三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃7篇

———三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃7篇三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想本著全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，推動(dòng)我校班級(jí)精神文明建設(shè)的.原則，新學(xué)期特地訂立了班級(jí)工作計(jì)劃，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了一個(gè)新的水平，有助于辦學(xué)特色的提高。二、班級(jí)簡(jiǎn)介這個(gè)班的學(xué)生有很多特殊情況。36名學(xué)生中，4名離異子女，3名住校生，1名學(xué)生活動(dòng)過(guò)度，影響嚴(yán)重。兩個(gè)父母不在家，委托給別人管理。有的父母是做生意的，將近沒(méi)有時(shí)間接送孩子。今日中午在學(xué)校吃飯的學(xué)生人數(shù)實(shí)現(xiàn)15人。由于年齡小，思維本領(lǐng)和行為本領(lǐng)還沒(méi)有完全成熟，所以全班的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)氛圍都不理想。成績(jī)好的個(gè)別學(xué)生可以自動(dòng)學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步，可以成為全班的模范。在其他方面，基本可以遵守學(xué)校的規(guī)章制度，酷愛(ài)勞動(dòng)。三.重要目標(biāo)1.編織編織要建立健康、文明、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有基本的集體榮譽(yù)感。這一階段的重要標(biāo)志是每個(gè)成員都可以以班級(jí)集體的目標(biāo)為導(dǎo)向，朝著自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)努力。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)得和處理個(gè)人與集體的關(guān)系，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的道德標(biāo)準(zhǔn)，自發(fā)為集體建設(shè)貢獻(xiàn)本身的力氣；要培養(yǎng)學(xué)生的自組織和管理本領(lǐng)，用集體紀(jì)律管束本身，樂(lè)觀參加集體活動(dòng)，與集體的每個(gè)成員平等溝通，友好合作。在建設(shè)集體的過(guò)程中，他們要不絕完善本身，形成良好的人格。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在這一學(xué)期中，我們要以各種方式矯正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用好學(xué)習(xí)領(lǐng)域、班級(jí)量化規(guī)定等內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。關(guān)鍵是把握好班級(jí)紀(jì)律，由于紀(jì)律是成績(jī)的保證。引導(dǎo)這個(gè)班的學(xué)生課后閱讀，組織學(xué)生多講故事，多聽(tīng)故事，訓(xùn)練他們乖。文化背景。常常與各學(xué)科老師溝通，了解學(xué)習(xí)情況，做好協(xié)調(diào)工作。努力做好每個(gè)學(xué)生的思想工作，讓他們提高認(rèn)得，不絕進(jìn)步。成績(jī)好，表現(xiàn)好的同學(xué)，要常常鼓舞，不但要確定成績(jī)，還要不絕督促，不絕進(jìn)步。樂(lè)觀參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育。四、具體工作措施（1）充分發(fā)揮學(xué)生的主觀精神，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，通過(guò)優(yōu)化團(tuán)隊(duì)的組建、討論等活動(dòng)，建立新的班級(jí)良好習(xí)慣章。（2）認(rèn)真重視行為規(guī)范的教育，布置有內(nèi)容、有計(jì)劃、有效果的早讀，積累語(yǔ)文和成語(yǔ)，交替進(jìn)行英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，實(shí)施每周班會(huì)的行為規(guī)范培訓(xùn)，使行為規(guī)范定期化。（3）特別注意兩分鐘鈴。（4）立足學(xué)生發(fā)展，挖掘?qū)W生自我管理、自我教育的意識(shí)，找出課堂、課間、清掃、作業(yè)中的不足，進(jìn)行自我評(píng)估、小組評(píng)估，做到少分、不分、甚至多分，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)群體。（5）針對(duì)這個(gè)班的學(xué)生有更多特殊情況的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)更加敏捷機(jī)靈，更加重視和重視，努力把全部不良因素防患于未然。三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)綱（試用修訂版），領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，變化教學(xué)觀念，深入研究蘇芥和人芥教材，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、具體工作和要求1、本學(xué)期各校語(yǔ)文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱不少于兩次。要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運(yùn)用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新綱，評(píng)價(jià)老師和學(xué)生的教與學(xué)。2、召開(kāi)三次全市中學(xué)蘇芥語(yǔ)文教學(xué)觀摩會(huì)，研究蘇芥中學(xué)語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)交際課、誦讀欣賞課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專(zhuān)題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。3、連續(xù)組織全市分片教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)溝通。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次。每片活動(dòng)分散布置在各月當(dāng)中，具體時(shí)間由每片組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)商定?；顒?dòng)形式可以是聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、講座、專(zhuān)題研討、看展覽等多種形式。語(yǔ)文平常作業(yè)展覽是必需呈現(xiàn)的內(nèi)容?；顒?dòng)內(nèi)容以研究蘇芥語(yǔ)文七班級(jí)上冊(cè)和人芥中學(xué)第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主。4、本學(xué)期初二連續(xù)使用市中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案。要求每所學(xué)校將中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班，每一個(gè)學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽(tīng)聞讀寫(xiě)本領(lǐng)的全面發(fā)展。