下學(xué)期保教工作計(jì)劃8篇

———下學(xué)期保教工作計(jì)劃8篇下學(xué)期保教工作計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期我園的教育教學(xué)工作將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，依據(jù)本園的實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局、市普教室各項(xiàng)工作部署，進(jìn)一步深入貫徹《幼兒園引導(dǎo)綱要》精神切實(shí)做好幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)工作，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。二、工作重點(diǎn)：（一）目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本全都；（二）切實(shí)做好幼兒園常規(guī)工作管理；（三）進(jìn)一步深化課程改革，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，優(yōu)化常態(tài)課教學(xué)教研；（四）樂(lè)觀開(kāi)展《幼兒文明禮儀教育的實(shí)踐與研究》課題研究，加強(qiáng)對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)；（五）加強(qiáng)班級(jí)管理工作，重視環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)；（六）開(kāi)展好幼兒園各種溝通及觀摩活動(dòng)；（七）深入做好新老師帶教培養(yǎng)工作，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的發(fā)展提高；（八）緊密家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家、園、社區(qū)和諧共育。舉辦“鬧元宵”“慶三八”“慶六一”親子系列活動(dòng)；（九）做好漳州市二職校實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)與見(jiàn)習(xí)引導(dǎo)工作。三、重要工作和措施：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平（1）連續(xù)執(zhí)行幼兒園業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采用多種形式，使教研活動(dòng)敏捷多樣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師參加教研熱誠(chéng)。（2）樂(lè)觀組織老師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)請(qǐng)專家進(jìn)幼兒園引導(dǎo)、走出去觀摩培訓(xùn)及精彩共享會(huì)等形式，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。2、重視班級(jí)建設(shè)，關(guān)注幼兒健康成長(zhǎng)（1）連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)管理工作，實(shí)行下班推門(mén)聽(tīng)課制度。（2）重視幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對(duì)幼兒的文明禮貌行為習(xí)慣的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高（1）連續(xù)開(kāi)展以班級(jí)教研組為單位年段教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的有效性和應(yīng)用性。（2）以點(diǎn)帶面在試驗(yàn)班以主題教學(xué)的方式開(kāi)展本土課程活動(dòng)，依據(jù)幼兒的興趣生成教育內(nèi)容，體現(xiàn)班級(jí)特色。（3）樂(lè)觀開(kāi)展《幼兒文明禮儀教育的實(shí)踐與研究》課題研究，以幼兒各活動(dòng)（生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)）中交往禮儀為切入點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。（4）重視區(qū)域活動(dòng)料子投放創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)中老師引導(dǎo)。4、挖掘家庭、社區(qū)資源，實(shí)現(xiàn)家園共育（1）充分利用班級(jí)群探討教育話題，實(shí)現(xiàn)家園溝通個(gè)性化引導(dǎo)。（2）充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校功能，有針對(duì)性地在各年齡段開(kāi)展家長(zhǎng)講座。（3）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游戲或制作、親子郊游、教學(xué)觀摩等形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)，緊密家園聯(lián)系。（4）利用節(jié)日與家上進(jìn)行互動(dòng)溝通，舉辦“鬧元宵”“慶三八”“慶六一”等親子系列活動(dòng)。5、做好幼小銜接工作（1）本學(xué)期是大班幼兒在園的最終一學(xué)期，大班采取多種方式做好幼小銜接工作。（2）加強(qiáng)幼兒閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。（3）新開(kāi)設(shè)蒙氏數(shù)學(xué)課程，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和良好的數(shù)學(xué)思維。下學(xué)期保教工作計(jì)劃篇2一、情況分析：（一）前期研究情況上學(xué)期，我們圍繞了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中如何有效實(shí)施策略打開(kāi)了研討和實(shí)踐。落腳在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中的料子供應(yīng)、老師的有效介入等環(huán)節(jié)進(jìn)行了試驗(yàn)和反思。我們重要通過(guò)以下這些方法和策略開(kāi)展了專題活動(dòng)：1、骨干引領(lǐng)和輻射。幼兒園區(qū)級(jí)骨干老師向全園開(kāi)放了一次個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)角活動(dòng)，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、料子供應(yīng)、內(nèi)容呈現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)和評(píng)價(jià)反思三個(gè)方面對(duì)全園老師進(jìn)行了剖析。2、全園活動(dòng)溝通。在學(xué)期中期，全園開(kāi)展了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的呈現(xiàn)。在呈現(xiàn)中，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、料子供應(yīng)、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)、活動(dòng)講評(píng)幾個(gè)環(huán)境等方面入手集中實(shí)踐和反思，并匯總了各個(gè)班級(jí)的亮點(diǎn)，以論壇的形式進(jìn)行了感悟共享。