2023三年級語文下冊 第四單元 15 小蝦配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第四單元15小蝦配套教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級語文下冊第四單元第15課《小蝦》，新人教版。本節(jié)課將引導學生學習課文內(nèi)容，理解小蝦的特點以及作者通過小蝦表達的情感。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了三年級下冊前三個單元的課文，對于語文的基本閱讀和理解能力已經(jīng)有了初步的掌握。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學生的生活實際也有一定的聯(lián)系，學生可以將自己對小動物的了解和課文內(nèi)容進行對比，更好地理解和掌握課文。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學生的閱讀理解能力：通過閱讀《小蝦》這篇課文，讓學生能夠理解小蝦的特點以及作者通過小蝦表達的情感，培養(yǎng)學生準確理解文本內(nèi)容的能力。

2.培養(yǎng)學生的寫作能力：通過分析課文中的表達手法和語言特點，引導學生學會運用生動的語言描繪小動物，提升學生的寫作能力。

3.提高學生的文化素養(yǎng)：通過學習《小蝦》這篇課文，讓學生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中對于小動物的描繪和表達方式，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

4.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)：通過對于課文內(nèi)容的深入理解和分析，培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新性思維，提高學生解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)完成了三年級下冊前三個單元的課文學習，對語文的基本閱讀和理解能力有了初步的掌握。此外，學生在生活中對小動物有一定的了解，這將為學習本課內(nèi)容提供生活經(jīng)驗支持。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生而言，他們好奇心強，善于觀察生活，對小動物感興趣。在學習過程中，部分學生可能表現(xiàn)出較強的閱讀理解能力，能夠快速把握課文內(nèi)容；而有的學生可能需要更多的時間和引導來理解文本。此外，學生在之前的課堂學習中形成了不同的學習風格，如有的學生喜歡通過小組合作學習，有的學生則更喜歡獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對課文中的某些表達手法和語言特點難以理解，如描繪小蝦的神態(tài)、動作等。此外，學生可能對作者通過小蝦表達的情感把握不準，難以理解作者對小蝦的喜愛之情。針對這些困難，教師需要在教學中給予針對性的引導和幫助，如通過圖片、視頻等教學資源為學生提供直觀的支持，鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答學生的疑問。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，調(diào)動學生的積極性，使他們在課堂上充分參與和展示自己。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、音響設備、學生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺：教師自制的教學課件、教案、課文朗讀音頻等。

3.信息化資源：與課文內(nèi)容相關的圖片、視頻、網(wǎng)絡資料等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習等。

5.教學輔助工具：小蝦模型、實物圖片、卡片等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的課題《小蝦》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《小蝦》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《小蝦》這篇課文，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個有趣的故事或案例，引出《小蝦》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解作者通過小蝦表達的情感。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述小動物的方法。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述小動物的方法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述小動物的方法。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握描述小動物的方法，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的描述小動物的方法，通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課《小蝦》主要涉及以下知識點：

1.生字詞學習：本節(jié)課學生需要掌握的生字詞包括“蝦、缸、碧、騰、須、悠、忽、搏、較量、目睹”等，理解其含義并能正確書寫。

2.語法知識：本節(jié)課文中出現(xiàn)了一些特殊的句式和語法結(jié)構(gòu)，如“小蝦在水里快活地游來游去”、“它有時潛入水底，有時又浮到水面”等，學生需要理解這些句子的語法結(jié)構(gòu)，并能進行相關的句子仿寫。

3.課文理解：學生需要理解課文內(nèi)容，了解小蝦的特點以及作者通過小蝦表達的情感。例如，課文中描述小蝦“膽子很小，遇到危險就會躲在水草叢中”，學生需要理解這句話的含義，并能夠用自己的話表達對小蝦特點的理解。

4.寫作技巧：本節(jié)課文中的描寫手法和表達方式，如對小蝦動作的描繪、神態(tài)的描寫等，都是學生需要學習和掌握的寫作技巧。例如，課文中描述小蝦“有時游得很快，像閃電一樣”，學生需要學會如何通過比喻等修辭手法來描繪小動物的動作。

