小學(xué)三年級英語說課稿范文合集

20xx小學(xué)三年級英語說課稿優(yōu)秀范文合集

英語老師可以接受情景教學(xué)法，為學(xué)生設(shè)置真實有效的場景，讓

學(xué)生走進課文，表演課文，與文本綻開零距離的對話，從而激發(fā)想說

的愿望也有利于表達實力的提高。以下是整理的小學(xué)三班級英語說課

稿，希望可以供應(yīng)應(yīng)大家進行參考和借鑒。

小學(xué)三班級英語說課稿范文一：Itismybedroom

一、依據(jù)課標(biāo)說理念

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：老師要充分地供應(yīng)一個寬松、愉悅的舞

臺，制造一個相對自由的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生寬松、愉悅地探究學(xué)習(xí)，讓

課堂因為學(xué)生的自主發(fā)覺、自我呈現(xiàn)而呈現(xiàn)生動精彩的一面。因此,

我會把精力放在情景的設(shè)計上，鼓舞學(xué)生參加活動，讓學(xué)生在集體的

情景中樂學(xué)英語、駕馭英語、會用英語，并保持猛烈的學(xué)習(xí)情感和愛

好，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實力得到進展。

二、結(jié)合內(nèi)容說教材

本課是小學(xué)三班級下冊第四單元第十課。，通過教學(xué)“My

bedroomhas……”這個句型，使學(xué)生學(xué)會用簡潔的語言描述自己的臥

房，并學(xué)習(xí)一些關(guān)于房間物品的單詞。本課是這個單元的第一課，它

起到統(tǒng)領(lǐng)全單元的作用并為下一課學(xué)習(xí)表示方位的學(xué)問作了重要鋪

墊。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了"D。youhave……?"等句型，這為學(xué)生學(xué)

習(xí)本課的新知打下了基礎(chǔ)，基于教材的特點，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的

目的要求，我將本課的目標(biāo)確定為：

1、語言學(xué)問目標(biāo)

1）學(xué)會本課的單詞。

2）學(xué)習(xí)描述自己臥房的句型：Mybedroomhasa

3）理解、朗讀并嘗試表演對話。

2、語言技能目標(biāo)

1）依據(jù)情景說出單詞和句子。

2）在圖文和場景下進行簡潔的英語溝通和表演。

3、情感看法目標(biāo)

能有愛好聽說英語，敢于開口，樂于仿照，并在小組活動中樂觀

參加合作，能主動用所學(xué)英語與他人溝通。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把重難點敲定為：

重點：

運用句型：Mybedroomhasa...描述自己的房間。

難點：

1、wardrobe、ceiling等較難發(fā)音的單詞的正確朗讀。

2、對情景進行仿照、創(chuàng)新。

三、緊扣上述說教學(xué)策略

1、教法：

情景教學(xué)法：依據(jù)三班級學(xué)生活潑好動、好表現(xiàn)、喜表演等特

點以及本課句型的情景性較強的特點，我會接受情景教學(xué)法，為學(xué)生

設(shè)置真實有效的場景，讓學(xué)生走進課文，表演課文，與文本綻開零距

離的對話，從而激發(fā)想說的愿望也有利于表達實力的提高。

媒體幫助法

眾所周知，"工欲善其事，必先利其器”。多媒體計算機以其獨有

的生動的畫面，顯明的色調(diào)，形象的聲音，在課堂教學(xué)中施展其獨特

的魅力。因此，我通過把我得臥房拍下來放給學(xué)生看，聽，并借助自

制課件和"金太陽”把教學(xué)內(nèi)容活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生身

臨其境。

2、學(xué)法：

見詞讀音：

所謂教無定法，而需得法。學(xué)生學(xué)習(xí)大量英語單詞，更須要終身

受用的方法，須要捷徑。在單詞教學(xué)中，我會逐步滲透見詞讀音，聽

音寫詞的方法，使學(xué)生逐步形成自主、自能學(xué)習(xí)英語的實力。

合作探究法

子曰：三人行，必有我?guī)?。新課程尤其提倡要培育學(xué)生的個人意

識和團體幫助實力，在多維互動的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式。因此，我設(shè)計課堂的各項教學(xué)活動中，尤其在突破情景對話

這難點中，均以小組活動為主，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生相互溝通、

切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣和溝通的意

義，也通過小組成員之間“榮辱與共〃的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境,

并有效地關(guān)注了學(xué)困生。

五、依據(jù)設(shè)計說過程

（一）課前熱身

1、首先我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生邊唱邊跳多媒體課件上的歌曲《Old

McDonald》

2、接著用一些玩具動物來復(fù)習(xí)"Wheres?lhaveDoyou

havea…?”等句型。從而弓I出Ihaveabedroom.

