河南省思想政治高考2024-2025學年模擬試卷及解答

2024-2025學年河南省思想政治高考模擬試卷及解答一、單項選擇題（本大題有16小題，每小題3分，共48分）1、近年來，河南省在推進思想政治高考改革中，強調(diào)將社會主義核心價值觀融入考試內(nèi)容。這一舉措旨在：A.取代其他教育內(nèi)容，成為唯一教育內(nèi)容B.促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人C.幫助學生迅速提高思想政治成績D.使學生徹底擺脫西方價值觀的影響答案：B解析：本題主要考查社會主義核心價值觀的教育意義。選項A，社會主義核心價值觀是教育內(nèi)容的重要組成部分，但不能取代其他教育內(nèi)容，如科學、文化、藝術(shù)等，成為唯一教育內(nèi)容，故A錯誤。選項B，將社會主義核心價值觀融入思想政治高考內(nèi)容，旨在引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的時代新人，擔當起民族復興的大任，故B正確。選項C，雖然社會主義核心價值觀的教育有助于提升學生的思想政治素養(yǎng)，但并不能直接幫助學生迅速提高思想政治成績，故C錯誤。選項D，將社會主義核心價值觀融入考試內(nèi)容，并不是為了使學生徹底擺脫西方價值觀的影響，而是要在尊重多元文化的基礎上，引導學生形成正確的價值觀，故D錯誤。2、在河南省的思想政治高考中，關于“公民權(quán)利與義務”的考查，以下說法正確的是：A.公民的權(quán)利可以放棄，但義務必須履行B.公民的權(quán)利與義務是完全對等的，不存在差異C.公民的權(quán)利可以凌駕于法律之上D.公民的義務比權(quán)利更重要答案：A解析：本題主要考查公民權(quán)利與義務的關系。選項A，公民的權(quán)利是法律賦予的，公民可以自主決定是否行使，但義務是公民必須履行的，不能放棄，故A正確。選項B，公民的權(quán)利與義務在性質(zhì)上是不同的，不能簡單地對等起來。權(quán)利是公民可以自主決定是否行使的，而義務則是公民必須履行的，故B錯誤。選項C，任何公民的權(quán)利都不能凌駕于法律之上，法律面前人人平等，故C錯誤。選項D，公民的權(quán)利與義務都是法律賦予的，都是重要的，不能簡單地比較誰更重要，故D錯誤。3、河南省某高中在思想政治課上，組織學生就“社會主義民主”進行討論。以下關于社會主義民主的說法，正確的是：A.社會主義民主是全民的民主，不存在階級性B.社會主義民主是人民當家作主的民主C.社會主義民主是超階級的民主D.社會主義民主是資產(chǎn)階級民主的翻版答案：B解析：本題主要考查社會主義民主的本質(zhì)。選項A、C，民主具有鮮明的階級性，世界上不存在超階級的民主，社會主義民主是人民民主，不是全民的民主，也不是超階級的民主，故A、C錯誤。選項B，社會主義民主的本質(zhì)是人民當家作主，人民是國家的主人，享有廣泛的民主權(quán)利和自由，故B正確。選項D，社會主義民主與資產(chǎn)階級民主有本質(zhì)的區(qū)別，社會主義民主是人民民主，而資產(chǎn)階級民主是資產(chǎn)階級的民主，是少數(shù)人的民主，故D錯誤。4、河南省某高中在思想政治課上，老師提到：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！边@一論斷的提出，意味著我國（）A.已經(jīng)跨越了社會主義初級階段B.社會主義制度已經(jīng)完善C.仍然處于社會主義初級階段D.實現(xiàn)了社會主義現(xiàn)代化答案：C解析：本題主要考查對我國社會主要矛盾轉(zhuǎn)化的理解。選項A，我國仍然處于并將長期處于社會主義初級階段，這是我國的基本國情，沒有跨越社會主義初級階段，故A錯誤。選項B，我國社會主義制度在不斷發(fā)展和完善中，但并未達到已經(jīng)完善的程度，故B錯誤。選項C，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，但這一矛盾的變化并沒有改變我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情，故C正確。選項D，我國尚未實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，這是我國未來一段時間內(nèi)的奮斗目標，故D錯誤。5、河南省某中學在思想政治課上，老師提到：“在社會主義初級階段，我國堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度?！边@一制度（）A.決定了我國人民民主專政的國體B.決定了我國人民代表大會制度的政體C.是由我國社會主義初級階段的基本國情決定的D.決定了我國社會主義市場經(jīng)濟的體制答案：C解析：本題主要考查對我國基本經(jīng)濟制度的理解。選項A，我國人民民主專政的國體是由我國社會主義國家的性質(zhì)決定的，而不是由基本經(jīng)濟制度決定的，故A錯誤。