通過(guò)專題教研活動(dòng)，我園在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和老師介入引導(dǎo)中有了新的突破和改進(jìn)，表現(xiàn)為活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)能有效融合情境，恰當(dāng)運(yùn)用角色、供應(yīng)合適可操作的料子，訂立易行有用的活動(dòng)規(guī)定……，在活動(dòng)中老師的引導(dǎo)正在有心識(shí)地關(guān)注到緊要的活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)上，并聯(lián)系活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)進(jìn)行整理和提升。通過(guò)專題的開(kāi)展，我們還利用大教研活動(dòng)平臺(tái)，共享每個(gè)班級(jí)在呈現(xiàn)活動(dòng)中的感悟和收獲，雖然很多老師在論壇中的表達(dá)和表述離開(kāi)理論還有一段舉例，在一些成功的案例引申中表現(xiàn)出理論支持方面的欠缺，但是所表現(xiàn)出來(lái)的一些感悟和發(fā)問(wèn)卻“活色生香”。（二）存在問(wèn)題：個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的課程建設(shè)如何體現(xiàn)園本話，引發(fā)老師能立足幼兒?jiǎn)⒊?，從幼兒興趣性、發(fā)展性角度啟程，從內(nèi)容選擇、設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)這些方面更多體現(xiàn)游戲化。在專題研討過(guò)程中，我們認(rèn)為老師對(duì)對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更像是一份“作業(yè)”，幼兒的活動(dòng)興趣性、專注長(zhǎng)期力、內(nèi)容的舉一反三等方面還需要進(jìn)一步提高。要真正體現(xiàn)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中的“玩中學(xué)”的目標(biāo)還有距離和要求尚未實(shí)現(xiàn)。在理念提升中，老師對(duì)“游戲化”的理解還要不絕更新和提升，對(duì)游戲的本質(zhì)理解還不足，表現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，如何設(shè)計(jì)更有趣味的玩法，更有效的規(guī)定，怎樣跟進(jìn)幼兒的活動(dòng)水平等方面比較欠缺。二、本學(xué)期教研專題名稱：探究“玩中學(xué)”理念下有效開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的方法和策略。三、本學(xué)期專題研究目標(biāo)1、以“玩中學(xué)”理念為依據(jù)，連續(xù)以個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)為主體，探究個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)在內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲化、環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境化的方法和策略，使個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)更有效。2、積累和整理個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案、案例資料，豐富我園在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的課程園本化資源。四、本學(xué)期專題研究?jī)?nèi)容與措施（一）理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)組織本領(lǐng)。1、組織老師通過(guò)自學(xué)和共享溝通的方式，學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展指南》。有效設(shè)計(jì)和規(guī)劃個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容。下學(xué)期保教工作計(jì)劃篇3新年有新開(kāi)始，幼兒園保教工作又拉開(kāi)了新的序幕，幼兒園09學(xué)年第二學(xué)期保教工作計(jì)劃。在新的一年里，我們?nèi)匀粫?huì)堅(jiān)持做好幼兒園的保教工作，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使本地農(nóng)村幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。一、引導(dǎo)思想：堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和新《綱要》《學(xué)前教育管理保教指南》為引導(dǎo)，學(xué)《指南》，用《指南》，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《綱要》與《指南》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂(lè)的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。二、本期幼兒園保教重要目標(biāo)：落實(shí)新的保教常規(guī)制度，重視考核的量化；規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重；圍繞實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教科研，加強(qiáng)教科研工作的引領(lǐng)性；緊密家園聯(lián)系，共育幼兒；加大對(duì)外宣傳力度；提高老師綜合本領(lǐng)，培養(yǎng)一專多能的老師；培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。三、具體措施：（一）、豐富教科研形式，完善教科研制度，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)1、連續(xù)圍繞課題開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研討，進(jìn)行"一課多研"或"同課異構(gòu)"，每一教研組期末上交一份成功的學(xué)習(xí)活動(dòng)課例（課件和書(shū)面料子），本學(xué)期重點(diǎn)做課題研究結(jié)題。2、每班有心識(shí)地選擇一個(gè)成功主題，將主題開(kāi)展全過(guò)程記錄下來(lái)并介紹，包含導(dǎo)入、資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角料子添置、學(xué)習(xí)活動(dòng)、生成替換、備課等內(nèi)容期末進(jìn)行評(píng)比（最好班組能統(tǒng)籌布置）。3、完善教研活動(dòng)制度，嚴(yán)厲教研活動(dòng)紀(jì)律，如教研組長(zhǎng)提前公布內(nèi)容，認(rèn)真記錄組員發(fā)言內(nèi)容等，激發(fā)組員自動(dòng)參加意識(shí)。在關(guān)懷幼兒的基礎(chǔ)上，每月撰寫(xiě)1篇幼兒察看記錄（每周記錄）；1篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；1篇聽(tīng)課分析。一個(gè)學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的案例分析與教育書(shū)籍讀后感二篇并進(jìn)行評(píng)比。