"良好的開端是成功的一半〃。學(xué)生一上課就被輕松愉悅的音樂和

可愛的玩具吸引，將有效地激發(fā)出學(xué)生的愛好，愛好盎然地投入到學(xué)

習(xí)中。

（二）設(shè)境激趣

1、通過teacher'sbedroom（初步滲透課文內(nèi)容）

心理學(xué)探討表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容假如發(fā)生愛好，就會產(chǎn)生快樂

的心情和猛烈的求知-

欲，學(xué)習(xí)就會事半功倍。因此，教學(xué)起先，我設(shè)計這樣的導(dǎo)入:

Ihaveabeautifulbedroom.Doyouwanttosee?Nowlet'sgoandvisitmy

bedroom.創(chuàng)設(shè)這種情景，既是向?qū)W生初步滲透課文內(nèi)容，也使學(xué)生的

新穎心被挑起，熱忱也被燃起，自然就對接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生愛

好。

為了讓學(xué)生初步感受有關(guān)描述臥房的單詞和句子，我給學(xué)生看一

段有關(guān)我自己臥房的錄像2次。第一次看時主要是讓學(xué)生初步感知。

其次次看時要求盡量記住我臥房的物品以及其發(fā)音，然后競賽誰的

記憶力，誰說得最多。在此過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生用Mybedroomhas

a…這個句型說出新單詞，先是老師帶著說，再到半扶半放，最終放

手讓學(xué)生自己說，在反反復(fù)復(fù)的運用中，不僅向?qū)W生呈現(xiàn)了新單詞，

還讓學(xué)生在不知不覺中駕馭了這個句型。而在學(xué)生說"wardrobe”這個

比較難發(fā)音的單詞時，學(xué)生有可能不會發(fā)音或發(fā)音不正確，我會把

“bedroom、draw、wardrobe”這三個單詞寫在一起，讓學(xué)生通過探討、

比較和強化，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，即都有一個字母組合"dr〃發(fā)……

另外，在單詞的教學(xué)上，我設(shè)置這樣一個環(huán)節(jié)：Iteachyou…讓學(xué)

生在通過探討、思索后，告知別人或教別人自己是怎樣去記住單詞的。

這樣的設(shè)置重在引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)覺學(xué)習(xí)方法。學(xué)生經(jīng)過自

己的探究，主動獲得學(xué)問，理解才會最深刻。

接著，我通過“擦屋子”的游戲幫助學(xué)生鞏固單詞。我會把全部圖

片貼到黑板上，然后拿掉一張，當(dāng)老師帶讀到拿掉的那一張圖片時,

學(xué)生就不能讀出聲。若讀了，就擦掉學(xué)生房間里的一樣物品，否則就

擦老師的物品。這個活動好玩激烈，好勝心促使學(xué)生的精神必需高度

民主集中去聽、看、讀，并能使學(xué)生體驗到成就感和集體榮譽感，同

時也讓學(xué)困生在小組合作中樂觀參加。

2、接著通過MrShaw'sbedroom（單詞和句型的鞏固）

由于要記憶大量單詞，學(xué)生可能會出現(xiàn)記憶乏累，這時，我會讓

學(xué)生唱一下小詩，來一個relaxo同時也順勢帶出下一環(huán)節(jié)：單詞和

句型的鞏固。小詩是這樣的：（詩的內(nèi)容）在學(xué)生唱完之后，老師便戴

著頭飾以MrShaw的身份出現(xiàn)，用Yesofcourse。Mybedroomhasa...

來回答示范，然后請個別學(xué)生上臺當(dāng)MrShaw。這時，部分學(xué)生有可

能出現(xiàn)不會說或說得不流利的狀況，因此，我會把這個句型板書，把

句型清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并讓臺下的學(xué)生帶動臺上的學(xué)生一起回

答。通過這種形式，學(xué)生不僅操練了句型，也幫助了同學(xué)。

（三）趣味操練

為了讓學(xué)生在操練句型與運用單詞中保持昂然的愛好，我設(shè)計了

以下的活動：

1）誰最快：電腦逐一快速閃出臥房物品的圖，看誰最快說出并

拼出單詞。

2）靜靜話：每組各派一名同學(xué)上臺負責(zé)建立房間，材料就是老

師傳給每組的靜靜話：Mybedroomhasa...,代表依據(jù)內(nèi)容把圖片貼

到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希羁觳⑽恢谜_的為贏。這樣的設(shè)計,，給學(xué)生供應(yīng)