5、初一學(xué)生使用“中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表”，具體要求見(jiàn)該表。6、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、口語(yǔ)交際、誦讀欣賞、綜合實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)題學(xué)習(xí)、作文、附加題構(gòu)成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包含常用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、修辭手法運(yùn)用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包含課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包含作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。附加題包含課外略讀和仿寫(xiě)。7、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作、附加題構(gòu)成。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包含詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)解釋、改錯(cuò)字、改病句、語(yǔ)法修辭運(yùn)用、正楷書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。閱讀包含課內(nèi)精讀和課外精讀。作文包含作文和應(yīng)用文寫(xiě)作。附加題包含課外閱讀和仿寫(xiě)。8、要用好市教研室組織編寫(xiě)的初一、初二和初三單元測(cè)試題，要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教和學(xué)。9、本學(xué)期市語(yǔ)文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學(xué)、古鎮(zhèn)中學(xué)、小欖僑中、黃圃中學(xué)、坦洲三中、四沙中學(xué)、新平中學(xué)、南中學(xué)、永寧中學(xué)、東鳳四中、翠亨中學(xué)。調(diào)研內(nèi)容有聽(tīng)課、評(píng)課；檢查語(yǔ)文積累性作業(yè)、初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)記錄表和初二學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定情況；了解集體備課和語(yǔ)文教研計(jì)劃落實(shí)情況；座談等。10、做好廣東語(yǔ)文報(bào)的征訂工作。訂單和報(bào)款9月20日交市教研室梁順勝同志。各校要認(rèn)真閱讀廣東省教育廳辦公室文件，充分重視訂報(bào)工作，通過(guò)讀報(bào)擴(kuò)學(xué)生閱讀面，將訂報(bào)、學(xué)報(bào)、用報(bào)有機(jī)地結(jié)合在一起。各?？擅繉W(xué)期可選一些優(yōu)秀學(xué)生作文各該報(bào)投稿。11、重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。除向?qū)W生介紹適合學(xué)生閱讀的報(bào)刊、書(shū)目以外，還要擴(kuò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，如觀看適合中學(xué)學(xué)生的電視節(jié)目，還有適合中學(xué)生閱讀的網(wǎng)站，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)。12、重視文學(xué)社的建設(shè)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)骨干，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性和特長(zhǎng)。各每學(xué)期出一至兩期文學(xué)期刊或小報(bào)。鼓舞有寫(xiě)作專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生出個(gè)人文學(xué)作品集。13、語(yǔ)文老師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。各校語(yǔ)文科組要常常組織老師學(xué)習(xí)全國(guó)中語(yǔ)會(huì)會(huì)刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》（中學(xué)版）等教學(xué)刊物。14、各校語(yǔ)文科組要抓好集體備課，每學(xué)期至少進(jìn)行兩次集體備課活動(dòng)，將集體備課作為提高語(yǔ)文老師教學(xué)水平的緊要一環(huán)。15、各校語(yǔ)文科組長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，努力形本錢(qián)校的語(yǔ)文教學(xué)教研特色。三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃篇3隨著時(shí)間的匆忙而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，面對(duì)全新的一個(gè)學(xué)期，我又有了本身對(duì)新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計(jì)劃：一、連續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的本領(lǐng)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適本地打開(kāi)小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。同時(shí)利用多層次的口語(yǔ)交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)本領(lǐng)和認(rèn)真傾聽(tīng)的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中相互協(xié)作相互增補(bǔ)相互學(xué)習(xí)的合作精神。二、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說(shuō)是一種惰性，不利于學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓舞學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各種問(wèn)題顯現(xiàn)時(shí)，又鼓舞顯示去本身解決，利用全部能夠利用的途徑。鼓舞學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。并促使他們?nèi)楸旧淼囊?jiàn)解各處去努力找尋相應(yīng)的料子。無(wú)論對(duì)與錯(cuò)，只要是本身找到的，本身通過(guò)任何渠道獲得的都得到稱(chēng)贊和鼓舞。在一個(gè)學(xué)期的本領(lǐng)只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。三、按教學(xué)要求完本錢(qián)冊(cè)的識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)認(rèn)得并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在連續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫(xiě)毛筆字的過(guò)程中，感受祖國(guó)文字特色的魅力，感受中國(guó)書(shū)法的無(wú)窮玄妙。