西藏拉薩市那曲第二高級中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題含解析

PAGE15-西藏拉薩市那曲其次高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試題（含解析）一、選擇題1.下面加點字的讀音完全相同的一項是A.剛毅強健牽強強詞奪理B.處理處置懲罰處心積慮C.和平柔軟和面隨聲附和D.重視繁重慎重重蹈覆轍【答案】B【解析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音的實力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。本題要求選擇“下面加點字的讀音完全相同的一項”。A項，“剛毅”和“強健”中的“強”都讀（qiáng）；“牽強”和“強詞奪理”中的“強”都讀（qiǎng）。B項，四個詞語的“處”都讀（chǔ）。C項，“和平柔軟和面隨聲附和”中的“和”分別讀（hé）（hé）（huó）（hè）。D項，“重視繁重慎重”三個詞語中的“重”讀（zhòng）；“重蹈覆轍”中的“重”讀（chóng）。故選B?！军c睛】字音題應(yīng)留意“據(jù)義定音”的方法，要多積累總結(jié)、歸類；要實行“記少不記多”的原則，多摸索規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運用的場合等理解記憶。2.下列詞語書寫完全正確的一項是A.醇美審叛詰問美不盛收B.佇立荒誕廝叫滔滔不決C.安慰深邃威懾臥薪嘗膽D.修葺陪襯棉延漚心瀝血【答案】C【解析】【詳解】本題考查識記和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實力。此類題主要考查形聲字、形似字、生僻字的字形。平常要擅長積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)學(xué)問及技巧進(jìn)行辨析。本題要求選擇“下列詞語書寫完全正確的一項”。A項，“審叛”中的“叛”應(yīng)寫作“判”；“美不盛收”中的“盛”應(yīng)寫作“勝”。B項，“廝叫”中的“廝”應(yīng)寫作“嘶”；“滔滔不決”中的“決”應(yīng)寫作“絕”。C項，字形全部正確。D項，“棉延”中的“棉”應(yīng)寫作“綿”；“漚心瀝血”中的“漚”應(yīng)寫作“嘔”。故選C。3.下列各項詞語中不能夠完全構(gòu)成反義詞的一項是A.稀疏——稠密廣袤——狹小 B.淡薄——深厚從容——匆忙C.卓越——杰出坦白——隱瞞 D.敏銳——遲鈍莊重——輕浮【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對反義詞含義及其特點的把握。所謂反義詞，即意思相反、相背的詞語。本題要求選擇“下列各項詞語中不能夠完全構(gòu)成反義詞的一項”。本題重點在考查審題實力，“不能夠完全構(gòu)成”，就是指每項中的兩組詞語，全部是反義詞的應(yīng)解除，全部都不是反義詞的解除。A項，都是反義詞，應(yīng)解除。B項，全都是反義詞，解除。C項，“卓越——杰出”是一組近義詞；“坦白——隱瞞”是一組反義詞。D項，都是反義詞。故選C。4.下列句子中，橫線上的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.老師告知我們讀書不能整個吞棗,要讀深讀透。B.科技使自然造福于人類，但面對自然對人類的某些懲處，它卻手足無措。C.我們在閱讀時，肯定要全面閱讀，仔細(xì)體會，切不行斷章取義。D.假如不能駕馭科學(xué)的方法，就只能收到事半功倍的結(jié)果。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確運用詞語（包括熟語）的實力。做好這類題須要留意：①正確理解詞語的含義，駕馭詞語用法；②留意成語潛在的感情色調(diào)；③要留意成語的運用范圍和搭配對象；④弄清所用的成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。本題要求選擇“下列句子中，橫線上的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁棥保瞬杉{解除法。A項，詞語符合語境。“整個吞棗”，本義指把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨味道。比方對事物不加分析思索。B項，詞語符合語境?！笆肿銦o措”遇到問題，就像手被捆住一樣，一點方法也沒有。C項，詞語符合語境?！皵嗾氯×x”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。D項，“事半功倍”，指只用一半的力氣，而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。語境是是說，假如不能駕馭科學(xué)的方法，就不能收到較好的效果。