4、利用大教研活動(dòng)的進(jìn)行難點(diǎn)質(zhì)疑與辯論，提高老師的理論與辨析本領(lǐng)（采取分組與集合的形式）本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)展"青年骨干老師課題研究實(shí)踐論壇"活動(dòng)。5、豐富小教研活動(dòng)形式，加強(qiáng)主題開(kāi)展過(guò)程的研討，并開(kāi)展老師的讀書(shū)溝通與信息發(fā)布，開(kāi)闊老師眼界及信息量。并進(jìn)行自我反思溝通，提升自我反思本領(lǐng)與反思質(zhì)量，教研組長(zhǎng)每月評(píng)比優(yōu)秀個(gè)案，最終應(yīng)加添保育工作的研討時(shí)間內(nèi)容，體現(xiàn)保教并重思想。6、抓好集體備課（每月一次大主題），每周四下午配班老師集體備課日，促進(jìn)組長(zhǎng)、老師之間的溝通，提高各教研組質(zhì)量。7、抓好教學(xué)工作常規(guī)踏實(shí)做好課題研究，真正促進(jìn)老師的教學(xué)本領(lǐng)。統(tǒng)一教研活動(dòng)形式，確立教研活動(dòng)新制度。保證教研活動(dòng)時(shí)間（每月一次學(xué)習(xí)溝通會(huì)，段一次繪本教學(xué)專題研討活動(dòng)），每段結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行課題研課程實(shí)施，各段配班老師相互聽(tīng)課討論，每位老師一學(xué)期最少上1次匯報(bào)課。a、每個(gè)班組依據(jù)本身的年齡班特點(diǎn)研究相關(guān)內(nèi)容，并做好交接工作（小班：工藝品、中大班：湖嶺特色之春筍、春耕春種），工作計(jì)劃《幼兒園09學(xué)年第二學(xué)期保教工作計(jì)劃》。b、加強(qiáng)老師案例撰寫(xiě)與溝通，評(píng)比并張貼優(yōu)秀案例。c、依據(jù)課題設(shè)計(jì)活動(dòng)評(píng)析表格，加強(qiáng)老師看課、評(píng)課的核心意識(shí)。8、加強(qiáng)特色教研活動(dòng)，并重視相關(guān)資料積累，期末把課題研究活動(dòng)內(nèi)容和方案匯編成冊(cè)9、連續(xù)發(fā)揮園骨干老師的輻射作用，保證骨干老師每開(kāi)放活動(dòng)，并由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，確?；顒?dòng)質(zhì)量。開(kāi)展帶教引導(dǎo)活動(dòng)，新老老師接對(duì)、骨干老師帶教、教學(xué)伙伴結(jié)對(duì)聽(tīng)課（每人找一個(gè)互助對(duì)象，）利用業(yè)余時(shí)間幫教，加快進(jìn)步的步調(diào)，形成共同學(xué)習(xí)的氣氛。10、深入開(kāi)展崗位"大練兵"活動(dòng)，進(jìn)行老師的教學(xué)技能演練，鞏固老師的"彈唱、跳、書(shū)畫(huà)、巧做"等基本功。使園中有"琴聲、歌聲、笑聲"，并與幼兒的活動(dòng)結(jié)合查看與考核。（二）、落實(shí)保教分層管理，提高一日活動(dòng)質(zhì)效。1、加強(qiáng)保教工作檢查考核，檢查結(jié)果與月考核、學(xué)期考核相掛鉤，制約保教工作的隨便性，加強(qiáng)保教工作的有效性。2、每月進(jìn)行一次兩位老師在場(chǎng)的班級(jí)活動(dòng)；大型活動(dòng)每段由段長(zhǎng)定主題進(jìn)行段較為豐富的幼兒活動(dòng)，活躍幼兒園的氣氛，吸引幼兒對(duì)幼兒園的興趣，讓每位幼兒都喜愛(ài)來(lái)我們幼兒園。3、定時(shí)完成幼兒發(fā)展水平的各項(xiàng)測(cè)查工作,并不絕提高分析評(píng)價(jià)本領(lǐng)，并依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)方法。在察看幼兒個(gè)體差別的基礎(chǔ)上,客觀真實(shí)的完成分析記錄,為下一階段的教育供應(yīng)可靠的依據(jù)。同時(shí)老師要對(duì)每位幼兒發(fā)展水平做到心中有數(shù),依據(jù)測(cè)查結(jié)果,訂立出本學(xué)期相應(yīng)的察看目標(biāo),并在察看記錄中有所體現(xiàn)。6、依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)與實(shí)際情況,布置適合本班的特色教育。提倡教育游戲化,使游戲滲透到各項(xiàng)活動(dòng)中去,鼓舞老師創(chuàng)編相關(guān)游戲,進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。7、老師要敬重幼兒的人格,強(qiáng)化老師對(duì)幼兒的感情教育情況,把保教工作落實(shí)到幼兒一日生活的每個(gè)角落。在保教結(jié)合的原則基礎(chǔ)上,強(qiáng)化老師的保育意識(shí)。堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康教育,提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。全園做到無(wú)責(zé)任事故,杜絕重點(diǎn)意外事故的發(fā)生。8、加強(qiáng)保教人員的責(zé)任心,堅(jiān)固樹(shù)立爭(zhēng)一流的.思想。做好幼兒保健工作的宣傳。堅(jiān)持日常保健制度的檢查工作,并訂立量化記錄標(biāo)準(zhǔn),如衛(wèi)生、食品、進(jìn)餐、消毒、戶外活動(dòng)、等,依據(jù)記錄情況與園內(nèi)獎(jiǎng)懲制度掛鉤,促進(jìn)此項(xiàng)工作更加堅(jiān)固結(jié)實(shí)穩(wěn)妥得進(jìn)行。加強(qiáng)秋季幼兒傳染病的防備工作,要把幼兒傳染病的發(fā)病率掌控在最低限度。加強(qiáng)幼兒體能磨練活動(dòng),使幼兒從小有一個(gè)健康的身體。9、搞好幼小銜接工作。在溝通互動(dòng)中，縱向的看待孩子在大班和在一班級(jí)的共同與異性，思考教學(xué)的適合性，探討大班怎樣來(lái)做好幼小銜接工作。（三）、健全制度，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的溝通，共育幼兒良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來(lái)的保教常規(guī)制度在肯定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著肯定的問(wèn)題，因此，本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以期進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作.各班的班長(zhǎng)要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，老師與老師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求二位老師要常常溝通溝通，重視教育的全都性。班長(zhǎng)要定期分析本班班務(wù)工作近況，管理好本班的班務(wù)工作，老師要自動(dòng)宣傳我們所做的一切，要讓家長(zhǎng)深入了解我們的工作。幼兒園在家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的兒童觀，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀。常常將幼兒的各種成績(jī)向家長(zhǎng)呈現(xiàn)，增長(zhǎng)家長(zhǎng)的理解、支持與搭配，使家園協(xié)調(diào)全都，促進(jìn)幼兒發(fā)展。1、園家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)期舉辦1至2次例會(huì)，聽(tīng)取園長(zhǎng)關(guān)于幼兒園工作情況的通報(bào)，修改、商討家長(zhǎng)服務(wù)公約，并定期聽(tīng)取家長(zhǎng)看法。