了一個想象的空間和培育他們的視察力和制造力的平臺。

（四）呈現(xiàn)課文

1）多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容，整體一一小組一一個人操練朗讀課文。

2）小組競賽表演課文。這樣的設(shè)計，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，角色

的體驗中將能產(chǎn)生過猛烈的情感體驗，他們在角色溝通中相互溝通、

啟發(fā)溝通、相互訂正，從而提高英語口語實力。

（五）語言溝通

語言學(xué)習(xí)的實踐性，確定了英語課中必不行少的一個環(huán)節(jié)：口語

交際。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了讓學(xué)生用所學(xué)句型Mybedroomhasa...

同位或過位描述已準(zhǔn)備好的畫、照片或模型的活動，這樣的設(shè)計，打

破了傳統(tǒng)的替換操練模式，讓學(xué)生把英語與生活聯(lián)系起來，既為學(xué)生

學(xué)習(xí)營造了一個開放、自由的學(xué)習(xí)天地，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱

忱，又能達到解除心理障礙，大膽開口講英語的目的，打好說的基礎(chǔ)，

養(yǎng)成說的習(xí)慣。

（六）布置作業(yè)

A類：制作一個表格，調(diào)查你的好摯友的房間有什么物品以及物

品的顏色。

B類：向你的好摯友描述一下你的房間，把你的話寫在作業(yè)本上。

C類：抄寫本課新單詞并家聽。聽錄音，熟讀并表演課文。

本課的教學(xué)設(shè)計，意在創(chuàng)設(shè)特定情境，設(shè)置應(yīng)用環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的樂觀性，讓他們成為真正的課堂的主子，使他們主動參加

學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，并扎實有效、靈敏好玩地學(xué)習(xí)英語，學(xué)懂英語。

小學(xué)三班級英語說課稿范文二：Letspaint

一、說教材

1.教材分析：本節(jié)課是PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK1

教材第三單元B部分中的Letslearn,Letsdo及Letscheck中的內(nèi)

容，其中Letslearn部分是在A部分Letslearn中blue,green,

yellow,red,purple詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white,black,pink,

orange,brown這幾個詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些TPR

Activities,即本課的其次部分Letsdo,如Black,black.Standup.等一

些簡潔的指示語，要求學(xué)生聽懂并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作，同時鼓

舞學(xué)生滾動已學(xué)指令。如：Clapyourhands.Snapyourfingers.Wave

yourarms.Crossyourlegs,并自創(chuàng)個人寵愛的新口令。如:Black,black.

Clapyourhands.Black,black.Stampyourfoot.Black,black.Snapyour

fingers.等等。學(xué)生能舉一反三，以此達到語言教學(xué)的真正目的。另

外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色調(diào)顯明的圖片與詞匯配對，使學(xué)生

更易理解，TPR活動更是深受兒童寵愛，所用的節(jié)奏和動作刺激大腦

皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。

2.學(xué)習(xí)者分析:在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了blue,green,yellow,

red,purple這五個顏色單詞，學(xué)生對于色調(diào)這方面內(nèi)容較感愛好，學(xué)

生對于表示色調(diào)的單詞理解率可達85%,表達率可達75%,因此在

前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)white,black,pink,orange,brown

這些新單詞，最終利用chant,給學(xué)生供應(yīng)一個好玩、輕松、活潑的

氛圍去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生

喜聞樂見的形式來鞏固讀、聽的實力，從而為下一步的視聽詞匯的實

力打下良好的基礎(chǔ)。

3.教學(xué)目標(biāo)：本教材的教學(xué)對象是三班級學(xué)生，三班級的小學(xué)

生對英語有著深厚的學(xué)習(xí)愛好，學(xué)生對色調(diào)有著較強的敏感程度，更

簡潔引起學(xué)生的愛好，這些都有利于新學(xué)問的教學(xué)，學(xué)生能在比較輕

松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、

生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)

習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展學(xué)生的綜合語言運用實力，使語言

學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成樂觀的情感看法、主動思維和大膽實踐、提

高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)實力的過程。通過對"新課標(biāo)〃的細致學(xué)

習(xí)和深化領(lǐng)悟，針對三班級學(xué)生的年齡特點及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我

將課堂教學(xué)模式確定為"任務(wù)型與活動型相結(jié)合''的整體教學(xué)模式，在

活動設(shè)計時本著體驗學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言

學(xué)習(xí)和多種實力的培育滲透到課堂活動和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們