選項B，我國人民代表大會制度的政體是由我國人民民主專政的國體決定的，而不是由基本經(jīng)濟制度決定的，故B錯誤。選項C，我國社會主義初級階段的基本國情是生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡、多層次，這就決定了我國必須堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，故C正確。選項D，我國社會主義市場經(jīng)濟體制是由我國社會主義制度決定的，而不是由基本經(jīng)濟制度決定的，故D錯誤。6、河南省某市在推進思想政治工作中，強調(diào)要“堅持以人民為中心的發(fā)展思想”。這一思想在經(jīng)濟學上的體現(xiàn)是（）A.社會主義市場經(jīng)濟以共同富裕為根本目標B.社會主義市場經(jīng)濟以宏觀調(diào)控為手段C.社會主義市場經(jīng)濟以公有制為主體D.社會主義市場經(jīng)濟以價值規(guī)律為基礎答案：A解析：本題主要考查對“以人民為中心的發(fā)展思想”在經(jīng)濟學上的體現(xiàn)的理解。選項A，“以人民為中心的發(fā)展思想”強調(diào)發(fā)展的目的是為了人民，這與社會主義市場經(jīng)濟的根本目標——共同富裕相契合，故A正確。選項B，宏觀調(diào)控是社會主義市場經(jīng)濟的重要手段，但它并不直接體現(xiàn)“以人民為中心的發(fā)展思想”，故B錯誤。選項C，公有制為主體是社會主義市場經(jīng)濟的基本特征之一，但它并不直接體現(xiàn)“以人民為中心的發(fā)展思想”，故C錯誤。選項D，價值規(guī)律是商品經(jīng)濟的基本規(guī)律，也是社會主義市場經(jīng)濟的基礎，但它同樣不直接體現(xiàn)“以人民為中心的發(fā)展思想”，故D錯誤。7、以下關于“物質(zhì)”與“意識”關系的表述，正確的是（）A.物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映B.意識決定物質(zhì)，意識可以任意改變物質(zhì)C.物質(zhì)與意識相互決定，不可分割D.物質(zhì)與意識無關，各自獨立存在答案：A解析：本題主要考查物質(zhì)與意識的關系。選項A，根據(jù)馬克思主義哲學的基本原理，物質(zhì)是世界的本原，物質(zhì)決定意識，意識是物質(zhì)的反映。這意味著意識是依賴于物質(zhì)而存在的，是物質(zhì)世界在人腦中的主觀映象，因此A選項正確。選項B，意識不能決定物質(zhì)，也不能任意改變物質(zhì)。物質(zhì)是客觀的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，而意識是主觀的，它只能對物質(zhì)進行反映和認識，但不能改變物質(zhì)本身，因此B選項錯誤。選項C，物質(zhì)與意識并不是相互決定的。物質(zhì)決定意識，而意識并不能決定物質(zhì)。同時，雖然物質(zhì)與意識不可分割，但它們之間有著明確的界限和區(qū)別，因此C選項錯誤。選項D，物質(zhì)與意識并不是無關的。物質(zhì)是世界的本原，而意識是物質(zhì)世界在人腦中的主觀映象。意識不能脫離物質(zhì)而獨立存在，因此D選項錯誤。8、在認識世界和改造世界的過程中，我們需要正確處理主觀與客觀的關系。下列選項中體現(xiàn)這一原則的是（）A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行B.仁者見仁，智者見智C.心外無物，心外無理D.學而不思則罔，思而不學則殆答案：A解析：本題主要考查主觀與客觀的關系。選項A，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”意思是從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐，去體驗。這體現(xiàn)了實踐是認識的基礎，即主觀要符合客觀，因此A選項正確。選項B，“仁者見仁，智者見智”是指不同的人從不同的立場或角度對同一件事情可能有不同的看法，這主要體現(xiàn)了認識的差異性，并沒有直接體現(xiàn)主觀與客觀的關系，因此B選項不符合題意。選項C，“心外無物，心外無理”是主觀唯心主義的觀點，認為意識是世界的本原，物質(zhì)依賴于意識，這違背了主觀與客觀的關系，因此C選項錯誤。選項D，“學而不思則罔，思而不學則殆”強調(diào)了學習與思考的重要性及其相互關系，但并沒有直接體現(xiàn)主觀與客觀的關系，因此D選項不符合題意。9、在思想政治課上，老師常常提到“一切從實際出發(fā)，實事求是”。這一原則體現(xiàn)的哲學道理是（）A.世界的本原是物質(zhì)B.意識對物質(zhì)具有能動作用C.主觀與客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一D.