如：參加幼兒膳食管理、供應(yīng)活動(dòng)資源。2、利用幼兒園的教育優(yōu)勢(shì)，對(duì)家上進(jìn)行有針對(duì)性的家教引導(dǎo)。（1）設(shè)立"園級(jí)家教引導(dǎo)專欄"：依據(jù)幼兒園的工作重點(diǎn)及在家長(zhǎng)中心普遍存在的家教誤區(qū)進(jìn)行有的放失地引導(dǎo)。（2）"班級(jí)家教引導(dǎo)專欄"：各班級(jí)依據(jù)班級(jí)幼兒家長(zhǎng)實(shí)際的家教情況，有針對(duì)性地對(duì)家上進(jìn)行家教知識(shí)的豐富，家教引導(dǎo)方法的引導(dǎo)。（3）利用贈(zèng)送《幼兒教育》，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)，并解答家長(zhǎng)懷疑。（4）家園親子活動(dòng)。利用幼兒園組織的親子活動(dòng)，增長(zhǎng)家長(zhǎng)與孩子間的親情，并讓家上進(jìn)一步了解生活中真實(shí)的孩子、集體生活中所處的層次，從而使家長(zhǎng)更有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行相同層次的教育，做到因材施教，幫忙孩子盡快的縱向發(fā)展。3、聘請(qǐng)有資質(zhì)的學(xué)前教育專家為家長(zhǎng)講座，幫忙家長(zhǎng)在理論上，思想認(rèn)得上重視用科學(xué)的方法撫養(yǎng)教育孩子4、優(yōu)質(zhì)家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)。充分利用家長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)資源，組織孩子進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。如："各種特殊行業(yè)"的學(xué)習(xí)，"重點(diǎn)場(chǎng)合"的參觀，課題研究需要搭配或有關(guān)家長(zhǎng)來(lái)園介紹等。另外，本期幼兒園將連續(xù)做好園本培訓(xùn)工作、老師幫帶工作，開(kāi)展教育思想討論，保進(jìn)老師思想、專業(yè)本領(lǐng)發(fā)展，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。在新的一學(xué)期里，讓我們一起加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，樹(shù)立愛(ài)心、責(zé)任心，將本身的理想與工作實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)好每一位孩子，爭(zhēng)取將幼兒園的保教工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。保教處二○一○年二月下學(xué)期保教工作計(jì)劃篇4一、班級(jí)基本情況分析經(jīng)過(guò)小班一年來(lái)幼兒園的集體生活和學(xué)習(xí)，幼兒的生活自理本領(lǐng)有了很大的提高，會(huì)本身穿脫衣裳、整理床鋪、本身動(dòng)手吃飯、喝水等，并養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒的學(xué)習(xí)本領(lǐng)也有了提高，譬如愛(ài)問(wèn)愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)手、勤動(dòng)腦，還能大膽的在集體面前表演。禮貌方面能自動(dòng)高聲的用普通話向人問(wèn)好，不干架。但是有個(gè)別幼兒不能保持手臉干凈，飯后常忘掉使用毛巾檫嘴，有個(gè)別幼兒上課還不能養(yǎng)成特別好的習(xí)慣，喜愛(ài)出座位和玩東西；進(jìn)餐時(shí)有個(gè)別幼兒愛(ài)講話，有挑食的現(xiàn)象。二、具體目標(biāo)（一）健康領(lǐng)域目標(biāo)1、情緒穩(wěn)定、愉快，感受到幼兒園生活的歡樂(lè)；2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣，能保持園內(nèi)和班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生；3、學(xué)習(xí)按次序穿脫衣裳和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等；4、不玩不安全物品和不安全游戲，在活動(dòng)中會(huì)保護(hù)本身不受損害，并注意不傷及他人，遇到不安全時(shí)，知道躲避和呼救；5、不挑食、常喝水、氣溫變動(dòng)時(shí)知道增減衣裳；不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛；6、能自動(dòng)、愉快地參加戶外游戲活動(dòng)和體育磨練，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動(dòng)作比較到位、靈敏、協(xié)調(diào)。（二）社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)1、歡樂(lè)、自動(dòng)地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，漸漸加強(qiáng)自信心。2、樂(lè)于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識(shí)，漸漸體驗(yàn)與人交往與合作的樂(lè)趣；3、學(xué)習(xí)使用問(wèn)好、辭別、謙讓、致謝—————等文明禮貌用語(yǔ)；4、能遵守幼兒園、班級(jí)的規(guī)定，知道和遵守一些簡(jiǎn)單的社會(huì)規(guī)定。知道明顯的對(duì)與錯(cuò)，樂(lè)意學(xué)習(xí)好模范，知錯(cuò)能改；5、有初步的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，自動(dòng)為本身、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和波折時(shí)，能在成人的引導(dǎo)和幫忙下，試驗(yàn)本身解決。6、敬重長(zhǎng)輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗(yàn)和感謝他人對(duì)本身的愛(ài)。（三）語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)1、喜愛(ài)用普通話并自然和本身的親人、老師和同伴交談，并樂(lè)于當(dāng)眾講話。2、注意傾聽(tīng)別人的講話，比較準(zhǔn)確地理解別人講話的意思和回答問(wèn)題；3、初步試驗(yàn)說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，能大膽地在集體面前表達(dá)本身的意愿，說(shuō)話較完整。4、喜愛(ài)聽(tīng)故事、朗誦詩(shī)歌、看圖書(shū)，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能夠一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)，并理解畫(huà)面內(nèi)容；5、喜愛(ài)學(xué)說(shuō)普通話，漸漸發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。