濟(jì)南歷年教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)知識真題及答案

【必備】濟(jì)南

教師招聘考試教育公共基礎(chǔ)知識試題

附參考答案及解析

一、判斷題

1.訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力的載體是學(xué)校集體。（）

2.發(fā)展說認(rèn)為教學(xué)過程的根本目的在于培養(yǎng)人，在于促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)

展。（）

3.教學(xué)的首要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（）

4.所謂智力，一般指人們的認(rèn)識能力，即認(rèn)識客觀事物的基本能力，是認(rèn)識

活動(dòng)中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（）

5.上課拖延時(shí)間說明教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，是教師優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)。（）

6.能否遵循人的身心發(fā)展規(guī)律，則是教育工作能否達(dá)到預(yù)期目的的唯一因

素。（）

7.內(nèi)發(fā)論者一般認(rèn)為：人的身心發(fā)展的力量來源于人自身的內(nèi)在需要，人的

身心發(fā)展順序也是由成熟機(jī)制決定的。（）

8.從活動(dòng)水平的角度看，個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)由生理、心理和社會(huì)實(shí)踐三種不同

層次和內(nèi)容的活動(dòng)構(gòu)成。（）

9.中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備

本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格

的，都可以取得教師資格。（）

10.在新課程結(jié)束之后進(jìn)而歸納、概括和總結(jié)的結(jié)課方式要求做到提綱挈領(lǐng)、全

面準(zhǔn)確、簡明扼要。（）

二、單項(xiàng)選擇題

11.關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的學(xué)者是（）。

A桑代克B杜威C赫爾巴特D布盧姆

12.將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)系的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）

A.目標(biāo)分類

B.目標(biāo)表述

C.任務(wù)分析

D.任務(wù)執(zhí)行

13.對于1,9,4,9,1,0,0,1這八個(gè)數(shù)字，如果在記憶的過程中把它當(dāng)成一個(gè)整

體19491001,理解成新中國成立的時(shí)間,這樣的方法在記憶里叫做()

A.單位

B.聯(lián)想

C.組塊

D.編碼

14.下列不屬于教育目的社會(huì)本位論代表人物的是()

A.孔子

B.斯賓塞

C.赫爾巴特

D.裴斯泰洛奇

15.()既屬于教師的權(quán)利，也屬于教師的義務(wù)。

A進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),完成教育教學(xué)工作任務(wù)

B從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流,參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體,在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見

C遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表

D指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績

16.聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期,每一任期一般為()

A三年

B三至五年

C二年

D四年

17.新課改以后，在初中階段的課程設(shè)置是()

A.分科課程為主

B.分科與綜合相結(jié)合

C.綜合課程為主

D.綜合為主,分科為輔

18.終身教育的本質(zhì)在于現(xiàn)代人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生。請

問“終身教育”的提出者是（）

A、保羅朗格朗B、楊賢江C、杜威D、孟祿

19.以其雄辯和與青年智者的問答法著名的是（）

A、蘇格拉底B、西塞羅C、柏拉圖D、培根

20.我國首次把美育列為教育目的的重要組成部分的是在（）

A.1911B.1912年C.1957年D.1958年

21.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（）o

A、既從事體力勞動(dòng)，也從事智力勞動(dòng)B、從事智力勞動(dòng)或從事體力勞動(dòng)

C、接受工人、農(nóng)民再教育D、實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

22.“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)師生關(guān)系具有（）特點(diǎn)。

A、尊師愛生B、民主平等C、辯證統(tǒng)一D、教學(xué)相長

23.一位教育工作者的真正威信在于他的（）

A、權(quán)利B、威嚴(yán)C、權(quán)威D、人格力量

24.我國古代思想家王充所說“施用累能”是指（）

A學(xué)校教育對智力的影響

B社會(huì)實(shí)踐對智力的影響

C遺傳對智力的影響

D家庭環(huán)境對智力的影響

25.衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）

A教學(xué)計(jì)劃B教學(xué)大綱C教育目的D教學(xué)目標(biāo)

26.在我國歷史上，第一個(gè)由政府頒布并實(shí)施的全國性法定學(xué)制系統(tǒng)是1904

年由清政府公布的（）。

A.癸卯學(xué)制

B.壬寅學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

27.“經(jīng)驗(yàn)的獲得與智力的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系”，這是（）教學(xué)規(guī)律

提示我們的。

A直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一

C知情意統(tǒng)一D教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合

28.循序漸進(jìn)原則要求教師在教學(xué)過程中貫徹這一原則時(shí)，要（）。

A教學(xué)必須由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由簡到繁B在理解的基礎(chǔ)上鞏固

C建立民主平等的師生關(guān)系D了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)

29.羅杰斯的教學(xué)原則體系不包括（）

A以學(xué)生為本B讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)

C使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則D排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅

30.以下屬于道德討論中深入提問的策略有（）

A突出道德爭端B詢問“為什么”問題C澄清與總結(jié)D使情境復(fù)雜化

31.品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（）

A道德觀念B道德情感C道德意志D道德行為

32.德育過程的真正開端和起點(diǎn)是（）

A提高品德認(rèn)識B激發(fā)品德發(fā)展動(dòng)機(jī)