供應(yīng)一個不斷感知、不斷探究、不斷提高的成長空間。因此在教學(xué)過

程中我努力做到在幫助學(xué)生鞏固舊學(xué)問的同時一，力求創(chuàng)設(shè)良好的英語

環(huán)境，以靈敏新穎的教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的樂觀性，使學(xué)生主動參

加英語學(xué)問的學(xué)習(xí)、操練與交際活動，留意培育學(xué)生語言交際實力和

思維進展實力。所以我依據(jù)本節(jié)課的特點，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

⑴學(xué)問技能目標(biāo)：

a.進一步鞏固以學(xué)過的顏色單詞：blue,green,yellow,red,purple

b.要求學(xué)生能聽、說、認、讀white,black,pink,orange,brown這

些新單詞。

c.初步運用句子：Whatcolourisit?Its...Ilike...

d.能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touch

yourhead.Turnaround.并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

⑵情感看法目標(biāo)：

a.接受游戲教學(xué)和活動教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，

提高學(xué)生的情感目標(biāo)。

b.培育學(xué)生對顏色的寵愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪

生活中的奇異事物，珍惜生活。

4.教學(xué)重點和難點

a.重點：

1.能正確嫻熟地認讀表示顏色的新單詞：white,black,pink,

orange,bro-

wn并能用英語描述不同顏色的物品。

2、能聽懂指示語Standup!Sitdown!Touchtheground.Touch

yourhead.Turnaround.并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。

b.難點：

單詞blackbrownandground,turnaround的發(fā)音。

5.課前準(zhǔn)備：課本、活動手冊、錄音機、錄音機帶、顏色圖片、

顏色單詞卡片、掛圖、圖片、顏色指令牌、顏色轉(zhuǎn)盤。

本課通過大量的聽說練習(xí)，突破教學(xué)難點，達到教學(xué)目標(biāo)。

二、說教法

本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.唱英語歌，引起學(xué)生愛好（引趣）

2.游戲激發(fā)學(xué)生愛好（激趣）

3.創(chuàng)設(shè)情景，促進學(xué)生愛好（促趣）

4.變更評價，愛惜學(xué)生愛好（護趣）

5.開放性作業(yè)，持續(xù)學(xué)生愛好（續(xù)趣）

本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的愛好入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，按部就班

地達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個教學(xué)體現(xiàn)全員參加，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活

實踐，在活動中起先，在情景中操練，在運用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生

的自主性，制造性。在整堂英語課堂教學(xué)中限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛

好，使小學(xué)生在一節(jié)課的時間里始終保持昂揚的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半

功倍的效果。

三、說教學(xué)手段

小學(xué)生的形象思維在其相識過程中占主導(dǎo)地位，三班級學(xué)生剛剛

接觸英語，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗，不擅長把握語言規(guī)律，以直觀的

形象思維為主，對語言記憶以機械記憶占大多數(shù)，這就要求老師接受

多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。1.在

小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的接受實物情景進行直觀的教學(xué)，這樣

做既符合小學(xué)生的認知規(guī)律，又能吸引他們的有意留意。2.按課堂

教學(xué)實際的須要，接受多媒體幫助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體課件的

運用既能幫助學(xué)生訂正發(fā)音，又比較生動地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境,

增加了直觀性和趣味性，同時又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的猛烈欲望，提高

英語學(xué)習(xí)的效率。

四、說教學(xué)程序

在教學(xué)中留意引導(dǎo)學(xué)生主動參加動口、動手、動腦綜合進展多方

面實力的各種活動，留意培育學(xué)生語言交際實力和思維進展實力。我

設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.新課導(dǎo)入一歌曲開篇，引入情境。

學(xué)生剛上課時心理處于驚惶狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和

他們一起唱英語歌曲Howareyou?在輕松快樂的歌曲中使學(xué)生快速

地進入英語課堂，既活躍氣氛，又消退驚惶，集中學(xué)生的留意力，同

時復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點句型Howareyou?