（四）科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境中有趣味的事物和現(xiàn)象，并與他人共同共享發(fā)現(xiàn)的歡樂(lè)；2、學(xué)習(xí)有目的、有次序、連續(xù)地運(yùn)用視、聽(tīng)、聞、觸等各種感官察看和探究常見(jiàn)事物和現(xiàn)象，并試驗(yàn)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題；3、關(guān)注生活中的常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，喜愛(ài)參加察看、操作、試驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)做察看記錄；4、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，喜愛(ài)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，初步感知事物數(shù)、量、形、時(shí)間、空間的有趣味關(guān)系，并初步知道一些基本的數(shù)學(xué)概念；5、喜愛(ài)關(guān)注四周自然環(huán)境，樂(lè)意參加一些蒔植活動(dòng)，初步了解自然與本身生活的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)。（五）藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)1、能從四周環(huán)境、生活中發(fā)現(xiàn)美好事物，漸漸對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣；2、喜愛(ài)參加藝術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于用本身喜愛(ài)的藝術(shù)形式表現(xiàn)本身的情感和體驗(yàn)；3、學(xué)會(huì)一些基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞仿編，區(qū)別掌握二拍子和三拍子的節(jié)奏；4、自主地使用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和料子，表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)單的物體形象，試驗(yàn)依據(jù)身邊的物品、廢舊料子進(jìn)行想象和制作一些簡(jiǎn)單的玩具、工藝品；5、樂(lè)意和同伴一起娛樂(lè)、在集體面前表演，并能相互溝通、相互欣賞。（六）家長(zhǎng)工作目標(biāo)1、結(jié)合每月開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，通過(guò)幫助孩子收集有關(guān)料子`談話，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，并能自動(dòng)參加到有關(guān)活動(dòng)中，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)和幼兒共同成長(zhǎng)。2、通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、談話等方式對(duì)幼兒家庭情況進(jìn)行了解，并依據(jù)園內(nèi)工作布置，結(jié)合本班情況，開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”“親子活動(dòng)”“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“家長(zhǎng)會(huì)”等活動(dòng)，并同時(shí)通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、每天來(lái)園、離園的交談，與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)能更好地了解本身所擔(dān)負(fù)的角色，幫忙家長(zhǎng)明確本身所應(yīng)承當(dāng)?shù)牧x務(wù)，并能樂(lè)觀搭配老師建立對(duì)幼兒統(tǒng)一的教育思想和教育方法。3、每月更換一次“家長(zhǎng)園地”，定期向家長(zhǎng)介紹家教信息，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好教育工作，爭(zhēng)取家園同步一起教育孩子。下學(xué)期保教工作計(jì)劃篇5一、近況分析（一）基本情況班級(jí)設(shè)置：本學(xué)期共設(shè)置15個(gè)班級(jí)，其中大班5個(gè)班，總數(shù)人；中班5個(gè)班，總數(shù)人；小班5個(gè)班，總數(shù)人。全園幼兒總?cè)藬?shù)為人。全園實(shí)行一班一保的保育工作機(jī)制。老師隊(duì)伍：在編專任老師43人，非在編老師3人，病假老師3人（二）保教工作情況1、發(fā)展優(yōu)勢(shì)（1）課程管理：（2）課堂實(shí)踐：（3）老師專業(yè)：（4）課題研究：（5）幼兒發(fā)展：★生活習(xí)慣好，禮貌大方，喜愛(ài)參加各類活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，樂(lè)意表達(dá)本身的愿望。2、問(wèn)題分析：（1）課程管理：（2）課堂實(shí)踐：（3）專業(yè)發(fā)展：（4）課題研究：（5）幼兒發(fā)展：二、引導(dǎo)思想：在領(lǐng)悟區(qū)研訓(xùn)部整體工作引導(dǎo)下，圍繞園四年發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真貫徹園務(wù)工作計(jì)劃精神，以課程質(zhì)量監(jiān)控與課堂教學(xué)實(shí)踐研究為抓手，以教研組教學(xué)實(shí)踐為渠道，促進(jìn)幼兒園課程管理精細(xì)管理和保教質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)提升。三、工作目標(biāo)：（一）課程管理：以推行與落實(shí)幼兒園課程各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理監(jiān)控指標(biāo)為抓手，促進(jìn)保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。（二）保教實(shí)踐：以聚焦“集體教學(xué)活動(dòng)素材選擇分析、實(shí)施”為手段，為完善幼兒園課程優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)供應(yīng)保障。（三）課題研究：★梳理《幼兒園開(kāi)展方言教學(xué)的研究》課題研究成績(jī)，完成區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題結(jié)題工作。★以試點(diǎn)班開(kāi)展《基于幼兒自主學(xué)習(xí)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的課題研究，提高老師對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)本領(lǐng)?！镆詧@級(jí)課題的申報(bào)工作為載體，采用培訓(xùn)、溝通等引導(dǎo)形式，提高老師課題研究本領(lǐng)。（四）特色項(xiàng)目：以“民俗節(jié)日、民間游戲、民間故事、民間藝術(shù)”為載體，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標(biāo)內(nèi)容、實(shí)施途徑等，使民俗文化特色項(xiàng)目更明晰。四、內(nèi)容與措施1、課程管理重要任務(wù)：以推行與落實(shí)幼兒園課程各環(huán)節(jié)質(zhì)量管理監(jiān)控指標(biāo)為抓手，切實(shí)強(qiáng)化保教質(zhì)量監(jiān)控層級(jí)管理對(duì)接職能，進(jìn)一步提高保教管理效能，促進(jìn)保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。