C陶冶品德情感D培養(yǎng)品德行為習(xí)慣

33.關(guān)于班集體的概念說法不正確的一項(xiàng)是（）

A班集體就是班群體B集體是群體發(fā)展的高級階段

C紀(jì)律松弛、渙散的群體算不了集體D不是任何一個(gè)班都能稱得上班集體

34.班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是（）

A共同的奮斗目標(biāo)B班主任的要求

C班級內(nèi)部的矛盾斗爭D共同的活動(dòng)

35.（）被譽(yù)為“圓舞曲之王”。

A.柏遼茲

B.李斯特

C.柴科夫斯基

D.小約翰-施特勞斯

36.實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族

創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的（）。

A.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

B.良好習(xí)慣和自主意識

C.良好個(gè)性和品德

D.學(xué)習(xí)能力和生活能力

37.自然科學(xué)在近代教育中受到重視的根本原因在于（）。

A.教育規(guī)模的擴(kuò)大

B.普及教育

C.生產(chǎn)力發(fā)展

D.教育的階段性

38.最早提出教育要適應(yīng)兒童發(fā)展的年齡進(jìn)行德智體多方面和諧發(fā)展教育的思

想家是（）。

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.昆體良

D.蘇格拉底

39.屈原是中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作家，被譽(yù)

為“辭賦之祖”“中華詩祖”。下列不屬于屈原作品的是（）o

A.《九歌》

B.《九辯》

C.《九章》

D.《天問》

40.全面系統(tǒng)的論述活動(dòng)課程的價(jià)值的人是（）

A斯賓塞B盧梭C杜威D洪堡

三、多項(xiàng)選擇題

41.以下哪些是由班集體根據(jù)學(xué)校要求和班級實(shí)際情況討論制定的班級規(guī)范。

（）

A班規(guī)B值日生制度C考勤制度D學(xué)生守則E日常行為規(guī)范

42.德育過程的矛盾包括（）

A教育者與受教育者的矛盾B德育與智育的矛盾C德育與教學(xué)過程的矛盾

D受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之

間的矛盾

43.小組合作學(xué)習(xí)的基本要素包括哪幾個(gè)方面（）

A組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)B設(shè)立小組目標(biāo)

C實(shí)施小組評價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制D個(gè)人責(zé)任的明確和均等的成功機(jī)會(huì)

44.課外作業(yè)的形式主要有（）

A復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)B閱讀課外書籍C書面作業(yè)D口頭作業(yè)E實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)

45.講授法的基本形式是教師講、學(xué)生聽，具體地說，又可以分為哪幾種形

式？（）

A講述B講讀C講解D解讀

46.學(xué)校教育（狹義的教育）與廣義教育的相同點(diǎn)在于它們都有目的性，不同

點(diǎn)則在于學(xué)校教育具有的目的性更強(qiáng)，這表現(xiàn)在（）

A、學(xué)校是專門的育人機(jī)構(gòu)B、學(xué)校有健全的設(shè)施

C、學(xué)校教育工作的主體比一般的教育工作者具有更高更專門的教育素養(yǎng)

D、在設(shè)定的程序上，國家或?qū)W校在學(xué)校教育目的上會(huì)有效為全面的考慮

E、學(xué)校是接受政府管理的

47.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用，主要體現(xiàn)在：（）

A、教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的重要手段B、教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段

C、教育可以促進(jìn)社會(huì)民主D、教育促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展E、教育促進(jìn)文化的延

續(xù)

48.以下著作和作者匹配正確的有（）

A、《政治學(xué)》一一亞里士多德B、《父母必讀》一一馬卡連柯C、《愛彌

兒》一一洛克D、《雄辨術(shù)》一一昆體良E、《巨人傳》一一拉伯雷

49.現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢主要有（）

A、學(xué)前教育與小學(xué)教育銜接緊密B、義務(wù)教育更加普及且年限延長C、高

等教育類型多樣化D、普通教育與職業(yè)教育相互滲透E、學(xué)歷教育與非學(xué)歷

教育的界限逐漸淡化

50.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一的教學(xué)原則的貫徹要求有（）o

A.保證教學(xué)的科學(xué)性

B.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育

C.不斷提高自己的業(yè)務(wù)和思想水平

D.正確選擇直觀教具和教學(xué)手段E.抓主要矛盾解決的重點(diǎn)與難點(diǎn)

【參考答案】

一、判斷題

1.X

2.V

3.X

4.V

5.X

6.X

7.V

8.V

9.V

10.

二、單項(xiàng)選擇題

11.D

12.C

13.C

14.D

15.A

16.B

17.B

18.A

19.A

20.B

21.D

22.D

23.D

24.B

25.B

26.【答案】Ao本題考查我國現(xiàn)代學(xué)制的確立和發(fā)展。選項(xiàng)A,癸卯學(xué)制，又

稱《奏定學(xué)堂章程》，頒布于1904年，是中國開始實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制或

實(shí)行新學(xué)制的開端。選項(xiàng)B,壬寅學(xué)制，又稱《欽定學(xué)堂章程》，頒布于1902

年，是中國開始實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制或?qū)嵭行聦W(xué)制的開端。選項(xiàng)C,壬子癸

丑學(xué)制，1912T913年由南京臨時(shí)政府頒布，我國教育史上第一個(gè)具有資本主

義性質(zhì)的學(xué)制。選項(xiàng)D,壬戌學(xué)制，又叫新學(xué)制、1922學(xué)制或六三三學(xué)制，由

北洋政府頒布，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級教育制度的確立，標(biāo)志中國近代以來的學(xué)

制體系建設(shè)的基本完