第三單元　課時練15 捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)及光合作用原理的探索-2025年高中生物大一輪復習

一、選擇題1．下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的相關(guān)敘述，正確的是()A．選擇木本植物的蠟質(zhì)葉片有利于研磨和細胞中色素的釋放B．顆粒較大的二氧化硅可能吸附較多的色素從而減少提取量C．為了保證分離效果，只能在濾紙條的一面連續(xù)畫濾液細線D．為加快濾紙條上色素間相互分離，應在密閉的實驗室中進行2．(2024·江蘇揚州中學高三期中)某中學學生用紅莧菜和某種層析液做“綠葉中色素的提取和分離”實驗，下列相關(guān)敘述正確的是()A．色素提取時要加入CaCO3，有助于研磨得充分B．為了排除層析液可能帶來的顏色影響，可設(shè)置空白對照組C．紙層析法分離色素的原理是不同色素在無水乙醇(或丙酮)中溶解度不同D．濾紙條上層析法分離最終會得到兩種色素，且分離時間不宜過長3．(2024·重慶江北區(qū)高三期末)進行綠葉中色素的提取和分離實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學對相關(guān)試劑的使用情況如表所示(“＋”表示使用，“—“表示未使用)，其余操作均規(guī)范，實驗結(jié)果依次為()項目甲乙丙丁無水乙醇－＋＋＋水＋－－－CaCO3＋＋－＋SiO2＋＋＋－A．①②③④ B．②④①③C．④②③① D．③②①④4．(2024·連云港高三質(zhì)檢)紙層析法分離葉綠體色素時，遷移率(Rf)可用于各色素的鑒定，遷移率＝色素移動距離/溶劑移動距離。如表是葉綠體中色素層析結(jié)果(部分數(shù)據(jù)，單位為cm)。下列相關(guān)敘述正確的是()項目溶劑色素1色素2色素3色素4實驗組17.8？？1.9？實驗組28.2？？1.5？實驗組38.0？？1.4？平均移動距離8.07.6？？0.8遷移率(Rf)無0.950.53？0.10A.色素3的遷移率(Rf)為0.2，若植物體缺鎂，該色素含量會增加B．在層析液中的溶解度最小的是色素1，在濾紙條上擴散速度最快的是色素4C．能夠吸收藍紫光的只有色素1和色素2，能夠吸收紅光的只有色素3和色素4D．該實驗所用的層析液中包含苯、丙酮、石油醚等成分5．某實驗小組欲測定葉綠素對光的吸收情況，他們用三棱鏡將白光中不同波長的光分散開，然后通過特殊裝置移動狹縫，選擇特定波長的光，使特定波長的光照射到葉綠素溶液，最后用光電管來檢測透過葉綠素溶液的光的強弱，透過光合色素溶液的光越多、越強，光電管測定的數(shù)值越大。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A．可用無水乙醇提取葉片中的葉綠素B．推測用綠光進行照射時，最終光電管測定的數(shù)值最大C．若將葉綠素溶液替換為類胡蘿卜素溶液，則實驗結(jié)果不同D．預期實驗結(jié)果，葉綠素溶液吸收紅光和藍紫光，而不吸收其他光6．研究發(fā)現(xiàn)，葉綠素a和葉綠素b之間可以相互轉(zhuǎn)化，在適當遮光條件下，葉綠素a/葉綠素b的值會降低，以適應環(huán)境。如圖為綠葉中色素的吸收光譜，其中②表示葉綠素b，③表示葉綠素a。下列敘述錯誤的是()A．葉片在640～660nm波長光下釋放氧氣主要是由葉綠素參與光合作用引起的B．由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后，短時間內(nèi)葉綠體中C3的量增加C．利用紙層析法分離色素時，②對應的條帶離畫線處最近D．弱光下②的相對含量增高可能有利于植物對弱光的利用7．(2024·武漢高三質(zhì)檢)為探究十字花科植物羽衣甘藍的葉片中所含色素種類，某興趣小組做了如下的色素分離實驗：將其葉片色素提取液在濾紙上進行點樣，先置于用石油醚、丙酮和苯配制成的層析液中層析分離，然后再置于蒸餾水中進行層析，過程及結(jié)果如圖所示，圖中1、2、3、4、5代表不同類型的色素。下列分析錯誤的是()A．色素1、2、3、4難溶于水，易溶于有機溶劑，色素5易溶于水B．色素1、2、3、4可能分布在葉綠體中，色素5可能存在液泡中C．色素1和2主要吸收藍紫光，色素3和4主要吸收藍紫光和紅光D．色素1在層析液中的溶解度最小，色素4在層析液中溶解度最大8．(2024·宿遷高三期中)葉綠體是細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。下列相關(guān)敘述正確的是()A．借助高倍顯微鏡可觀察菠菜葉表皮細胞中葉綠體的形態(tài)和分布B．光學顯微鏡下，所有植物細胞中的葉綠體都呈扁平的橢球形或球形C．