重要措施：（1）依據(jù)課程實(shí)施方案中幼兒園各環(huán)節(jié)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)。（2）推行教研組課程審議制。（3）以組室工作績(jī)效考量。（4）加強(qiáng)行政日常進(jìn)班察看與引導(dǎo)的力度與效度。2、保教實(shí)踐重要任務(wù)：以聚焦“集體教學(xué)活動(dòng)素材選擇分析、實(shí)施”為手段，以教研組為載體，通過(guò)新一課三研對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、分析與設(shè)計(jì)的過(guò)程中加強(qiáng)老師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的理解，為課程的有效實(shí)施供應(yīng)支持，為完善幼兒園課程優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)供應(yīng)保障。重要措施：（1）園本教研專題：集體教學(xué)活動(dòng)素材選擇分析與實(shí)施，提升老師課堂教學(xué)的專業(yè)本領(lǐng)研究目標(biāo)：圍繞新教材，聚焦集體教學(xué)活動(dòng)素材的有效挖掘、分析與實(shí)施，在教研組研究與實(shí)踐中進(jìn)一步提高老師對(duì)教參的研讀本領(lǐng)及對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)發(fā)展。研究?jī)?nèi)容：大組教研：圍繞新教材，聚焦集體教學(xué)活動(dòng)素材的有效挖掘、分析與實(shí)施，連續(xù)以“大組引領(lǐng)、小組跟進(jìn)”的專題研究思路，在多看、多說(shuō)、多實(shí)踐的思維碰撞重加強(qiáng)對(duì)主題的深度研讀與分析思考，重視對(duì)素材、對(duì)幼兒、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析。各年齡段圍繞藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展研究小班組：藝術(shù)領(lǐng)域之一——《小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的選擇與實(shí)踐》中班組：藝術(shù)領(lǐng)域之一——《中班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的選擇與實(shí)踐》大班組：藝術(shù)領(lǐng)域之一——《大班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容的選擇與實(shí)踐》研究措施：★理論學(xué)習(xí)?！锢枚喾N渠道。★集體備課：借助教研組集體備課，圍繞課程審議表，研定的內(nèi)容，在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，集大家智慧共同設(shè)計(jì)各年齡段音樂(lè)活動(dòng)，在集體商討研發(fā)的氛圍下助推老師的思考與設(shè)計(jì)本領(lǐng)。★案例分析：通過(guò)案例溝通，共享各教研組實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理提升研究成績(jī)?！镉^摩研討：定期開(kāi)展園級(jí)、教研組實(shí)踐觀摩研討活動(dòng)，采用一人一課三研的形式，在改進(jìn)與跟進(jìn)中促進(jìn)老師課堂教學(xué)的專業(yè)發(fā)展?！锓e累資料：以教研組為單位，對(duì)研究實(shí)踐過(guò)的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)從方案、課件到視屏進(jìn)行整理，完善園級(jí)課程資源庫(kù)。（2）教研組長(zhǎng)培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)：提升教研組長(zhǎng)對(duì)教研問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性地分析本領(lǐng)，并幫忙新手教研組長(zhǎng)梳理教研活動(dòng)內(nèi)容以及方案的撰寫(xiě)培養(yǎng)措施：★通過(guò)例會(huì)制中的思維碰撞（梳理課程思路）、溝通共享（匯報(bào)工作中的問(wèn)題與對(duì)策）、任務(wù)布置（后續(xù)工作的布置）的等環(huán)節(jié)與組長(zhǎng)共同梳理教研思路、出對(duì)策發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題?！飶姆桨傅淖珜?xiě)、教研內(nèi)容確實(shí)定到教研現(xiàn)場(chǎng)的把控，通過(guò)行政蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，對(duì)教研組上進(jìn)行一對(duì)一的引導(dǎo)，不絕提升教研組長(zhǎng)的教研本領(lǐng)。教研組專題研究?jī)?nèi)容與布置：3、特色項(xiàng)目重要任務(wù)：以“民俗節(jié)日、民間游戲、民間故事、民間藝術(shù)”為載體，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標(biāo)內(nèi)容、實(shí)施途徑等，使民俗文化特色項(xiàng)目更明晰。重要措施：1、依據(jù)《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在原有基礎(chǔ)上，通過(guò)增和刪，進(jìn)一步梳理民俗文化特色項(xiàng)目的理念、內(nèi)容、途徑。★通過(guò)民間故事，聚焦“孝、禮”，梳理各年齡段目標(biāo)內(nèi)容、實(shí)施途徑。★借助民俗節(jié)日（中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)）?！镌谧杂苫顒?dòng)、運(yùn)動(dòng)中融入民間游戲。★依據(jù)老師特長(zhǎng)與幼兒興趣和主題需要。2、收集具有松江本土特色的民俗文化內(nèi)容，并在課程中有計(jì)劃地實(shí)施?！锝柚秞x區(qū)學(xué)前教育區(qū)本教參資源手冊(cè)》，融入我們的特色項(xiàng)目★借助松江文化館收集適合我們幼兒園孩子的松江本土特色的民俗文化內(nèi)容。4、課題研究：重要任務(wù)：梳理《幼兒園開(kāi)展方言教學(xué)的研究》課題研究成績(jī)，完成區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題結(jié)題工作。以試點(diǎn)班開(kāi)展《基于幼兒自主學(xué)習(xí)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的課題研究，提高老師對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)本領(lǐng)。以園級(jí)課題的申報(bào)工作為載體，采用培訓(xùn)、溝通等引導(dǎo)形式，提高老師課題研究本領(lǐng)。重要措施：1、邀請(qǐng)專家對(duì)《幼兒園開(kāi)展方言教學(xué)的研究》進(jìn)行結(jié)題論證。2、通過(guò)試點(diǎn)班對(duì)《基于幼兒自主學(xué)習(xí)的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)》已有的研究成績(jī)進(jìn)行再次論證，并形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。3、圍繞課題申請(qǐng)中的研究方案、文獻(xiàn)綜述、完成課題可行性分析組織40歲以下的青年老師進(jìn)行培訓(xùn)、溝通，提高老師課題研究本領(lǐng)。