八年級語文上冊 第六單元 23 愚公移山說課稿 新人教版

八年級語文上冊第六單元23愚公移山說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《愚公移山說課稿》是人教版八年級語文上冊第六單元的一篇課文。本課通過講述愚公移山的故事，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟愚公堅持不懈、勇往直前的精神品質(zhì)，以及課文所蘊含的深刻哲理。愚公移山的故事是我國古代寓言中的經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價值和歷史價值。本文旨在通過分析愚公移山的過程，讓學(xué)生認識到只要堅持不懈，就一定能取得成功。同時，課文中的語言優(yōu)美，富有詩意，有利于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重對課文的解讀，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會愚公移山的精神內(nèi)涵。此外，還要結(jié)合學(xué)生的實際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在通過學(xué)習(xí)《愚公移山說課稿》，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀、分析、品味課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對愚公移山的故事進行深入分析，提升學(xué)生的邏輯思維和辯證分析能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)愚公移山的故事，使學(xué)生了解中國古代寓言的內(nèi)涵和價值，感受中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。

4.道德素養(yǎng)：感悟愚公堅持不懈、勇往直前的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識、自律精神和團隊合作能力。

5.實踐與應(yīng)用能力：通過小組討論、課堂分享等形式，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與創(chuàng)新精神。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解與感悟：愚公移山的故事情節(jié)、人物形象以及故事所蘊含的哲理。

2.語文素養(yǎng)的提升：通過課文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達能力。

難點：

1.對課文深層含義的理解：愚公移山所蘊含的堅持不懈、勇往直前的精神品質(zhì)。

2.批判性思維的運用：分析課文中的矛盾沖突，理解課文所傳達的價值觀。

解決辦法：

1.針對重點，采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，通過小組討論、分享等形式，幫助學(xué)生感悟愚公移山的精神品質(zhì)。

2.針對難點，運用案例分析法，讓學(xué)生通過分析課文中的具體情節(jié)，掌握批判性思維方法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問題，理解課文所傳達的價值觀。

突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過圖片、視頻等素材，生動展示愚公移山的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動教學(xué)，啟發(fā)思考：教師與學(xué)生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.課堂實踐，鞏固提升：設(shè)計相關(guān)實踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際中，提高學(xué)生的實踐與應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《愚公移山說課稿》和人教版八年級語文上冊第六單元的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備愚公移山的動畫短片、插圖、相關(guān)的歷史背景資料等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的物理實驗器材，如滑輪組、重物等，讓學(xué)生通過實驗來更好地理解愚公移山的過程和原理。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論的形式，設(shè)置一些小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生在討論和合作中深入理解和探討愚公移山的故事。

5.學(xué)習(xí)平臺：確保教學(xué)過程中可以使用的電子設(shè)備和學(xué)習(xí)平臺，如電腦、投影儀、白板等，以便進行多媒體教學(xué)和分享資料。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)的研究文章、學(xué)術(shù)討論等，以便學(xué)生在課后能夠進一步深入學(xué)習(xí)和探討。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如筆記本、彩色筆、便簽紙等，以便學(xué)生在課堂上的記錄和整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。

8.反饋問卷：準(zhǔn)備一些反饋問卷，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見，以便對教學(xué)進行改進和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《愚公移山說課稿》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過看似不可能完成，但通過堅持不懈最終取得成功的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索愚公移山的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解愚公移山的基本概念。愚公移山是……（詳細解釋概念）。它代表了……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了愚公移山在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)愚公移山的堅持和努力這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與愚公移山相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示堅持和努力的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“愚公移山在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了愚公移山的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對愚公移山的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事分享：收集其他關(guān)于堅持和努力的寓言故事，如《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》等，讓學(xué)生了解這些故事背后的文化和哲學(xué)意義。

-電影推薦：推薦學(xué)生觀看電影《愚公移山》，讓學(xué)生通過影像感受愚公移山的堅持與執(zhí)著。

-相關(guān)文章：提供一些關(guān)于愚公移山故事的研究文章，讓學(xué)生深入了解愚公移山的象征意義和社會影響。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進行實地考察，如訪問一些具有愚公精神的企業(yè)或社區(qū)，讓學(xué)生親身感受愚公移山的精神。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家中尋找身邊的“愚公移山”例子，可以是家人、朋友或社區(qū)中的人物，了解他們的堅持與努力，并寫下他們的故事。