葉綠體外膜、內(nèi)膜及類囊體薄膜的基本支架都是磷脂雙分子層D．葉綠體雙層膜以及大量基粒和類囊體的存在增大了其受光面積9．下列關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)史的敘述，錯誤的是()A．恩格爾曼的實驗直接證明了葉綠體能吸收光能用于光合作用放氧B．魯賓和卡門用同位素示蹤的方法，研究出光合作用中氧氣來自水和二氧化碳C．卡爾文通過實驗探明了暗反應中從C5到C3再到C5的循環(huán)過程D．阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)在光照下葉綠體可合成ATP，而且該過程總與水的光解相伴隨10．某植物的2種黃葉突變體表型相似，測定各類植株葉片的光合色素含量(單位：μg·g－1)，結(jié)果如表。下列有關(guān)敘述正確的是()植株類型葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素葉綠素/類胡蘿卜素野生型12355194194.19突變體1512753701.59突變體2115203790.36A.兩種突變體的出現(xiàn)增加了物種多樣性B．突變體2比突變體1吸收紅光的能力更強C．兩種突變體的光合色素含量差異，是由不同基因的突變所致D．葉綠素與類胡蘿卜素的比值大幅下降可導致突變體的葉片呈黃色11．(2023·南京高三模擬)研究者利用密閉的裝置在適宜的光照、溫度和pH等條件下，進行了如表所示實驗(初始懸浮液中無CO2，草酸鐵是一種氧化劑)。下列相關(guān)敘述錯誤的是()實驗組別①②③④實驗材料小球藻懸浮液葉綠體懸浮液葉綠體懸浮液葉綠體懸浮液提供的物質(zhì)H2O、CO2H2O、CO2H2OH2O、草酸鐵是否產(chǎn)生O2是是否是A.③組不產(chǎn)生O2可能是因為其葉綠體中缺乏氧化劑B．④組與②組對照，說明葉綠體產(chǎn)生O2不一定需要CO2C．①組與②組對照，說明小球藻光合作用產(chǎn)生O2的場所是葉綠體D．②組與③組對照，說明葉綠體產(chǎn)生的O2來源CO212．(2024·成都高三期末)將黑暗中制備的離體葉綠體加到含有DCIP(藍色)、蔗糖和磷酸緩沖液(pH為7.3)的溶液中并照光。溶液中的水在光照下被分解，除產(chǎn)生氧氣外，產(chǎn)生的另一種物質(zhì)使溶液中的DCIP被還原，顏色由藍色變成無色。下列敘述正確的是()A．加蔗糖的目的是為葉綠體提供光合作用所需的原料B．使DCIP由藍色變成無色的物質(zhì)是還原型輔酶ⅠC．加入DCIP有可能降低葉綠體內(nèi)C3的消耗速率D．光照下水的分解過程發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜和類囊體薄膜上13．將紫月季葉片色素提取液點樣后，先后置于層析液和蒸餾水中進行雙向紙層析，過程及結(jié)果如圖所示。而用菠菜葉片進行同樣實驗，則觀察不到色素a。下列分析錯誤的是()A．點樣點不可觸及蒸餾水和層析液B．色素b、c、d、e難溶于蒸餾水C．色素a最可能存在于液泡中D．可用無水乙醇替代層析液14．通常情況下，光合作用依賴葉綠素a來收集、轉(zhuǎn)化可見光，用于光合作用。研究發(fā)現(xiàn)某些藍細菌在近紅外光環(huán)境下生長時，含有葉綠素a的光合系統(tǒng)會失效，而含有葉綠素f的光合系統(tǒng)會啟動。進一步研究發(fā)現(xiàn)，葉綠素f能吸收、轉(zhuǎn)化近紅外光，用于光合作用。下列有關(guān)敘述正確的是()A．培養(yǎng)藍細菌研究光合作用時，需提供葡萄糖作為碳源B．葉綠素f主要分布在藍細菌葉綠體類囊體薄膜上C．葉綠素f能吸收、轉(zhuǎn)化近紅外光，體現(xiàn)了藍細菌對環(huán)境的適應D．在正常光照條件下，藍細菌會同時吸收可見光和近紅外光進行光合作用二、非選擇題15．(2023·全國甲，29)某同學將從菠菜葉中分離得到的葉綠體懸浮于緩沖液中，給該葉綠體懸浮液照光后有糖產(chǎn)生?；卮鹣铝袉栴}：(1)葉片是分離制備葉綠體的常用材料，若要將葉肉細胞中的葉綠體與線粒體等其他細胞器分離，可以采用的方法是____________________。葉綠體中光合色素分布在____________上，其中類胡蘿卜素主要吸收________(填“藍紫光”“紅光”或“綠光”)。(2)將葉綠體的內(nèi)膜和外膜破壞后，加入緩沖液形成懸浮液，發(fā)現(xiàn)黑暗條件下懸浮液中不能產(chǎn)生糖，原因是____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)葉片進行光合作用時，葉綠體中會產(chǎn)生淀粉。請設(shè)計實驗證明葉綠體中有淀粉存在，簡要寫出實驗思路和預期結(jié)果：____