2.新課的講解一啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。

小學(xué)生對色調(diào)有著較強的敏感程度，色調(diào)顯明的教具有助于激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。首先，讓學(xué)生用TPR的形式復(fù)習(xí)顏色;其次利

用蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色調(diào)顯明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸

引了全體學(xué)生的留意力，教授新單詞。每學(xué)一個顏色單詞時，都用

TPR動作表示出來，讓學(xué)生也跟著動一動，說一說，還通過師生問答，

適當(dāng)擴展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會說，學(xué)生學(xué)起來感到

親切好玩，享受到學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)中以看、聽、說為主，要求學(xué)生

敢于開口說話，培育英語學(xué)習(xí)的愛好及聽說實力。

3.鞏固階段。(創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知)

為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，我先利用chant,給學(xué)生供應(yīng)一個

好玩、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的“猜〃的游戲來讓學(xué)

生主動參加，體驗學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的愛好。游戲是學(xué)生

酷愛的活動，所以本環(huán)節(jié)設(shè)計了四個情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以

致用，強化新知，鞏固新知，按部就班地達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.反饋練習(xí)，進展新知。

做活動手冊，既訓(xùn)練了聽力，也鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。

5.歸納總結(jié)

依據(jù)板書的提示，師生共同回憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再次出示教

學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確是否達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

lessonPlan

一、TeachingMaterial:PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK1,

UnitTh-

ree-Letspaint(PartB:Letslearn,LetsdoandLetscheck)

二、Teachingaims:

LanguageSkills：

1.Learningsomethingaboutthewordsofcolour.：white,black,pink,

orange,brown

2.LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sit

down!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolouris

it?Its...Ilike...

LearningStrategies:

1.Workwithotherstogetinformation.

2.Learnthroughthegames.

3.Moraleducation:Howbeautifulthecolourfulworldis!Wemust

loveourlife.

三、Teachingkeypoins:

1.enablethestudentstounderstandsomethingaboutcolouritems.

2.enablethestudentstounderstandthetheinstructionofthe

sentence:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turn

around.Whatcolourisit?Its...Ilike...

四、Teachingdifficultpoints:

Studentswillbeabletoidentifythepronunciationofblackbrown

groundandturnaround.

五、Analysisaboutthepupils:StudentsfromGradeThree.Before

thislesson,theyhavelearnedthecolouritems:blue,green,yellow,red,

purple.Todaygoontolearntheothercolourwords:white,black,pink,

orange,brown.Ontheotherhand,Learningsomethingaboutthe

Languagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyour

head.Turnaround.Whatcolourisit?Its...Ilike...MaintaininganEnglish

-onlyenvironmentintheclassroomiscriticalwhenEnglishisbeing

taughtasaforeignlanguage.Soteachersneedtobecontinuously

modelingcorrectlanguageuse,surroundingstudentswiththeEnglish

experience,andencouragingthestudentstolearnEnglishby

doing/singing/acting.

六、Teachingmethod:

SituationalLanguageTeaching,CommunicativeLanguageTeaching,

Task-based,

ContrastiveAnalysis,Heuristicmethodofteaching.TotalPhysical

Response,Directmethodofteaching

七、TeachingPreparations:

activitybook,CAI,Tape-recorder,Overprojector,Teachingaids,

Picture.,Wordcard,colourcard,colourrevolvingplates

八、TeachingProcedures:

Step1—Gettingstudentsreadyforclass【通過師生、生生日常生

活用語的問答，自然地營造了英語語言氛圍，使學(xué)生很快地進入到英

語語言學(xué)習(xí)的情境中來。】

A.Greetings

T：Hello!Boysandgirls.Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell.Thanks.

B.Freetalk【生生自由組合對話并表演。每堂課課前進行對話表

演，提高語言交際實力，讓對話變成生活化的溝通，消退怕開口的心

理壓力。（評價）】

A:Hello!

B:Hi!

A:Whatsyourname?

B:Mynameis...

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Goodbye!

B:Bye!

Step2——Warmingup

Letssingasong—Howareyou?【從兒童心理學(xué)特征來講，唱歌

能使學(xué)生感到松弛、快樂、滿足，產(chǎn)生興奮心情。因此，課前一首

歌是進行組織教學(xué)的好方法。在輕松快樂的歌曲中使學(xué)生快速地進入

英語課堂，激發(fā)學(xué)生英語的愛好。同時復(fù)習(xí)鞏固了本單元學(xué)習(xí)的重點

句型Howareyou?真可謂一箭雙雕。】

Step3—Presentation

Parti

1.Lead-in【復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)老師從詞匯復(fù)習(xí)入手，老師可以引導(dǎo)學(xué)生通

過實物做與"顏色”有關(guān)的游戲，激發(fā)學(xué)生的愛好。并適宜地將詞匯

復(fù)習(xí)擴展到常用句型的復(fù)習(xí)中來，將二者有機地結(jié)合起來，真正

做到了英語語言學(xué)習(xí)的'詞不離句’的認知規(guī)律。學(xué)生的樂觀參加，體

現(xiàn)了老師駕馭課堂的實力?！?/p>

a.Letthepupilslistenanddo(T：Showmeyourcrayons.Showme

yourblue/green/yellow/red/purplecrayon)【學(xué)生通過實物，回憶已

經(jīng)學(xué)過的表示顏色的詞，老師通過TPR,課堂氣氛活躍】

Forexample:

T:Showmeyourbluecrayon.