而用“事半功倍”在句中明顯不符合語境，恰巧弄反了，應(yīng)選用“事倍功半”?！笆卤豆Π搿保钢腹ぷ髻M勁大，收效小。故選D。5.將下列詞語填入語段橫線處,排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁検洽龠\用②拓展③支配④限制⑤提升可以說,是這些作品使我知道了什么是文學(xué),他們有的是_____了我的境界,有的是_____了我的思維,有的是在寫作上給我啟示——怎樣_____結(jié)構(gòu),怎樣_____文字,怎樣_____節(jié)奏。A.⑤④②③① B.②③⑤①④ C.②⑤③④① D.⑤②③①④【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)連貫實力以及詞語運用實力。做題時，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語（如：復(fù)指詞語，表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)明主次輕重、時間、總括性的詞，前后呼應(yīng)的詞語等）將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個個小組。然后再通過小組間的依次（時間、空間、邏輯依次）將各小組組合成一個大組，最終確定句子的正確語序。這其間要留意打亂的句子與原有語段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一樣性。當(dāng)然，我們在做題時依據(jù)選項還可以采納解除法，以及從整體上把握語段的意思，排好之后再通讀語段，看看是否自然通順，假如不連貫再進(jìn)行微調(diào)后，最終確定。本題要求選擇“將下列詞語填入語段橫線處，排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁棥?。整段文字，圍繞的是文學(xué)的魅力和作用。本題可依據(jù)習(xí)慣搭配的方式來思索和作答?！熬辰纭泵黠@須要“提升”；故第一空填⑤，從而解除BC兩項；“思維”搭配的動詞往往是“拓展”，即選②，從而解除A。而寫一篇文章，要“支配”好恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，“運用”符合語境、語體的文字，并“限制”行文的舒緩節(jié)奏等。綜合以上分析：故選D。6.對下列句子修辭手法推斷正確的一項是①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士。②四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。③那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。④微風(fēng)過處，送來縷縷芳香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。A.設(shè)問對偶比方通感 B.反問夸張擬人比方C.設(shè)問對偶擬人通感 D.反問對偶比方通感【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析修辭手法的實力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達(dá)得精確、顯明而生動有力。主要包括比方、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。解答本類題須要依據(jù)不同修辭手法的特點，聯(lián)系詳細(xì)語句進(jìn)行分析。本題要求選擇“對下列句子修辭手法推斷正確的一項”?！罢l是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士”，自問自答，所以是“設(shè)問”?！八暮＝源捍翰焕?，九州同樂樂無窮”是對偶，如：“四海”對“九州”；“皆”對“同”；“不”“無”等?！澳呛优系慕鹆?，是夕陽中的新娘”將“金柳”比作“新娘”，故本句是比方的修辭手法?！拔L(fēng)過處，送來縷縷芳香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”，是通感的修辭手法?！胺枷恪北旧硎切嵊X，在語境中仿佛是“渺茫的歌聲”這正是聽覺，由嗅覺到聽覺，就是感官相通，即“通感”。綜合以上分析：故選A。7.下列括號內(nèi)的縮句,不符合原句基本意思的一項A.航天探究給人類帶來一次又一次勝利發(fā)覺的驚喜和激烈。（航天探究帶來驚喜和激烈。）B.我被這真實的故事里的兩位主角迷住了。（我被故事迷住了。）C.愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。（愛像云彩。）D.一個民族的才智、一個國家的實力，往往須要一些標(biāo)記性證明。（才智、實力須要證明。）