五、具體布置（一）日常工作（二）各類活動(dòng)布置教育科研工作（詳見(jiàn)相關(guān)工作計(jì)劃）家長(zhǎng)工作（詳見(jiàn)相關(guān)工作計(jì)劃）師資培訓(xùn)工作（詳見(jiàn)相關(guān)工作計(jì)劃）下學(xué)期保教工作計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想：以《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針，學(xué)《指南》用《指南》深入開(kāi)發(fā)《指南》，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《指南》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教教育一線中，使幼兒在園能得到歡樂(lè)的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。依據(jù)上學(xué)年工作情況總結(jié)：一、個(gè)別幼兒行為習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)好，顯現(xiàn)個(gè)別幼兒有意搗亂的情況。二、從測(cè)評(píng)中了解到老師對(duì)個(gè)別本領(lǐng)弱的幼兒關(guān)注不足，造成了本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒很強(qiáng)，本領(lǐng)差的幼兒很差。三、公開(kāi)教學(xué)準(zhǔn)備不足、匆促，顯現(xiàn)較多應(yīng)付式的教學(xué)。四、還是存在老師對(duì)主題活動(dòng)解讀不清楚，每位老師布置的主題模糊、教育知識(shí)淺薄。五、保育員對(duì)家長(zhǎng)溝通溝通本領(lǐng)差，有的保育員在老師集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)不知如何進(jìn)行搭配、參教活動(dòng)。六、新老師的活動(dòng)組織本領(lǐng)弱，舊老師自我設(shè)計(jì)活動(dòng)技能不強(qiáng)。所以，本學(xué)年我園將重點(diǎn)放在保教教育這一板塊，現(xiàn)將本學(xué)習(xí)年工作計(jì)劃訂立如下：二、工作思路以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展；以提高教學(xué)為核心，優(yōu)化日常教學(xué)活動(dòng)。合理布置一日常規(guī)；以責(zé)任為基礎(chǔ)，提倡老師課內(nèi)課外自主學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的教育理念為引導(dǎo)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高，打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。三、工作措施一、建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理。從入園晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、幼兒生活常規(guī)等，每一個(gè)環(huán)節(jié)將具體落實(shí)到個(gè)人，要求明確。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒知識(shí)，做到與家長(zhǎng)共同教育達(dá)成共識(shí)，始終堅(jiān)持一切為了孩子，真心為家長(zhǎng)著想，重視幼兒的個(gè)性培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。三、加強(qiáng)老師專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。提高老師綜合素養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中的各項(xiàng)細(xì)則。加強(qiáng)教學(xué)研討工作，老師公開(kāi)課每月至少兩節(jié)/人，組織老師互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同溝通學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論與實(shí)踐的考核，提高老師教學(xué)本領(lǐng)與水平四、做到因材施教。建立家園聯(lián)系簿，緊密家園聯(lián)系，樂(lè)觀聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，改善辦園條件。五、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。提高家園地的質(zhì)量；家教知識(shí)更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，并做好記錄，努力形結(jié)婚園合力，共同教育幼兒。六、連續(xù)關(guān)注老師心聲。體會(huì)老師的各方面困難及需求，細(xì)化到個(gè)人生活與工作等多方面，做到與老師同舟共濟(jì)。七、每周例會(huì)智慧共享。組織老師把一周所收獲的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)共享給大家，反饋家長(zhǎng)看法，聽(tīng)取老師在教學(xué)中的看法和建議。每周由一位老師把本身收獲的感受與大家共享（教學(xué)與業(yè)務(wù)上的知識(shí)）；值班老師檢查衛(wèi)生等方面工作，由園長(zhǎng)監(jiān)督引導(dǎo)，并做好記錄，為大家營(yíng)造一個(gè)健康干凈的工作氛圍。八、周一生活老師的例會(huì)。鼓舞生活老師在每周例會(huì)中和大家共享各舒適班級(jí)管理中學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)一步提升在幼兒生一日活中的教育本領(lǐng)九、規(guī)范衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生制度，完善落實(shí)園內(nèi)各項(xiàng)工作制度，全方面做好日常衛(wèi)生工作、防病、防疫工作，確保幼兒身心健康。一十、以教育安全保障為重點(diǎn)，營(yíng)造平安溫馨學(xué)校。十一、強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教育。認(rèn)真落實(shí)幼兒在園的一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活衛(wèi)生習(xí)慣等，把每一個(gè)細(xì)節(jié)落實(shí)到位。十二、豐富幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)：第一、豐富戶外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅(jiān)持每天的戶外體育游戲的磨練；第二、開(kāi)展豐富多樣的幼兒競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)如：節(jié)假日慶祝活動(dòng)、兒歌、手工、生活技能評(píng)比等。創(chuàng)造機(jī)會(huì)為幼兒供應(yīng)呈現(xiàn)的舞臺(tái)；第三、豐富創(chuàng)新親子活動(dòng)，培養(yǎng)親子合作精神，提高家園共育，真正讓幼兒在活動(dòng)中得與健康成長(zhǎng)；第四、豐富老師課內(nèi)課外知識(shí)，通過(guò)組織老師互動(dòng)學(xué)習(xí)研討，提升教學(xué)本領(lǐng)四、深入教材，認(rèn)真研討，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展一、組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》并做好學(xué)習(xí)筆記。