S:Bluecrayon.

bShowthewordscards.Letthepupilsreadthewordsquickly.

Chant:red,red,Ilikered.

c.Pointtothecolourrevolvingplatesandtellthepupilswehave

learntthefivecolourwords,todaywearegoingtolearntheothercolour

words【新知傳授環(huán)節(jié)，老師給學(xué)生一個整體的感知的教學(xué)思路，讓

學(xué)生了解學(xué)習(xí)的全過程及學(xué)習(xí)的學(xué)問，使其能靈敏地把握學(xué)習(xí)的主動

權(quán)，從而充分體現(xiàn)了素養(yǎng)教化的宗旨。】

2.Newconcept【利用蠟筆、彩圖等色調(diào)顯明的教具，有助于激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，創(chuàng)設(shè)了真實的情景，直觀教法，趣味導(dǎo)入,

激趣，讓學(xué)生理解，產(chǎn)生事半功倍的效果。教學(xué)中以看、聽、說為

主，要求學(xué)生敢于開口說話，培育英語學(xué)習(xí)的愛好及聽說實力。其次，

每學(xué)一個顏色單詞時一，都用TPR動作表示出來，讓學(xué)生也跟著動一動，

說一說，還通過師生問答，適當(dāng)擴展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)

了就會說，學(xué)生學(xué)起來感到親切好玩，享受到學(xué)習(xí)的愛好。其中多媒

體展示的部分更具特色，充分地調(diào)動了學(xué)生的樂觀性，吸引了全體學(xué)

生的留意力，同時使課堂容量增多，密度加大，節(jié)奏加快，有效地提

高了課堂時間的運用率?！?/p>

1)UsingDirectmethodofteaching(visualaid)toteachthenew

colourwordsT：Showmeyourblackcrayon(老師舉起黑色蠟筆說，學(xué)

生出示相應(yīng)物品，依據(jù)語境和常識猜想black的意思是黑色，并給老

師黑色蠟筆。色調(diào)顯明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，與板

書結(jié)合，會產(chǎn)生事半功倍的效果。)

2)Guessthemeaningoftheword

3)Learntosay:black,black,Itsblack.Itsablackcrayon.

4)Stickthewordcard,letthestudentsrecognizethewordand

Learntosayonebyone:black,black.

5)Theteachershowsomethingblackandaskthestudent:T:What

colourisit?S:Black.TheteacherHeuristicsthestudenttoanswer:Its

black.

6)Chant:Black,black.Ilikeblack.

Whatcolourdoyoulike?

Ilikeblack,black,black.

【簡潔的仿照、練讀，小學(xué)生毫無愛好，我認為編趣味兒歌是教

授這冊教材單詞的方法。兒歌語言簡潔，朗朗上口，通過讀兒歌記憶

單詞，喚出了學(xué)生的童趣。我還讓孩子由慢到快用手拍節(jié)奏，邊拍節(jié)

奏邊讀。這時我發(fā)覺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱大不一樣，他們突然精神飽滿,

連那些平常上課愛做小動作、愛搗亂的孩子也拍起手來。1

7)Findsthblackintheclassroomandtellme.【我要求學(xué)生視察教

室和四周的物體，來找尋該顏色，這樣一來，學(xué)生就把四周的事物和

生活中的事物拉進了課堂，變成了生活化的英語】

SI:blackbag

S2:blackpencil-case

S3:blackboard

S4:blackpen

S5:blackpencil

S6:...