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生壓縮句子主干的實力。壓縮句子主干就是抓住句子的主語、謂語和賓語，刪掉定語、狀語、補語等修飾或附加成分。本題要求選擇“下列括號內(nèi)的縮句,不符合原句基本意思的一項”。B項，“我被這真實的故事里的兩位主角迷住了”中主語是“我”，謂語是“迷住了”，這是一個被動句，“我”其實是被“主角”迷住了，而不是“被故事迷住了”。故選B。8.下列各項句子沒有語病的一項是A.一進(jìn)會場，我們就聽到了快樂的歌聲和開心的笑容。B.華南農(nóng)業(yè)高校獸醫(yī)學(xué)院運用并研制了禽流感滅治乳劑疫苗。C.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做試驗的愿望破滅了。D.新時代的教化應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生擅長視察、擅長思索、擅長創(chuàng)建的實力?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句的辨析與修改實力?！犊荚嚧缶V》中規(guī)定的病句的六種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯。語病題通常的做法是壓縮主干：看有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让。辉倏?，壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?；心里默讀，看是否有不同句式的混用、語序是否恰當(dāng)、有無邏輯錯誤、句式雜糅等。本題要求選擇“下列各項句子沒有語病的一項”。A項，搭配不當(dāng)，“聽到”與后面的“笑容”動賓不搭配，原句應(yīng)刪掉“和開心的笑容”。B項，語序不當(dāng)，應(yīng)先“研制”，后才能“運用”，原句應(yīng)將這兩個詞交換語序。C項，成分殘缺，無主語?？蓜h掉“在”或“使”。假如刪掉“在”，主語是“列車長”；假如刪掉“使”，主語是“愛迪生”。D項，無語病。故選D。【點睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要仔細(xì)細(xì)致審讀每個選項，重點留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后沖突的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。9.下列各項中的標(biāo)點符號正確的一項是A.歌曲“最炫民族風(fēng)”具有濃郁的生活氣息和民族特色，深受廣袤青少年的寵愛。B.這所學(xué)校的規(guī)模不算太大，全校只有五、六百名學(xué)生。C.我心中閃過一句詩:“家是一只船，在漂流中有了愛?！盌.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳聞……等形式廣泛傳播。【答案】C【解析】【詳解】此題考查“正確運用標(biāo)點符號”的實力。標(biāo)點符號的正確運用，一是要對各標(biāo)點符號表示的作用要清晰地了解，二是要養(yǎng)成正確運用標(biāo)點符號的習(xí)慣。詳細(xì)而言：（1）熟識標(biāo)點符號的種類；（2）駕馭各種標(biāo)點符號的用法、作用及正確的書寫位置；（3）留意標(biāo)號與點號連用時的規(guī)范。本題要求選擇“下列各項中的標(biāo)點符號正確的一項”。A項，歌曲名應(yīng)當(dāng)用書名號，故將“最炫民族風(fēng)”改為《最炫民族風(fēng)》；B項，表示約數(shù)的數(shù)詞之間不用頓號，即“五、六百”改為“五六百”。C項，標(biāo)點符號運用正確。D項，“省略號”與“等”都表示無窮列舉時，不能并存，原句可刪掉“等”字，或刪除省略號。故選C。10.將下列句子組合成段，依次最恰當(dāng)?shù)囊豁検洽僖驗檫@些學(xué)問隨時都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。②從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種學(xué)問就一事無成。③但當(dāng)事人堅信它肯定會出現(xiàn)。④富有創(chuàng)建性的人總是孜孜不倦地吸取學(xué)問，使自己學(xué)識淵博。⑤這種狀況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。A.②④⑤③① B.①③⑤④② C.②①⑤③④ D.④②①⑤③【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的語言表達(dá)連貫實力以及文段邏輯依次支配實力。