在寫(xiě)字過(guò)程中成功地運(yùn)用“我們的呈現(xiàn)臺(tái)”呈現(xiàn)學(xué)生的書(shū)法，有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書(shū)法和鋼筆書(shū)法的興趣，提高了學(xué)生書(shū)法的熱誠(chéng)，涌現(xiàn)出一批書(shū)法喜好者，同時(shí)展出了不少的成功作品。四、連續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀本領(lǐng)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)本身感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自發(fā)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品行的塑造作用。五、連續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作本領(lǐng)隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會(huì)了依照肯定次序察看圖畫(huà)和描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按肯定次序?qū)懸惶幗ㄖ?、能?xiě)出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、本身喜愛(ài)的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在信任本身的努力得來(lái)的結(jié)論而不樂(lè)意接受課本上的死答案，也開(kāi)始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時(shí)候，他們的思考或許有很多的稚嫩之處。但是，這種缺點(diǎn)是短時(shí)間的。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些溝通本領(lǐng)較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成績(jī)不理想。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。在新一年里的教學(xué)工作中，我將會(huì)連續(xù)不絕的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我本身感到缺憾，我會(huì)始終努力下去的，我信任我能夠做好！三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃篇4綜合計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作，為了—完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想以素養(yǎng)情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，加添學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。（三）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂(lè)觀的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的緊要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)當(dāng)重視熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本領(lǐng)的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生連續(xù)發(fā)展。（五）遵從學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言本領(lǐng)的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以老師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，連續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各班級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、引導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面。二、工作目標(biāo)：依據(jù)本教研組的特點(diǎn)，以“立足學(xué)科整合，強(qiáng)化班級(jí)合作”為本組工作的突破口，樂(lè)觀探究組內(nèi)老師自主、合作、科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，全員參加，強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出樂(lè)觀的努力與探究。三、工作舉措：（1）完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)老師的公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，樂(lè)觀參加集體評(píng)議以提高聽(tīng)課評(píng)課的質(zhì)量，不絕優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學(xué)機(jī)靈；反思學(xué)生的創(chuàng)新見(jiàn)解；反思再教設(shè)計(jì)。評(píng)者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。（2）加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平1、組織本教研組老師學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體老師的自發(fā)行動(dòng)。保證教研組每周至少活動(dòng)一次。2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地布置課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。3、推行集體備課。強(qiáng)調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。（3）進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。1、轉(zhuǎn)變教研課研討方式，試驗(yàn)教研課一課多上，一課多評(píng)。提倡老師聽(tīng)課不但僅是聽(tīng)，更是對(duì)教學(xué)的研討，通過(guò)研討反思，提高教學(xué)水平。2、連續(xù)推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文。3、抓好課題研討，組織老師認(rèn)真上好公開(kāi)課。上好本組公開(kāi)課及示范課。加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課。樂(lè)觀參加上級(jí)組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評(píng)比活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。（4）加強(qiáng)教研活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧的作用1、加強(qiáng)集體備課組的研討與管理。各備課組要依據(jù)本身的實(shí)際情況，訂立出切實(shí)可行的工作計(jì)劃，定時(shí)定點(diǎn)，保質(zhì)保量地完成備課活動(dòng)。