8)InthiswaystoteachtheotherwordsthenOpenthebooksat

Page28.[Play印象，同時學(xué)習(xí)比較純正的腔調(diào)】

9)Readbyyourselfandtrytoremember.【加強記憶，同時老師來

回巡察，關(guān)注差生】

3.Consolidationandextension【每個孩子都寵愛玩，玩是孩子的

一種天性。英語游戲就是帶著孩子有目的地玩。如：Guess(猜一猜)。

誠然，猜的結(jié)果并不重要，重要的是Id-

quo;猜"的過程，在猜的過程中達到復(fù)習(xí)，鞏固單詞、句型的目

的。下面針對教學(xué)目的而設(shè)計的一系列的訓(xùn)練活動，讓學(xué)生在玩中學(xué),

學(xué)中玩，可以起到寓教于樂的作用。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,

還能夠使學(xué)生在更自然的情景中通過運用英語，體會到英語是一種真

實的語言，可以用于交際，培育語言運用實力?！?/p>

Activity1—guessinggame集體形式（評價）

（以大組為單位說顏色，說對的加分。老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，叫學(xué)生猜

想轉(zhuǎn)盤停下后，指針會停在什么顏色上。剛好評價，激發(fā)學(xué)生的成就

感）

Activity2—guessinggame分小組形式（評價）

（分小組游戲，老師分別將寫有顏色的小紙團分給每個小組（4-6

人）的第一個同學(xué)，然后一個接一個同學(xué)猜本組幸運顏色，猜中同學(xué)

有獎。每組第一個同學(xué)用〃yes"或〃no”未推斷。）【培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)

實力和協(xié)作精神。】

Activity3—guessinggame個人形式（評價）

（擊鼓傳花，拿花者上臺，手摸轉(zhuǎn)盤顏色并猜是什么顏色，有三

次猜的機會。臺下的人問：Whatcolourisit?拿花者猜：Its...）【機械

單調(diào)的重復(fù)會使學(xué)生感到厭煩，從而丟失學(xué)習(xí)主動性。本課的又一次

高潮是將游戲與單詞、句型操練有機結(jié)合融為一體，以猜的形式鞏固

單詞、句型。小學(xué)生學(xué)得很熱忱，他們有一種猛烈的溝通欲望，能

學(xué)以致用，就能體驗到成功的喜悅?！?/p>

Activity4:Putthewordundertherightcolourpicture.【把表示顏色

的詞卡貼到相應(yīng)的顏色物體上，邊貼邊說出單詞的讀音，有意識地培

育學(xué)生認讀單詞的實力及說英語的愛好。鞏固所學(xué)單詞的認知。】

PartII——Letsdo

1.Lead-in

Letssingasong—Teddybear【利用歌曲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的指

令

，鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問，以舊引新。同時隨著一曲歡快的英語歌曲，

我們不知不覺地起先了本課的其次部分內(nèi)容的教學(xué)。過渡自然】

2.Newconcept

1)Listenanddo(老師對著個別學(xué)生發(fā)指令)【通過老師的說和學(xué)

生的做動作，讓學(xué)生明白Turnaround/Touchtheground的意思，并

嫻熟駕馭Turnaround/Touchtheground]

Touchyourhead.

Touchtheground.

Turnaround.

2)CAI[CAI呈現(xiàn)所要學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生整體感受新知，同時吸

引了全體學(xué)生的留意力?！?/p>

3)Canyoudo?[CAI再一次播放，讓學(xué)生仿照。通過看看、說

說、做做等調(diào)動學(xué)生各種感官活動。】

3.Practice

1)Playagame—Listenanddo.(學(xué)生按不同顏色分組,每種顏色

代表一組。學(xué)生聽指令做動作。)【通過活動來鞏固新知，活躍氣

氛，接著保持學(xué)習(xí)的留意力，在活動中反饋各種色調(diào)，加強聽力實力

的培育】

Example:

Black,Black,Standup!（黑色組學(xué)生起立）

Brown,Brownjouchtheground!（棕色組學(xué)生手碰地面）

a.師生互練，師說生做，再派學(xué)生上臺給出指令。（依據(jù)事先選

取的幸運色按小組表演）

b.每人定一種幸運色，以小組為單位相互練習(xí)。（師生互動，引

起共鳴，學(xué)生學(xué)得投入、主動）

2）Makeachantbyyourself.（制造性編歌謠，鼓舞學(xué)生自創(chuàng)個人寵

愛的新口令并表演）

Example:

Black,black.Clapyourhands.

Black,black.Stampyourfoot.

Black,black.Snapyourfingers.

St即4—Consolidationandextension【幫助學(xué)生進一步駕馭和鞏固

本課所學(xué)內(nèi)容】

1.Listeningexercises:Letscheck:【聽力訓(xùn)練。要求學(xué)生先看圖說

出圖意，然后讓學(xué)生依據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。校

對并評價】

2.Lookandcolour.（ActivityBookP18）【完成"看一看，圖一圖“此

項練習(xí)，加強對所學(xué)的顏色單詞詞形的辨別。】

Step5—Summary（利用板書，讓學(xué)生自己小結(jié)。并記住它們。）

Step6—Discuss1.Didyouenjoythislesson?