做題時，我們總是先要初步排序，確定相鄰的句子，通過抓住體現(xiàn)句子之間聯(lián)系的詞語（如：復(fù)指詞語，表示句間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，標(biāo)明主次輕重、時間、總括性的詞，前后呼應(yīng)的詞語等）將句子按意義分類，將各種表意相近的句子歸結(jié)在一起，形成一個個小組。然后再通過小組間的依次（時間、空間、邏輯依次）將各小組組合成一個大組，最終確定句子的正確語序。這其間要留意打亂的句子與原有語段上下句之間的近鄰關(guān)系，確保話題內(nèi)容的一樣性。當(dāng)然，我們在做題時依據(jù)選項還可以采納解除法，以及從整體上把握語段的意思，排好之后再通讀語段，看看是否自然通順，假如不連貫再進(jìn)行微調(diào)后，最終確定。本題選擇“將下列句子組合成段，依次最恰當(dāng)?shù)囊豁棥薄＿@段文字的話題是富有創(chuàng)建力的人的特點，那就是肯學(xué)習(xí)從古至今的各種學(xué)問，從而形成新的創(chuàng)意。語段探究了創(chuàng)意出現(xiàn)的時間要么“六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后”，一句話要有持之以恒地努力。富有創(chuàng)建力的人始終堅信“它肯定會出現(xiàn)”。其中的“它”指的就是“新的創(chuàng)意”。所以③肯定在①后，從而解除B項。第⑤“這種狀況可能出現(xiàn)在六分鐘之后”，也指的是“新的創(chuàng)意”，故“⑤”在①后。從而解除A項。③和⑤都有一個共性的詞語“出現(xiàn)”：③但當(dāng)事人堅信它肯定會“出現(xiàn)”；⑤這種狀況可能“出現(xiàn)”在六分鐘之后，也可能在六個月之后，六年之后。所以③是最終的狀況，應(yīng)放在⑤后，且是全段的總結(jié)，故解除ABC三項。綜合以上分析：故選D。閱讀下面的文言文，完成下列小題鄭人有欲買履者先自度其足而置之其坐至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度,無自信也?！?1.對文中橫線上文言文的斷句，正確的一項是A.鄭人有/欲買履者/先自度其足而置/之其坐/至之/市而忘操之B.鄭人有欲買履者/先自度其足而置/之其坐/至之/市而忘操之C.鄭人/有欲買履者/先自度其足/而置之/其坐至之市/而忘操之D.鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市/而忘操之12.下列各項對文中加點字的說明，不正確的一項是A.度：測量 B.坐:通“座”，座位 C.反：反對 D.遂：于是【答案】11.D12.C【解析】11題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句實力。解答此類題，考生不僅須要具備肯定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備肯定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)記，比如：四字短語、排偶句式、對稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當(dāng)?shù)某煞謥硗茢?。最重要的是抓住句子的主語，梳理出事務(wù)的來龍去脈。本題要求選擇“對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”，宜采納解除法。橫線句的譯文：有個想要買鞋子的鄭國人，先用尺子度量好自己腳的尺碼，然后把尺碼放在他的座位上，等到前往集市，卻忘了攜帶量好的尺碼。“鄭人有欲買履者”是定語后置句，即“有欲買履者”與“鄭人”不能斷開，即解除AC項，而且在“者”字后斷開，故解除AC。“自度”的的賓語是“其足”，故在“足”后斷開，從而解除AB。“置之其坐”中的“之”，指鞋子的尺寸，“坐”通“座”，所以在“坐”要停頓。“至之市”和“而忘操之”的主語都是“鄭人買履者”；“至”的賓語是“市”；“操”的賓語“之”，指代尺寸。即在“市”后要斷開。綜合以上分析：故選D。【12題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。學(xué)習(xí)文言文的根本途徑在于平常大量的誦讀和積累，從而形成良好的語感。常見的文言實詞的義項，平常要多鞏固，多歸納，這樣才能舉一反三。在詳細(xì)的解答過程中，要擅長結(jié)合上下文語境去揣摩詞語的意思，也可以依據(jù)詞語的偏旁部首和在句子中的位置及所作的句子成分等進(jìn)行分析。C項，“及反，市罷，遂不得履”中的“反”，通“返”，意思是“返回”，而不是“反對”。故選C。【點睛】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握也許。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速閱讀一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是肯定做不到的。