實踐是檢驗真理的唯一標準答案：C解析：本題主要考查“一切從實際出發(fā)，實事求是”的哲學依據(jù)。選項A，雖然世界的本原是物質(zhì)是馬克思主義哲學的核心觀點之一，但“一切從實際出發(fā)，實事求是”更側(cè)重于強調(diào)主觀認識要符合客觀實際，而不是直接闡述世界的本原，因此A選項不符合題意。選項B，意識對物質(zhì)具有能動作用，這是意識能動性的體現(xiàn)。但“一切從實際出發(fā)，實事求是”強調(diào)的是主觀要符合客觀，而不是意識如何能動地作用于物質(zhì)，因此B選項不符合題意。選項C，“一切從實際出發(fā)，實事求是”要求我們在認識世界和改造世界的過程中，要從客觀存在的實際出發(fā)，按照客觀世界的本來面目去認識和改造世界，使主觀認識與客觀實際相符合。這體現(xiàn)了主觀與客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一，因此C選項正確。選項D，實踐是檢驗真理的唯一標準，這是實踐標準的真理性的體現(xiàn)。但“一切從實際出發(fā)，實事求是”并不直接涉及真理的檢驗問題，而是強調(diào)主觀認識要符合客觀實際，因此D選項不符合題意。10、河南省某高中在思想政治課上，老師提到：“我國是人民民主專政的社會主義國家，人民民主具有真實性。”以下哪項最能體現(xiàn)這一特點？A.公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由B.公民在法律面前一律平等C.人民的利益得到日益充分的實現(xiàn)D.民主具有鮮明的階級性答案：C解析：本題考查人民民主真實性的體現(xiàn)。人民民主的真實性，表現(xiàn)在人民當家作主的權(quán)利有制度、法律和物質(zhì)的保障，人民能夠自己管理國家，也表現(xiàn)在隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，廣大人民的利益得到日益充分的實現(xiàn)。A項“公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由”體現(xiàn)的是人民民主的廣泛性，不是真實性，故排除；B項“公民在法律面前一律平等”是公民參與政治生活的基本原則之一，不是人民民主真實性的體現(xiàn)，故排除；C項“人民的利益得到日益充分的實現(xiàn)”正是人民民主真實性的體現(xiàn)，故當選；D項“民主具有鮮明的階級性”是民主的一般特征，不是人民民主真實性的體現(xiàn)，故排除。11、在河南省某次思想政治高考模擬題中，關于我國人民代表大會制度，下列說法正確的是：A.人民代表大會是我國的根本政治制度B.人民代表大會制度保證了國家機關協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)C.人民代表大會是我國的最高國家權(quán)力機關D.人民代表大會制度實行民主集中制原則，但人大代表并不直接行使國家權(quán)力答案：B解析：本題考查人民代表大會制度的相關知識。A項錯誤，人民代表大會制度是我國的根本政治制度，而不是人民代表大會；B項正確，人民代表大會制度實行民主集中制的組織和活動原則，保證了國家機關協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)；C項錯誤，全國人民代表大會是我國的最高國家權(quán)力機關，而不是人民代表大會；D項錯誤，人民代表大會制度實行民主集中制原則，人大代表代表人民直接行使國家權(quán)力。12、河南省某高中思想政治課上，老師提到：“在我國，人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主。”下列關于人民民主專政的說法正確的是：A.人民民主專政是對極少數(shù)敵人實行專政B.人民民主專政就是人民民主和專政的對立C.人民民主專政的本質(zhì)是公民當家作主D.人民民主專政是民主與專政的統(tǒng)一體答案：D解析：本題考查人民民主專政的相關知識。A項錯誤，人民民主專政是對占全國人口絕大多數(shù)的人民實行民主，對極少數(shù)敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵人實行專政，而不是僅僅對極少數(shù)敵人實行專政；B項錯誤，人民民主專政是民主與專政的統(tǒng)一，而不是人民民主和專政的對立；C項錯誤，人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主，而不是公民當家作主；D項正確，人民民主專政是民主與專政的統(tǒng)一體，對占全國人口絕大多數(shù)的人民實行民主，對極少數(shù)敵視和破壞社會主義事業(yè)的敵人實行專政。13、在河南省的思想政治高考中，關于“社會主義核心價值觀”的理解，下列說法正確的是：A.