2.Whathaveyoulearnt?Wouldyoutellme,please?

Step7——Singasong—ColourSong(Endthelesson)

Step8—SettingHomework

1.唱coloursong給家長聽。

2.你最寵愛哪種顏色?為什么？（顏色的象征意義，紅色代表熱忱;

黑色代表奇妙;白色高雅純凈，純真無邪;藍色代表自由……）

3.上網(wǎng)查找色調(diào)明麗的風(fēng)景圖片，欣賞顏色的美，自由用英語

談?wù)摗?/p>

4.Task:每個學(xué)生用所學(xué)的學(xué)問向同伴介紹教室內(nèi)外的至少五件

物品（利用學(xué)習(xí)用品練習(xí)所學(xué)的顏色）

本課時的教學(xué)目的是要求學(xué)生能夠聽、說、認讀關(guān)于顏色的單詞;

能初步運用句子：Whatcolourisit?Its...Ilike能聽懂指示語Stand

up!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能依

據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。因此在設(shè)計教案時遵循了“聽先于說，說先

于讀，讀先于寫"及"詞不離句〃的詞匯教學(xué)原則，樂觀制造真實、自

然、愉悅的氣氛以進展學(xué)生聽、說、認讀的綜合語言技能。加強對學(xué)

生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在新課標(biāo)的教學(xué)理論

及我校創(chuàng)新教化理念的指導(dǎo)下，以實施"Task-Based"教學(xué)模式，推動

小學(xué)英語素養(yǎng)教化為動身點。設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動并奇異設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)，在整個教學(xué)過程中教學(xué)目標(biāo)明確，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，層

次清晰，層層深化，環(huán)節(jié)連接，過渡自然。老師充分發(fā)揮學(xué)生的樂觀

性和主體作用，賜予學(xué)生充分運用語言的空間和時間，使學(xué)生主動參

加到求知的行列中來。課堂上，抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，給每位學(xué)生供應(yīng)參

加的機會，讓學(xué)生充分"動〃起來，氣氛活躍，效果良好。

小學(xué)三班級英語說課稿范文三：Doyoulikebaseball

一、說教材

我說課的內(nèi)容是小學(xué)三班級歡樂學(xué)英語其次冊第三單元，本課是

功能型的交際型的交際訓(xùn)練課，我借助"任務(wù)型”教學(xué)接受多樣化的教

學(xué)手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好和

愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感從而樹立自信念，進

展自主學(xué)習(xí)的實力，形成初步用英語進行簡潔日常交際的實力。

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教化階段英語課程的總體目

標(biāo)和具體要求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：

語言學(xué)問目標(biāo)：

1、使學(xué)生駕馭表達自己寵愛與不寵愛的句型：

①Doyoulike...?

Yes,Ido.(No,Idont.)

②Ilike….

2、學(xué)習(xí)認讀單詞：soccerbaseballbadmintontennisbasketball

dodgeballvolleyballping-pong

語言技能目標(biāo)：

①、使學(xué)生能夠依據(jù)指令做動作。

②、依據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下進行簡潔的英語溝通和表演。

情感看法目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有愛好聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干

開口，樂于仿照，在鼓舞性評價中樹立信念在小組活動中樂觀參加合

作，從而意識到溝通對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。

充分利用教材和老師的多媒體教學(xué)所供應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)自由

參加和創(chuàng)新，能主動與他人溝通，并克服溝通中的困難，使交際順當(dāng)

進行。

文化意識目標(biāo)：

能夠恰當(dāng)運用英語表達自己的寵愛與不寵愛的事物、活動、各種

運動等，在語言溝通中交換被此情感信息。

結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的要求，我把本課的重難點設(shè)置為

1、詢問寵愛什么的句型：Doyoulike...?

2、對情境進行仿照，創(chuàng)新。

我主要通過感知新教材一一設(shè)置一一靈敏運用這三個主要步驟來

突破教材重難點的。在教學(xué)起先讓學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教

材的了解感知新任務(wù)，并在老師用實物（各種球），頭飾、圖片、錄音

等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對學(xué)問的體驗和實踐最終在真實的生

活情境中運用、實現(xiàn)實力的進展。

二、說教法和學(xué)法：

（一）小組活動學(xué)習(xí)法

把全班分成以每4人一小組，用活潑可愛的卡通人物名字命名，

課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動為主線，結(jié)對或全班活動為輔，學(xué)生

相互溝通，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語