5.情感教育：通過學習《小蝦》，學生可以培養(yǎng)對小動物的愛心和保護意識。課文中作者對小蝦的喜愛之情，可以引導學生學會關愛小動物，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

6.文化素養(yǎng)：本節(jié)課文中的內(nèi)容涉及到中國傳統(tǒng)文化中對小動物的描繪和表達方式，如對小蝦的習性、生活習慣等的描述，學生可以通過學習課文，了解和感受中國傳統(tǒng)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

7.思維品質(zhì)：在學習《小蝦》的過程中，學生需要通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新性思維，例如，對于課文中描述小蝦的某些特點，學生可以思考是否還有其他的特點沒有描述到，如何用不同的方式來表達小蝦的特點等。課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以針對課文內(nèi)容提問，如“小蝦有什么特點？”“作者是如何描述小蝦的動作的？”等，通過學生的回答，教師可以了解學生的理解程度。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的學習行為，如學生的參與程度、思考問題的深度等。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學生是否能夠積極思考、主動參與。

-測試：教師可以設計一些小測驗或練習題，測試學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設計一些關于課文內(nèi)容的選擇題或填空題，通過學生的回答，教師可以了解學生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)評價

-認真批改：教師對學生提交的作業(yè)要認真批改，給出具體的評價和建議。例如，教師可以對學生的作業(yè)進行逐句批改，指出學生的錯誤并提供正確的表達方式。

-點評反饋：教師在批改作業(yè)后，要給予學生及時的反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)本上寫下一些鼓勵性的評語，如“寫得很好，繼續(xù)保持！”或“加油，相信你會做得更好！”等，以激發(fā)學生的學習積極性。

-關注個體差異：教師在作業(yè)評價中要關注學生的個體差異，因材施教。例如，對于不同水平的學生，教師可以給出不同難度的作業(yè)，并根據(jù)學生的完成情況，給予相應的評價和指導。

3.評價目的

-了解學生學習情況：通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以了解學生對《小蝦》這篇課文的理解程度，掌握學生的學習情況。

-促進學生改進：教師的評價和建議可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確改進方向，促進學生的學習進步。

-激發(fā)學生學習興趣：教師的鼓勵和肯定可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加積極主動地參與課堂學習和作業(yè)完成。板書設計1.生字詞學習：

-蝦

-缸

-碧

-騰

-須

-悠

-忽

-搏

-較量

-目睹

2.語法知識：

-特殊句式

-語法結(jié)構(gòu)

3.課文理解：

-小蝦的特點

-作者的情感表達

4.寫作技巧：

-動作描繪

-神態(tài)描寫

5.情感教育：

-對小動物的關愛

-保護意識

6.文化素養(yǎng)：

-傳統(tǒng)文化中的小動物描繪

-中國文化特點

7.思維品質(zhì)：

-批判性思維

-創(chuàng)新性思維

8.藝術性和趣味性：

-生動形象的插圖

-色彩鮮明的字體課后作業(yè)1.請根據(jù)課文內(nèi)容，用生動的語言描述小蝦的特點。

答案：小蝦身體細長，透明如玉，有時游得很快，像閃電一樣。它的須很長，悠然自得地飄動著，有時潛入水底，有時又浮到水面。小蝦很膽小，遇到危險就會躲在水草叢中。

2.請用課文中的語言，描繪小蝦在水中的動作。

答案：小蝦在水里快活地游來游去，有時潛入水底，有時又浮到水面。它有時游得很快，像閃電一樣，有時又悠然自得地飄動著。

3.請用自己的話，表達對小蝦的喜愛之情。

答案：小蝦是一種非常可愛的小動物。它身體細長，透明如玉，游動起來非常靈活。它的須很長，悠然自得地飄動著，給人一種優(yōu)雅的感覺。小蝦很膽小，遇到危險就會躲在水草叢中，讓人感到它非常脆弱。