社會主義核心價值觀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全部內(nèi)容B.社會主義核心價值觀是中國精神的集中體現(xiàn)C.社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中國夢的唯一途徑D.社會主義核心價值觀是我國社會主義初級階段的根本任務答案：B解析：本題考查社會主義核心價值觀的理解。A選項，社會主義核心價值觀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，但不是其全部內(nèi)容，故A錯誤。B選項，社會主義核心價值觀體現(xiàn)了中華民族的精神追求，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，是當代中國精神的集中體現(xiàn)，故B正確。C選項，實現(xiàn)中國夢的途徑是多樣的，包括經(jīng)濟、政治、文化、社會等多方面的努力，社會主義核心價值觀是其中的重要指導思想，但不是唯一途徑，故C錯誤。D選項，我國社會主義初級階段的根本任務是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，社會主義核心價值觀是精神層面的指導和追求，與根本任務不同，故D錯誤。14、在河南省的思想政治高考中，關于“人民民主專政”的理解，下列說法錯誤的是：A.人民民主專政是對占全國人口絕大多數(shù)的人民實行民主B.人民民主專政是民主與專政的辯證統(tǒng)一C.人民民主專政的本質(zhì)是公民當家作主D.人民民主專政是適合中國國情和革命傳統(tǒng)的一種形式答案：C解析：本題考查人民民主專政的理解，需要選擇錯誤的選項。A選項，人民民主專政的特點之一就是對占全國人口絕大多數(shù)的人民實行民主，故A正確。B選項，人民民主專政是民主與專政的有機結(jié)合，二者相輔相成，既相互區(qū)別又相互統(tǒng)一，故B正確。C選項，人民民主專政的本質(zhì)是人民當家作主，而不是公民當家作主。公民是一個法律概念，與人民不同，故C錯誤。D選項，人民民主專政是毛澤東思想的國家政權(quán)學說，是中國共產(chǎn)黨在國家政權(quán)問題上的基本主張，是適合中國國情和革命傳統(tǒng)的一種形式，故D正確。15、在河南省的思想政治高考中，關于“政府依法行政”的理解，下列說法正確的是：A.政府依法行政就是政府要嚴格按照法律的授權(quán)行使權(quán)力B.政府依法行政是法治政府建設的重要內(nèi)容和基本要求C.政府依法行政就是政府要依據(jù)道德來行使權(quán)力D.政府依法行政就是政府要超越法律的規(guī)定來行使權(quán)力答案：B解析：本題考查政府依法行政的理解。A選項，政府依法行政確實要求政府嚴格按照法律的授權(quán)行使權(quán)力，但這只是依法行政的一個方面，不是全部，故A錯誤。B選項，政府依法行政是法治政府建設的重要內(nèi)容和基本要求，是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求，故B正確。C選項，政府依法行政是依據(jù)法律來行使權(quán)力，而不是依據(jù)道德，故C錯誤。D選項，政府依法行政要求政府在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使權(quán)力，不能超越法律的規(guī)定，故D錯誤。16、在河南省思想政治高考中，關于社會主義市場經(jīng)濟體制，下列說法正確的是（）A.社會主義市場經(jīng)濟是以行政手段為主的經(jīng)濟體制B.社會主義市場經(jīng)濟是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的C.社會主義市場經(jīng)濟可以完全由市場來調(diào)節(jié)資源配置D.社會主義市場經(jīng)濟體制是資本主義市場經(jīng)濟的翻版答案：B解析：A項錯誤，社會主義市場經(jīng)濟體制強調(diào)市場在資源配置中的決定性作用，同時政府的宏觀調(diào)控也是必不可少的，但宏觀調(diào)控應以經(jīng)濟手段和法律手段為主，輔之以必要的行政手段，而不是以行政手段為主。B項正確，社會主義市場經(jīng)濟是同社會主義基本制度結(jié)合在一起的，既具有市場經(jīng)濟的共性，又具有自己鮮明的特征。這是社會主義市場經(jīng)濟體制的基本含義。C項錯誤，社會主義市場經(jīng)濟雖然強調(diào)市場在資源配置中的決定性作用，但這并不意味著可以完全由市場來調(diào)節(jié)資源配置。市場調(diào)節(jié)有其固有的弊端，如自發(fā)性、盲目性、滯后性等，因此需要政府的宏觀調(diào)控來彌補市場調(diào)節(jié)的不足。D項錯誤，社會主義市場經(jīng)濟體制并不是資本主義市場經(jīng)濟的翻版。