其次步：細(xì)讀題目，仔細(xì)研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要依據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的詳細(xì)內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的學(xué)問（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特別句式等），解決、完成較簡單做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過程。參考譯文：有個想要買鞋子的鄭國人，先用尺子度量好自己腳的尺碼，然后把尺碼放在他的座位上，等到前往集市，卻忘了攜帶量好的尺碼。已經(jīng)拿到鞋子，卻說：“我遺忘帶量好的尺碼了。”就返回家去取量好的尺碼。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最終鄭國人沒能買到鞋子。有人問他說：“為什么你不用自己的腳去試一試呢？”他說：“我寧可信任量好的尺碼，也不信任自己的腳?！倍㈤喿x理解題閱讀下面文字，完成下列小題。思念一塊月餅張金春①“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！碧拼娤衫畎走@首詩是我特別寵愛的，他深刻地揭示了游子的心理感受，仿佛撕下了我心口的一塊傷疤，在隱隱作痛。②古人說：“明月千里寄相思?！痹鹿馊缱訌棸銥⒙?，傷的卻都是心靈。每到這個季節(jié)，思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當(dāng)兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛母愛只能寫在信箋里，流淌在無線電波里，滾燙在父母盼望的目光里。③在我老家揚州，中秋節(jié)這一天有祭拜月亮、祈求團(tuán)聚的古老習(xí)俗。接近中秋，母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、馓子、花生還有雞蛋、斗香等，最好吃的就是鎮(zhèn)上老師傅自制的月餅，月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜的餡被一層層的皮包袱著，放在毛氈紙上,沁著一片片油漬,那香甜的味道像癢癢撓，將我的饞蟲勾起來，恨不得一把搶在手中，放入口中。④吃月餅的甜蜜回憶仿佛過日子一般，美妙的一切總是會經(jīng)驗一番過程，一番鋪墊，方才品嘗到華蜜的味道和內(nèi)涵。每次母親都將祭過月亮的月餅分給每人一塊，并叮囑我們兄弟倆，要細(xì)細(xì)吃，吃完就沒了。所以，我每次將月餅切成四等份，每天吃一小塊，其余的用紙包好藏在床頭被窩里，有時睡醒了還拿出來看看。⑤記憶最深的是三十五年前，那時我九歲，我的月餅吃完了，放學(xué)回來,趁著母親做飯的功夫，到處翻找母親藏好的月餅，最終在一只木箱子里看到了。我快速地蓋上這個天大的隱私，靜靜盤算如何既不被發(fā)覺又能滿意那牽腸掛肚的欲望。晚上放學(xué)回家,父母上工還沒回來,我迫不及待地打開箱子，迷人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我，我下意識地咽了一口口水，肚腸子也協(xié)作地發(fā)出兩聲咕咕叫聲。我沖動地把月餅擁入懷中，后覺不妥，當(dāng)心翼翼取出來，掰開五分之一左右，然后包袱好放回原處。那時我想，要是母親責(zé)問起來，就說是貓或者老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰慧竊喜。⑥大約過了兩天，母親讓我到她房間里去，說要給我變個戲法。她緩慢地從箱子里拿出那塊月餅，在我眼前一晃，欣喜地問：“這是什么?”我臉火辣辣的，低著頭，沒敢抬頭望。母親打開紙包，盯著我看了看說：“吃吧，原來就是留給你的！”我的頭埋得更低了。母親什么也沒問什么也沒說，只是撿起散落在紙上的月餅屑子一粒粒放進(jìn)嘴里。我掰開一半，說：“媽，你也吃。”母親說：“我不愛吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥。”⑦這塊月餅我咀嚼了三十五年，漸漸體會到母親那無私的寬容的愛，現(xiàn)在當(dāng)我的女兒面對一堆奇形怪狀、五花八門的月餅，挑三揀四，甚至吃了一小半扔在一邊時，我會拿過來，一粒一粒掰開來，放到嘴里，讓它一點一點地溶化在歲月的記憶里……⑧又是一年秋風(fēng)送爽時，又是一個花好月圓夜。對著如玉如銀的朗朗明月，又想起那塊圓圓的月餅，月光如水，消逝我不盡的思念；月光如織，維系我永久的牽掛。13.給下列加點的字注音獨酌（）信箋（）祈求（）掰開（）14.依據(jù)下列詞語說明從原文中找出對應(yīng)成語⑴形容特別牽掛。（）⑵形容心情特別急迫。（）15.對第①段分析不恰當(dāng)一項是A.揭示了作者內(nèi)心孤獨的心理感受。