各備課組之間可以相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)上游。2、發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手的模范帶頭作用。樂(lè)觀組織老師隨堂聽(tīng)課。三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃篇6教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、豐饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)自然的思想感情。2、認(rèn)得200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)得20xx個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字本領(lǐng)，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的.意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的重要內(nèi)容，初步體會(huì)文章的思想感情。8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。9、積累課文中的美妙詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。10、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象，樂(lè)意將本身的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)。學(xué)情分析本班共有68人，學(xué)生他們喜愛(ài)語(yǔ)文，上課樂(lè)觀認(rèn)真，課外閱讀興致特別高，字也寫(xiě)得不錯(cuò)。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)本領(lǐng)較弱的同學(xué)上課不自發(fā)，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)措施（一）、精讀課文的教學(xué)1.連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三班級(jí)閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較嫻熟地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字本領(lǐng)。重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外，還要靠常常不絕地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能。鋼筆字漸漸做到寫(xiě)得正確、端正、乾凈，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不絕提高寫(xiě)字質(zhì)量。2.連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中班級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避開(kāi)以詞解詞，要鼓舞學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的本領(lǐng)，漸漸做到能自行理解；二要鼓舞學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的本領(lǐng)。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，自動(dòng)積累。4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最緊要的閱讀基本功，課上肯定要有瑯瑯的讀書(shū)聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；引導(dǎo)朗讀，不止純從朗讀技巧上引導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是緊要的閱讀基本功，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀本領(lǐng)。（二）略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（三）、口語(yǔ)交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽溝通，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參加，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊。（四）、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦慮焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫(xiě)的機(jī)會(huì)，多鼓舞多稱(chēng)贊。實(shí)踐活動(dòng)：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生自動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文本領(lǐng)的綜合運(yùn)用。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。授課進(jìn)度布置周次教學(xué)內(nèi)容1）大海的歌、帽子和鳥(niǎo)窩2）吹泡泡、沙灘上的童話、百花園？3）山雀、蝸牛4）寓言兩則、好伙伴、百花園二5）電腦棋手、走馬燈的奧秘6）國(guó)慶放假7）孩子考科學(xué)家、空氣在哪里、百花園三8）古詩(shī)兩首、廬山的云霧9）錫林郭勒大草原、趙州橋、百花四10）七顆鉆石平分生命11）傾斜的傘、一顆小豌豆、百花園五12）群眾也在淋雨、寶貴的教科書(shū)13）神童的秘訣、說(shuō)話算數(shù)、百花園六14）古詩(shī)兩首，父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)15）一個(gè)小山村的故事、南極，一片凈土16）百花園七、炎帝創(chuàng)市、年的來(lái)歷17）阿凡提的故事、哪吒鬧海18）百花園八、復(fù)習(xí)19）期末復(fù)習(xí)20）期末復(fù)習(xí)21、22）期末復(fù)習(xí)、考試23）期末工作三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)工作計(jì)劃篇7一、基本情況：經(jīng)過(guò)二班級(jí)兩個(gè)學(xué)期寫(xiě)話訓(xùn)練，學(xué)生的寫(xiě)話本領(lǐng)有了肯定的提高，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢(shì)。當(dāng)然，學(xué)生終歸年齡幼小，生活閱歷淺薄，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄，能寫(xiě)出佳篇的高手不很多，近四分之一同學(xué)寫(xiě)話水平偏低，重要表現(xiàn)在：題材不足新奇，對(duì)火熱的生活熟視無(wú)睹；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)敏捷運(yùn)用；內(nèi)容空洞；字跡不足美觀；寫(xiě)完了不能自動(dòng)檢查修改。有幾人每第二天記只能寫(xiě)40～50字，而且語(yǔ)句枝蔓過(guò)多，有時(shí)寫(xiě)的內(nèi)容如同天書(shū)，令人不知所云。可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)既有肯定基礎(chǔ)，也有不小的阻力，任務(wù)仍然艱難，道路仍舊坎坷。二、教材總體分析：本冊(cè)習(xí)作教材著眼點(diǎn)放在“抓好