社會主義市場經(jīng)濟體制既具有市場經(jīng)濟的共性，如強調(diào)市場在資源配置中的決定性作用，又具有自己鮮明的特征，如堅持公有制的主體地位、以共同富裕為根本目標等，這些特征是資本主義市場經(jīng)濟所不具備的。二、非選擇題（本大題有4小題，每小題13分，共52分）第一題題目：結(jié)合材料，運用《文化生活》中有關“文化的作用”的知識，分析河南省開展思想政治高考的重要性。材料：近年來，河南省高度重視學生的思想政治教育，將思想政治納入高考科目，旨在引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。思想政治高考不僅考察學生對基本理論知識的掌握，更注重學生運用理論分析問題、解決問題的能力，以及學生的道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)。答案：文化對社會的作用：河南省開展思想政治高考，有利于弘揚社會主義核心價值觀，引領社會思潮，凝聚社會共識，為構(gòu)建和諧社會提供強大的精神動力和智力支持。通過高考這一重要平臺，可以推動全社會對思想政治教育的重視，促進教育公平和社會進步。文化對人的影響：思想政治高考能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，豐富學生的精神世界，增強學生的精神力量，促進學生的全面發(fā)展。通過學習思想政治知識，學生能夠更好地認識社會、理解人生，提高道德品質(zhì)和法治素養(yǎng)，為未來的社會生活打下堅實的基礎。文化與經(jīng)濟、政治的關系：思想政治高考體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟、政治的相互影響。加強思想政治教育，有利于培養(yǎng)具有高素質(zhì)的人才隊伍，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才保障。同時，思想政治教育也是政治建設的重要組成部分，有助于鞏固黨的執(zhí)政地位，維護國家長治久安。解析：本題要求結(jié)合材料，運用《文化生活》中有關“文化的作用”的知識，分析河南省開展思想政治高考的重要性。首先，從文化對社會的作用角度來看，河南省開展思想政治高考，有助于弘揚社會主義核心價值觀，引領社會思潮，凝聚社會共識，為構(gòu)建和諧社會提供精神動力和智力支持。這體現(xiàn)了文化在社會發(fā)展中的重要作用，即通過文化建設推動社會進步。其次，從文化對人的影響角度來看，思想政治高考能夠幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，豐富學生的精神世界，增強學生的精神力量，促進學生的全面發(fā)展。這體現(xiàn)了文化對人的塑造作用，即通過教育引導學生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。最后，從文化與經(jīng)濟、政治的關系角度來看，思想政治高考體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟、政治的相互影響。加強思想政治教育，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊伍，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障；同時，思想政治教育也是政治建設的重要組成部分，有助于鞏固黨的執(zhí)政地位，維護國家長治久安。這體現(xiàn)了文化在社會發(fā)展中的綜合作用，即通過文化建設推動經(jīng)濟、政治等各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。第二題題目：結(jié)合河南省近年來經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，分析河南省在推進思想政治教育工作中應如何更好地融入社會主義核心價值觀，以促進社會和諧與文明進步。答案：一、融入途徑與策略融入課堂教學：在河南省各級學校的思想政治課程中，應系統(tǒng)講授社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容、歷史淵源、現(xiàn)實意義和實踐要求，通過案例分析、討論交流等方式，增強學生對社會主義核心價值觀的認同感和踐行力。結(jié)合社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務、志愿服務、紅色教育等社會實踐活動，讓學生在親身體驗中感受社會主義核心價值觀的力量，培養(yǎng)社會責任感、公民意識和奉獻精神。利用新媒體平臺：發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、手機APP、社交媒體等新媒體平臺的優(yōu)勢，開展形式多樣的社會主義核心價值觀宣傳教育活動，如在線講座、微課堂、短視頻等，擴大覆蓋面，提高影響力。