-學(xué)生可以嘗試以愚公移山為主題，進行繪畫、寫作或制作手工藝品，通過藝術(shù)形式表達對愚公移山精神的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，通過實際行動體驗幫助他人、服務(wù)社會的樂趣，培養(yǎng)責(zé)任感和團隊合作精神。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個小型項目或任務(wù)，然后堅持完成它，無論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，都要像愚公一樣堅持下去。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于愚公移山作者或其他相關(guān)作品的書籍，深入了解作者的寫作背景和創(chuàng)作意圖，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。課堂1.課堂評價

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。針對學(xué)生的理解程度和掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上課程的進度。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和合作程度，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，提供具體的修改建議和解決方法，幫助他們克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的解題思路和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

3.學(xué)生互評

-組織學(xué)生進行互相評價，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度評價他人的作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和綜合分析能力。

-通過學(xué)生互評，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團隊合作能力。

4.教學(xué)反思

-在教學(xué)過程中，教師需要不斷進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和評價，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和成長，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。內(nèi)容邏輯關(guān)系①愚公移山的基本概念和故事情節(jié)

-愚公移山的故事背景和主要人物

-愚公移山的目標(biāo)和困難

-愚公移山的過程和結(jié)果

②愚公移山的精神內(nèi)涵和價值

-愚公的堅持和毅力

-愚公的智慧和策略

-愚公移山對個人和社會的意義

③愚公移山的現(xiàn)實意義和應(yīng)用

-愚公移山在生活中的應(yīng)用實例

-愚公移山對個人成長和發(fā)展的影響

-愚公移山對團隊合作和社會進步的啟示

板書設(shè)計：

1.愚公移山的故事背景和主要人物

-愚公：年邁的老人，決心移山

-妻子和鄰居：質(zhì)疑和反對

2.愚公移山的目標(biāo)和困難

-目標(biāo)：移走兩座大山

-困難：山高路遠，任務(wù)艱巨

3.愚公移山的過程和結(jié)果

-過程：愚公每天挖山、搬石

-結(jié)果：山未移走，但愚公的精神感動天地

4.愚公移山的精神內(nèi)涵和價值

-堅持和毅力：面對困難不放棄

-智慧和策略：制定計劃，逐步實現(xiàn)目標(biāo)

-個人和社會意義：激勵人們追求目標(biāo)，實現(xiàn)自我價值

5.愚公移山的現(xiàn)實意義和應(yīng)用

-生活中的應(yīng)用實例：個人成長、團隊合作、社會進步

-影響：培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)，提高解決問題的能力

-啟示：堅持追求目標(biāo)，發(fā)揮團隊合作的力量，推動社會進步教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《愚公移山說課稿》教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。同時，我也關(guān)注學(xué)生的參與度和合作程度，及時給予反饋和指導(dǎo)。

在作業(yè)評價方面，我認真批改和點評了學(xué)生的作業(yè)，并及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我提供了具體的修改建議和解決方法，幫助他們克服困難，提高作業(yè)質(zhì)量。此外，我還鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新的解題思路和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

在學(xué)生互評環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行互相評價，鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過學(xué)生互評，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團隊合作能力。

在教學(xué)反思中，我認為自己在教學(xué)方法和策略方面還有改進的空間。例如，在講解愚公移山的精神內(nèi)涵和價值時，我可以通過更多的實例和故事來幫助學(xué)生理解和感悟。在教學(xué)管理方面，我需要更好地控制課堂紀(jì)律，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，有些學(xué)生在課堂上不夠積極，需要更多的鼓勵和支持。此外，我在講解重點難點時，可能沒有做到足夠的清晰和詳細，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。

為了改進教學(xué)，我計劃采取以下措施：首先，我會更多地使用實例和故事來幫助學(xué)生理解和感悟愚公移山的精神內(nèi)涵和價值。其次，我會更加關(guān)注學(xué)生的參與度和合作程度，及時給予反饋和指導(dǎo)。最后，我會改進講解重點難點的方法，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握。課后作業(yè)1.請