B.揭示了游子思家的心理感受。C.作者寵愛詩仙李白的詩句是因為該詩句能引起作者思想感情的共鳴。D.文中引用李白的詩句為下文做鋪墊。16.下列對文章中母親形象的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.母親是一個節(jié)儉、會持家，還有點小氣的人。B.母親是一個懂得教化孩子，有教化才智的人。C.母親是一個關(guān)愛孩子的人。D.文中的母親對子女有著無私、寬容的愛。17.請賞析第⑤段中劃線的句子。我迫不及待地打開箱子，迷人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我。18.請結(jié)合上下文，說一說第⑦段中“咀嚼”的含義。19.概括文章的主題。20.下列對本文的文體推斷最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.爭論文 B.說明文 C.散文 D.小說【答案】13.(1).zhuó(2).jiān(3).qí(4).bāi14.(1).牽腸掛肚(2).迫不及待15.A16.A17.運用了擬人的修辭手法，用“躺”“望”寫出了“我”望見月餅還在的欣喜之情和“我”極想偷吃月餅的心理。18.這里“咀嚼”是回憶、回味的意思，表明母親當(dāng)年寬容無私的愛始終記在我心底，時時提示我。19.通過吃月餅、偷月餅、思念月餅，表達(dá)我對母親的思念牽掛感謝之情。20.C【解析】13題詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語一般話常用字的字音和正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的實力。此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平常要擅長積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書”等相關(guān)學(xué)問及技巧進(jìn)行辨析。獨酌中的“酌”讀作（zhuó）信箋中的“箋”讀作（jiān）祈求中的“祈”讀作（qí）掰開中的“掰”讀作（bāi）【14題詳解】本題考查學(xué)生對詞語的辨析和運用的實力。平常要擅長積累，在閱讀題中要擅長結(jié)合文本去品嘗和把握。題目要求：依據(jù)下列詞語說明從原文中找出對應(yīng)的成語。只須要回來文本，找到相關(guān)語句即可。牽腸掛肚就是“形容特別牽掛”的意思，詞語在⑤段“我快速地蓋上這個天大的隱私，靜靜盤算如何既不被發(fā)覺又能滿意那牽腸掛肚的欲望”。“迫不及待”就是形容心情特別急迫，該詞語出現(xiàn)在“我迫不及待地打開箱子，迷人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我”這個畫線句中。15題詳解】本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本實力。本題具有肯定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最終結(jié)合文章主旨做出精確推斷。題目要求選擇：對第①段的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁棥＝Y(jié)合“仿佛撕下了我心口的一塊傷疤，在隱隱作痛”以及下一段“每到這個季節(jié)，思緒總是濕漉漉的。自打十八歲打起背包出來當(dāng)兵闖世界，平均兩年回家一趟的頻率，怎能解我焦渴的思念之苦？父愛母愛只能寫在信箋里，流淌在無線電波里，滾燙在父母盼望的目光里”可知A項，錯在“揭示了作者內(nèi)心孤獨的心理感受”這個地方。從剛才的分析可知：第①段表現(xiàn)的就是我的“思念”之情，“孤獨”的說法屬于無中生有。故選A。【16題詳解】此題考查學(xué)生分析、概括作品中的人物形象特點及其作用的實力。要求學(xué)生篩選文本的相關(guān)內(nèi)容概括人物形象，并結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析人物的性格特點。分析人物性格特點，要畫出小說中關(guān)于人物言行的語句，通過對人物的外貌、語言、動作、心理描寫來把握，還要從小說情節(jié)的發(fā)展中總體把握人物性格特點，答題要用“特點+分析”的模式。本題要求選擇“下列對文章中母親形象的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥?。從第六段“吃吧，原來就是留給你的”“我不愛吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥”，這些語言描寫體現(xiàn)出母親對孩子的關(guān)愛；明知道孩子偷吃了月餅，卻“母親什么也沒問什么也沒說”，這表現(xiàn)出母親的寬容；還可以圈出作者或他人的評價性語言，如第七段“這塊月餅我咀嚼了三十五年，漸漸體會到母親那無私的寬容的愛”。