融入文化建設：將社會主義核心價值觀融入河南省的文化建設之中，通過文藝創(chuàng)作、文化活動、文化設施等載體，弘揚主旋律，傳播正能量，營造積極向上的文化氛圍。強化制度建設：建立健全與社會主義核心價值觀相適應的規(guī)章制度和政策措施，如誠信體系、志愿服務激勵機制、道德模范表彰制度等，為踐行社會主義核心價值觀提供制度保障。二、具體案例分析以河南省某市開展的“文明城市創(chuàng)建”活動為例，該市將社會主義核心價值觀融入城市管理的各個環(huán)節(jié)，通過實施垃圾分類、文明出行、志愿服務等具體行動，提高了市民的文明素質(zhì)和城市的整體形象。同時，該市還建立了道德講堂、好人好事榜等宣傳陣地，表彰了一批批道德模范和身邊好人，激發(fā)了市民向上向善的正能量。三、效果與展望通過上述途徑和策略的實施，河南省在推進思想政治教育工作中有效融入了社會主義核心價值觀，促進了社會和諧與文明進步。未來，河南省應繼續(xù)深化社會主義核心價值觀的培育和踐行工作，不斷創(chuàng)新方式方法，提高針對性和實效性，為中原更加出彩貢獻力量。解析：本題主要考察河南省在推進思想政治教育工作中如何更好地融入社會主義核心價值觀的問題。解答此題需要從多個角度進行分析和闡述。首先，要明確社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和重要意義；其次，要結(jié)合河南省經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，提出具體的融入途徑和策略；最后，要通過具體案例分析來展示融入效果，并對未來工作進行展望。在闡述過程中，要注重理論聯(lián)系實際，突出針對性和實效性。第三題題目：近年來，河南省高度重視青年學生的思想政治教育工作，積極開展了一系列以“青春心向黨，建功新時代”為主題的教育實踐活動。請結(jié)合河南省的具體做法，分析這些活動對青年學生成長成才的積極作用，并談談作為青年學生應如何響應這一號召。答案：積極作用：增強政治認同：通過“青春心向黨”的活動，青年學生能夠更加深入地了解黨的歷史、理論和路線方針政策，增強對中國特色社會主義的政治認同，樹立堅定的理想信念。提升社會責任感：“建功新時代”的實踐活動鼓勵青年學生走出校園，參與社會建設和服務，從而培養(yǎng)他們的社會責任感和使命感，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量的熱情。促進全面發(fā)展：這些活動往往涉及理論學習、社會實踐、志愿服務等多個方面，有助于青年學生在實踐中學習，在學習中成長，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力：通過參與創(chuàng)新項目、社會調(diào)研等活動，青年學生的創(chuàng)新思維和實踐能力得到鍛煉，為他們未來走向社會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎。青年學生的響應方式：加強理論學習：深入學習黨的理論知識，關注國家大事，提高政治理論素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。積極參與實踐：利用假期和課余時間，積極參與各類社會實踐活動和志愿服務，將所學知識應用于實踐，增長才干，服務社會。勇于擔當責任：樹立主人翁意識，勇于承擔社會責任，積極參與學校和社會的各項活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻自己的力量。培養(yǎng)創(chuàng)新精神：敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新，積極參與科研創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等活動，努力成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新時代青年。解析：本題考查了青年學生思想政治教育的重要性以及如何通過具體活動促進青年學生的成長成才。首先，從積極作用的角度出發(fā)，分析了這些活動對青年學生政治認同、社會責任感、全面發(fā)展和創(chuàng)新精神等方面的提升作用。然后，從青年學生的角度出發(fā)，提出了加強理論學習、積極參與實踐、勇于擔當責任和培養(yǎng)創(chuàng)新精神等具體的響應方式。這些分析既體現(xiàn)了對題目要求的準確把握，又符合青年學生成長成才的實際需要。第四題題目：閱讀材料，回答問題。近年來，河南省在推進思想政治教育教學改革的過程中，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的教學模式，利用大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，構(gòu)