鄭州市中小學千人教育名家培訓總結(jié)

鄭州市中小學千人教育名家培訓總結(jié)鄭州市第七中學閆凱再一次來到湖南長沙，又一次走入在麓山腳下、湘江之畔的湖南師范大學歷史人文學院，參加“鄭州市教育千人名家”培訓，大師的教誨，名師的分享，同學們的交流，每一位，都讓我受益匪淺。湖南師范大學文史學院的領(lǐng)導和老師為我們請來了幾位名家，從政治思想、教育理念、積極心理、名師成長以及教育技術(shù)等方面，為我們帶來營養(yǎng)豐富的盛宴。長沙市委黨校的金庭碧教授結(jié)合當前政治局勢，為我們闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵，帶領(lǐng)大家結(jié)合我們的教育事業(yè)，深刻理解思想精髓。陶妙如老師給我的印象最為深刻。遠大的教育理想、極高的人生智慧、始終如一的職業(yè)堅守、良好的工作心態(tài)以及對美好生活的向往和追求，在她身上，我看到了真正的名師的風采，感受到了作為一名有職業(yè)追求的教師的幸福感。屈衛(wèi)國教授高屋建瓴，旁征博引，幽默風趣，為我們闡述了中西方的精神文化差異；如何做一個有心理學智慧的教師；學會創(chuàng)造幸福的職業(yè)生活，成為學生喜歡的老師。黃尚喜老師的聚焦真問題，融合“教研訓”為我的教研之路為我們指明了方向。黃老師提出要關(guān)注打造共同體，將學科組形成團隊，致力于教學教研，才能夠真正的集中集體智慧共同提升保證教研訓的水平，逐步營造學校的教研訓氛圍，形成學校的教研訓文化。李再湘老師的名師成長與教學反思，從“名師成長需要目標、名師成長需要反思、名師成長需要積累、名師成長需要寫作、名師成長需要引領(lǐng)、名師成長需要輻射”六個方面對名師成長發(fā)展的途徑與策略進行了一一闡述，提醒我們必須通過不斷反思、積累、總結(jié)，不斷鞭策自我，才能逐漸成長為一名名師。年輕的劉蓉芳老師主要從如何利用和加強信息技術(shù)與教育教學的深度融合角度，與學員們密切互動，通過掃二維碼，觀看視頻體驗學習，培訓內(nèi)容豐富，簡單實用?；顒邮谷w教師受益匪淺。參加本次培訓的教育同仁們也在課前分享和課后交流中，展示了他們的高尚品格與職業(yè)情懷，先進的教育理念和深邃思考。他們的教育故事讓人感動，他們的教育情懷讓我們深受鼓舞，他們精煉的語言與教育藝術(shù)都讓我們收獲滿滿。第二階段的網(wǎng)絡(luò)研修學習以項目式學習為主，主要是理解和實踐單元教學，提升教學設(shè)計和評價能力。這個內(nèi)容，對于初中物理教學來說，是一個比較好的研究抓手。近幾年的初中物理教學過于淺顯，對于一部分優(yōu)秀學生而言，失去了發(fā)展科學思維的學習途徑。深度學習倡導單元教學設(shè)計，這就要求教師建立好學科核心素養(yǎng)與學科核心內(nèi)容之間的關(guān)系，依據(jù)課程標準和教材，選擇有利于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的教學內(nèi)容和情景素材，制定學習目標，選擇學習內(nèi)容，設(shè)計學習活動，開展課堂教學進行學習評價，環(huán)環(huán)相扣，使學科核心素養(yǎng)具體化，可培養(yǎng)，可干預(yù)，可評價。這四個環(huán)節(jié)能有效促進學生物理學科核心素養(yǎng)的有效發(fā)展。學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。從概念上看，這些品格和能力本就是為適應(yīng)終身學習發(fā)展以及社會發(fā)展需要的，那么就必須面向?qū)W生的未來，面向?qū)W生作為未來人的內(nèi)在本質(zhì)，而不僅僅是學科核心內(nèi)容。那么，這些品格與能力的培養(yǎng)需要我們注意三點：1.面向?qū)W生的本質(zhì)特點；2.基于社會的情景體驗；三.是一個長期緩慢形成的過程。因此，學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)基于學生成長現(xiàn)狀，搭建持續(xù)的教學情景，逐步分階段落實。那么，教學過程也必然分為若干階段，學段有學段目標，學年有學年目標，這些，其實都應(yīng)落實在單元目標中，開展單元整體教學。開展單元整體教學的四個環(huán)節(jié)：選擇單元學習主題，確定單元學習目標，設(shè)計單元學習活動，開展持續(xù)性評價。初中物理教學本身，也基本以單元為教學整合思路，因此，從這四個環(huán)節(jié)開展初中物理教學，是比較理想的教學設(shè)計思路。深冬已去春將來，一切郁郁蔥蔥，生機盎然。千年文化底蘊的岳麓書院，湖湘文化的自強不息，網(wǎng)絡(luò)研修的深刻體會，歷時幾個月的學習讓我有所學、有所思、有所悟，感慨良多，收獲滿滿。使我靜下來反思自身，發(fā)現(xiàn)我存在的問題，借這次學習能得到改正，進一步明