A項，錯在“還有點小氣的人”這個地方。通覽全文，結(jié)合前面的分析可知：母親是一個節(jié)儉、持家，對子女有著無私、寬容的愛，懂得教化孩子，有教化才智的人。選項說她“還有點小氣的人”是曲解文意，未能真正讀懂文中的母親形象和透徹把握住作者的創(chuàng)作意圖。故選A。【17題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞品嘗文章語言的實力。鑒賞句子的幾種方法：①抓住關(guān)鍵詞語理解。②聯(lián)系上下文理解句意。③依據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的來理解句子。本題要求賞析第⑤段中劃線的句子：“我迫不及待地打開箱子，迷人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我”。第一句描寫的對象是“我”，“迫不及待”“打開”是動作描寫，寫出“我”對月餅的渴盼；其次三句是從“月餅”的角度來寫，“躺”“深情”“望著”，這些詞語都是形容人，此處用來形容“月餅”，這是運用了擬人的修辭，其中流露出我望見月餅時的欣喜之情?；卮鸬臅r候，先把手法答出來，然后像前面解析部分那樣思索，并結(jié)合語境形成文字即可。【18題詳解】此題考查學(xué)生理解詞語的實力。做此題時要把握文本內(nèi)容和主旨，依據(jù)上下文語境去理解，所謂“詞不離句，句不離段，段不離篇”，即須要整體把握。本題要求，結(jié)合上下文，說一說第⑦段中“咀嚼”的含義?！熬捉馈保玖x是將食物放在嘴里漸漸地嚼。有時候也可以引申為對耐人尋味的文章或者是別的事物進(jìn)行品嘗和品讀，從而領(lǐng)悟其中深層含義。文中“這塊月餅我咀嚼了三十五年，漸漸體會到母親那無私的寬容的愛”中“咀嚼”的意思是漸漸回憶和品嘗的意思。然后點出這個詞語蘊含的情感，那就是對母親無私的寬容的愛的牢記、珍惜和緬懷?！?9題詳解】本題考查學(xué)生把握文章主題的實力，先要梳理文章的脈絡(luò)，弄清晰情節(jié)結(jié)構(gòu)，然后用言簡意賅的語言歸納主題。記敘文的歸納模式，常用的是：通過……的記敘或描寫，表達(dá)……之情。本題要求概括文章的主題，首先，梳理脈絡(luò)。從全文來看，文中是以“我”為視角，故可以從“我”的角度進(jìn)行概括。第四段寫“我”吃月餅，第五段寫“我”偷月餅，第七、八段寫“我”思念月餅。而“月餅”飽含著母親對我們的愛，以及我對母親的思念和牽掛。然后用慣常的模式概括即可?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對主要文體及其特征的推斷。中學(xué)階段的常見文體，按表達(dá)方式分主要有：記敘文、說明文、爭論文等；按文體的社會功能主要分為：小說、詩歌、散文、戲曲、影視文學(xué)劇本等。不同要求選擇“對本文的文體推斷最恰當(dāng)?shù)囊豁棥薄Ｍㄟ^閱讀可知，這是一篇描述作者真實經(jīng)驗的散文。本文通過吃月餅、偷月餅、思念月餅，表達(dá)我對母親的思念和牽掛之情。文中通過詳細(xì)生動的事情刻畫出母親是一個節(jié)儉、持家，對子女有著無私、寬容的愛，懂得教化孩子，有教化才智的人。故選C。三、作文21.依據(jù)材料，完成作文。每一個人從誕生后，就不斷地在成長，身體漸漸由小變大，行為也由無趣無知，變?yōu)槌墒於?，在一連串的蛻變過程中，有冒險，也有驚喜。請以“走在成長的路上”為題目寫一篇作文。要求：①不少于600字②除詩歌外，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。④不得抄襲和套作。【答案】例文：走在成長的路上我拎著包，走在一條或?qū)捇蛘穆飞希粩鄵焓?，也在不斷丟棄。也不知此路通往何方，只知道自己必需始終走下去，沒有停留，亦沒有回頭。剛起先的一段路，包中只裝著快樂與天真。每天做自己寵愛做的事，興奮著自己認(rèn)為興奮的事。和一幫伙伴鬧得天翻地覆，卻毫不擔(dān)憂由此招來訓(xùn)斥。就這樣快樂的度過了一天又一天，嘻嘻哈哈中對這段路也沒有更多的留戀。下一段路照舊風(fēng)景如畫，包中卻多了責(zé)任。一下子，就有了自己的目標(biāo)。我對一切充溢新奇。老師，同學(xué)，給了我又一個大而暖和的集體，我照舊快樂著，稚嫩的肩上卻有了責(zé)任——努力取得好成果，讓父母興奮。在經(jīng)過一番夸贊后再接再厲，不斷奮進(jìn)。六年后的那一個夏天，我迎來了人生中的第一次別離，淚水溢滿眼眶，卻不曾滑落，盡管只是一次小小的分別。在這一段路程的最終，我裝上了感傷。我現(xiàn)在走的這段路，有時會飄雪，有時會刮風(fēng)。我的包里又裝上了成熟，努力，感傷與彷徨。一路走得很快，因此，總會把一些東西落在身后。遺忘了冬天飄雪的爛漫，缺少了春天花開的瀟灑，只是將自己鎖在一個空落落的房間里，努力，奮斗。身邊起先多了一群摯友，好像是在填補那些失物的缺憾，可那些失去的東西，從一起先，便被落在了身后。夜晚總顯得如此寧靜。我在嘗試著辨出天那方的北斗七星，公園的燈火閃耀不停，一片絢爛