認(rèn)真研討教材，在課程實(shí)施過(guò)程中以幼兒樂(lè)觀體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力與非智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過(guò)程中的知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合，努力做到主題活動(dòng)不止一，活動(dòng)少；試驗(yàn)教育多，灌輸少；料子多，伏案抄錄少。二、認(rèn)真研討教材。探究好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)，看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng)；優(yōu)秀老師活動(dòng)評(píng)比等。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，促使教學(xué)的提高。三、加強(qiáng)集體備課。組織老師研討教材，篩選教材內(nèi)容，做到精要次篩或以自創(chuàng)新的教案進(jìn)行替換修改，科學(xué)合理訂立各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。四、連續(xù)開(kāi)展相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，每位老師一學(xué)期必需聽(tīng)課不少于10節(jié)課，園長(zhǎng)每周聽(tīng)課三節(jié)，聽(tīng)后及時(shí)評(píng)議。下學(xué)期保教工作計(jì)劃篇7在深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和落實(shí)《幼兒園教育綱要》的過(guò)程中，我園老師依據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合貴陽(yáng)市教科所、貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局xx年年—20xx年第二學(xué)期工作計(jì)劃，結(jié)合我園各項(xiàng)工作實(shí)際，認(rèn)真分析上學(xué)期保教工作存在的問(wèn)題，擬定本學(xué)期的工作重點(diǎn)，不絕滲透新的教育理念，更新教育思想，從而提高幼兒園方方面面的工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃擬定如下：一、本學(xué)期情況分析本學(xué)期我園有17個(gè)教學(xué)班，598名幼兒，其中大班7個(gè)班244名幼兒，中班6個(gè)班206名幼兒，小班4個(gè)班148名幼兒，其中寄宿制幼兒有兩個(gè)班。本學(xué)期為了解決個(gè)別家長(zhǎng)的實(shí)際困難，我園小班3月份增收了25名剛滿3歲的幼兒。對(duì)新入園幼兒，我園按有關(guān)規(guī)定作好入園體檢、入園接種登記等工作，上學(xué)期我園針對(duì)幼兒園的實(shí)際工作和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)，有目的有計(jì)劃地完成了各項(xiàng)工作，特別是小班幼兒，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面的進(jìn)步很大，大、中班幼兒在新學(xué)年里各項(xiàng)目標(biāo)完成不錯(cuò)，教育科研工作也有了新的突破，每周都讓教科研工作有效地滲透在日常教學(xué)工作中，老師們通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了教科研的具有肯定實(shí)效性的方式方法，并結(jié)合幼兒良好情緒與情感，在網(wǎng)上收集資料，在電腦上制作課件，讓我們的教科研充分生機(jī)與活動(dòng)，在四個(gè)中心的建設(shè)方面，也漸漸進(jìn)入常規(guī)化，確實(shí)做到了以科研引教研，以教研促教學(xué)，形成科研、教研、教學(xué)相互結(jié)合，相互促進(jìn)，共同發(fā)展的新局面，同時(shí)我們也完善了師資培訓(xùn)工作體系，深入做好青年老師的帶教培養(yǎng)工作，建立自培、互培、外培相互滲透的培養(yǎng)，從而促進(jìn)了老師們專業(yè)化水平發(fā)展的提高，從上學(xué)期工作來(lái)看還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、老師讀書(shū)活動(dòng)的力度與方法要加強(qiáng)，圖書(shū)的種類需加添。2、老師保育工作細(xì)節(jié)與保育工作質(zhì)量需進(jìn)一步提高。3、老師愛(ài)崗敬業(yè)方面的培訓(xùn)形式要進(jìn)一步豐富。4、保育員、老師、幼兒保健知識(shí)要加強(qiáng)，實(shí)際操作的檢查與評(píng)價(jià)。5、保育員察看了解幼兒的本領(lǐng)與配教工作力度要進(jìn)一步提高。6、幼兒小肌肉發(fā)展要進(jìn)一步培養(yǎng)。7、幼兒規(guī)定意識(shí)的本領(lǐng)要進(jìn)一步養(yǎng)成。8、幼兒衛(wèi)生保健方面的知識(shí)需進(jìn)一步融入幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒內(nèi)化成自身的行為。二、本學(xué)期中心工作1、開(kāi)展保教人員愛(ài)崗敬業(yè)的培訓(xùn)，加強(qiáng)保教人員職業(yè)豐富感。2、依照省級(jí)示范性幼兒園的要求進(jìn)一步做好區(qū)、市教研輻射與“四個(gè)中心”的工作。3、從不同側(cè)面對(duì)做好保教人員的專業(yè)技能的培訓(xùn)工作。4、連續(xù)開(kāi)展國(guó)家十一五重點(diǎn)課題《幼兒良好規(guī)定意識(shí)養(yǎng)成教育與心理健康相融合的研究》《幼兒園本教研制度建設(shè)的研究》的各項(xiàng)研究與實(shí)施工作。5、加強(qiáng)保教人員衛(wèi)生保健知識(shí)，用之于一日活動(dòng)的學(xué)習(xí)與檢查力度。6、引導(dǎo)保教人員加強(qiáng)幼兒小肌肉發(fā)展的培養(yǎng)。7、連續(xù)組織開(kāi)展多媒體備課與多媒體教學(xué)工作。8、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園“體育特色”的各項(xiàng)工作，促進(jìn)幼兒大肌肉的發(fā)展。9、做好科研文章的選評(píng)工作。三、加強(qiáng)保教工作管理，提高保教質(zhì)量1、提高保教隊(duì)伍的素養(yǎng)（1）老師以教書(shū)育人為本，作為幼兒老師更應(yīng)重視自身的人格修養(yǎng)，只有這樣，才略影響帶動(dòng)幼兒向著健康的人格方向發(fā)展，引導(dǎo)老師政治上要求進(jìn)步、業(yè)務(wù)上不絕進(jìn)取，爭(zhēng)取成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧＃?）在新的教育思想引導(dǎo)下，樹(shù)立新的教育觀、兒童觀，立足于幼兒的`角度，圍繞教育、科研目標(biāo)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)和與幼兒一起創(chuàng)設(shè)兒童環(huán)境。重視幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使他們?cè)谟變簣@就象在家里一樣溫馨，學(xué)習(xí)應(yīng)認(rèn)真理學(xué)的教育方式方法，引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展。（3）選送青年老師參加區(qū)幼教系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使他們有更多的