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀，是本節(jié)課的一大難點(diǎn)。

解決方法：通過分享個(gè)人或家庭的社會(huì)生活變遷故事，讓學(xué)生感受到科技進(jìn)步給人們生活帶來的福祉，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步的熱愛，培養(yǎng)其尊重勞動(dòng)、珍惜生活的態(tài)度。

（4）團(tuán)隊(duì)合作與交流能力的培養(yǎng)：在小組討論、分享經(jīng)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與、有效溝通，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

解決方法：教師設(shè)置明確的討論主題和規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，適時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心知識(shí)，如科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的關(guān)系、我國(guó)社會(huì)生活變遷的主要階段和特點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）討論法：針對(duì)課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，如科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)變遷的內(nèi)在規(guī)律，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

（3）案例研究：選擇教材中的典型案例，讓學(xué)生深入分析科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活的影響，提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，研究某一特定時(shí)期或領(lǐng)域的科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和綜合分析能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同歷史時(shí)期的人物，通過對(duì)話、表演等形式，展現(xiàn)社會(huì)生活的變遷，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如模擬古代的通信方式與現(xiàn)代通信方式的對(duì)比，讓學(xué)生直觀地感受到科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活的影響。

（3）游戲：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的游戲，如“穿越時(shí)空之旅”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同時(shí)期的社會(huì)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史和科技的興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，將教材內(nèi)容以圖片、圖表、文字等形式展示，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如科技發(fā)展紀(jì)錄片、社會(huì)生活變遷采訪等，讓學(xué)生更直觀地感受科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活的影響。

（3）在線工具：利用在線平臺(tái)，如問卷星、思維導(dǎo)圖等，開展問卷調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽、思維導(dǎo)圖繪制等活動(dòng)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度。

（4）實(shí)物展示：展示不同歷史時(shí)期的實(shí)物，如老式電話、黑白電視等，讓學(xué)生更直觀地了解社會(huì)生活的變遷。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道科技進(jìn)步是如何影響我們的日常生活嗎？它對(duì)我們的社會(huì)生活有哪些具體改變？”

展示一些關(guān)于科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技的魅力和影響。

簡(jiǎn)短介紹科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科技進(jìn)步的定義，包括其對(duì)交通、通訊、家居、飲食等方面的影響。

詳細(xì)介紹科技進(jìn)步的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科技進(jìn)步的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解科技進(jìn)步的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科技進(jìn)步解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科技進(jìn)步的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)科技進(jìn)步在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科技進(jìn)步。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）學(xué)生掌握了科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的基本概念、關(guān)系及影響，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析我國(guó)社會(huì)生活的變化。

（2）學(xué)生了解了我國(guó)社會(huì)生活變遷的主要階段和特點(diǎn)，能夠結(jié)合教材內(nèi)容，闡述各個(gè)時(shí)期科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活的影響。

（3）學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了問題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

2.過程與方法：

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)制度等方面分析科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活變遷的內(nèi)在規(guī)律。

（2）學(xué)生掌握了跨學(xué)科分析問題的方法，將歷史、科技、社會(huì)等多學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，形成綜合分析問題的能力。

（3）學(xué)生通過參與課堂討論、展示和點(diǎn)評(píng)，提高了自己的思辨能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活的重要性，激發(fā)了他們對(duì)科技創(chuàng)新的熱愛和尊重。

（2）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來之不易，培養(yǎng)了珍惜生活、積極向上的態(tài)度。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)和想法，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際溝通能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

（1）學(xué)生在案例分析中，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，為科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的發(fā)展提供了新的思路。

（2）學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到家庭、學(xué)校和社會(huì)中，為改善生活品質(zhì)和解決實(shí)際問題提供了參考。

（3）學(xué)生在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，撰寫了關(guān)于科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的短文或報(bào)告，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的成果。反思改進(jìn)措施（1）案例教學(xué)法：通過引入典型的科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生自主探索科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的關(guān)系，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)方法單一：本節(jié)課主要以講授法為主，缺乏多樣化的教學(xué)方法，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。

（2）學(xué)生互動(dòng)不足：在教學(xué)過程中，學(xué)生的主動(dòng)參與和互動(dòng)較少，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用口頭提問和小組討論的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏全面、客觀的評(píng)價(jià)方式。

3.改進(jìn)措施

（1）豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

（2）加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)：在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

（3）完善評(píng)價(jià)方式：除了口頭提問和小組討論，還可以采用書面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目展示等多種評(píng)價(jià)方式，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的關(guān)系

-我國(guó)社會(huì)生活變遷的主要階段和特點(diǎn)

-歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題

②關(guān)鍵詞：

-科技創(chuàng)新

-社會(huì)變遷

-交通、通訊、家居、飲食

-歷史唯物主義

-跨學(xué)科分析

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分重點(diǎn)知識(shí)、關(guān)鍵詞和案例。

-運(yùn)用圖表、流程圖等形式，展示科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷的內(nèi)在聯(lián)系。

-設(shè)計(jì)有趣的簡(jiǎn)筆畫，如描繪古代交通工具與現(xiàn)代交通工具的對(duì)比，增強(qiáng)視覺效果。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

科技進(jìn)步與社會(huì)生活變遷

↓

一、關(guān)系與影響

1.交通

2.通訊

3.家居

4.飲食

↓

二、階段與特點(diǎn)

1.古代

2.近現(xiàn)代

3.當(dāng)代

↓

三、歷史唯物主義分析

1.生產(chǎn)力

2.生產(chǎn)關(guān)系

3.