Unit3 Topic2 同步聽力測(cè)試 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年九年級(jí)仁愛版英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3Topic2同步聽力測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年九年級(jí)仁愛版英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛版英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Topic2的同步聽力測(cè)試。內(nèi)容包括聽懂日常生活中的對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)的日常英語(yǔ)詞匯和交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽力技能，進(jìn)一步理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與八年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，學(xué)生需要掌握基本的日常英語(yǔ)詞匯和交際用語(yǔ)。此外，學(xué)生需要具備一定的聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等，以便更好地完成聽力任務(wù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，通過(guò)聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并正確回應(yīng)日常生活中的對(duì)話，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)聽力任務(wù)和討論活動(dòng)，能夠發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考和分析問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，并為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽力技能的提高：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解日常對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)的日常英語(yǔ)詞匯和交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.聽力策略的應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位等聽力策略，以提高聽力理解能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)聽力材料的理解和分析：學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解和把握不足，導(dǎo)致理解上的困難。

2.文化差異的認(rèn)知：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式不夠了解，影響交際能力的發(fā)揮。

解決辦法：

1.通過(guò)反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力技能，鼓勵(lì)學(xué)生在聽的過(guò)程中積極預(yù)測(cè)和關(guān)鍵詞定位，提高聽力理解能力。

2.通過(guò)引入相關(guān)文化背景知識(shí)，讓學(xué)生了解和理解不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式，提高對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

3.提供豐富的聽力材料，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行聽力練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)聽力材料的理解和分析能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)和分享觀點(diǎn)，提高他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-結(jié)合聽力練習(xí)的特點(diǎn)，本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)設(shè)置具體的聽力任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和完成聽力練習(xí)。

-運(yùn)用交際法，讓學(xué)生在小組討論和交流中，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和交際技巧。

-引入案例研究法，通過(guò)分析具體的日常對(duì)話案例，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)的日常英語(yǔ)詞匯和交際用語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-聽力練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，教師提供聽力材料，學(xué)生通過(guò)聽懂并回答問(wèn)題的方式來(lái)完成任務(wù)。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常對(duì)話場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)的日常英語(yǔ)詞匯和交際用語(yǔ)進(jìn)行交流。

-小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，分享自己的觀點(diǎn)和理解，并進(jìn)行小組討論和分析。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來(lái)呈現(xiàn)聽力材料和問(wèn)題，提供清晰的視覺效果和信息呈現(xiàn)。

-視頻：教師可以使用視頻來(lái)播放聽力材料，提供真實(shí)的聲音和圖像，增加學(xué)生的興趣和參與度。

-在線工具：教師可以利用在線工具，如在線聽力平臺(tái)或互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行在線聽力練習(xí)和交流。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3Topic2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit3Topic2教學(xué)目標(biāo)和日常英語(yǔ)對(duì)話重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)話的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日常英語(yǔ)詞匯和交際用語(yǔ)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解日常英語(yǔ)對(duì)話的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞日常英語(yǔ)對(duì)話問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)角色扮演實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)日常英語(yǔ)對(duì)話的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在newdialogue呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)對(duì)話知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合日常英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)話的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并正確回應(yīng)日常生活中的對(duì)話，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。通過(guò)聽力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提升。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)話，了解和理解不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式。他們能夠更好地認(rèn)識(shí)到文化差異，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在聽力任務(wù)和討論活動(dòng)中發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力。他們學(xué)會(huì)從不同角度思考和分析問(wèn)題，提高邏輯思維和分析能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。他們能夠獨(dú)立完成聽力任務(wù)，與他人合作解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和互動(dòng)交流，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。他們更加積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

6.社會(huì)適應(yīng)能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)日常英語(yǔ)對(duì)話，提高在社交場(chǎng)合中的交際能力。他們能夠更好地與他人進(jìn)行有效溝通，適應(yīng)社會(huì)生活中的各種交際需求。七、課后作業(yè)1.聽寫練習(xí)：學(xué)生聽錄音，寫下所聽到的句子或?qū)υ挕＠纾骸癓istenandwritedownthesentencesyouhear:”

-Iusuallyhavebreakfastat7:00am.

-Howaboutyou?Doyoulikecoffee?

2.角色扮演：學(xué)生兩人一組，根據(jù)提供的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。例如：“Role-playaconversationbetweenacustomerandashopassistantinasupermarket.”

-Customer:Hello,canIhelpyoufindsomething?

-ShopAssistant:Sure,whatareyoulookingfor?

3.聽力comprehension:學(xué)生聽一段對(duì)話或短文，然后回答相關(guān)問(wèn)題。例如：“Listentothedialogueandanswerthequestions:”

-Whattimedoesthepersonusuallygetup?

-Whatdoesthepersonliketohaveforbreakfast?

4.對(duì)話編寫：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的日常英語(yǔ)詞匯和交際用語(yǔ)，編寫一段對(duì)話。例如：“Writeadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirplansfortheweekend.”

-PersonA:Hi,areyoudoinganythingspecialthisweekend?

-PersonB:Yes,I'mgoingtoamoviewithsomefriends.Howaboutyou?

5.聽力練習(xí)：學(xué)生聽一段對(duì)話或短文，然后選擇正確的答案。例如：“Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer:”

-PersonA:Doyouliketeaorcoffee?

-PersonB:Iprefertea.Howaboutyou?

-[A]Iliketea.

-[B]Ilikecoffee.

-[C]Idon'tliketeaorcoffee.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的日常英語(yǔ)對(duì)話內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-總結(jié)聽力練習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多說(shuō)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

-強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中注意文化差異，尊重他人。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-聽力測(cè)試：播放一段日常對(duì)話，要求學(xué)生聽完后回答相關(guān)問(wèn)題。例如：“Listentothedialogueandanswerthequestions:”

-Whattimedoesthepersonusuallygetup?

-Whatdoesthepersonliketohaveforbreakfast?

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，根據(jù)提供的場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。例如：“Role-playaconversationbetweenacustomerandashopassistantinasupermarket.”

-聽力comprehension：學(xué)生聽一段對(duì)話或短文，然后回答相關(guān)問(wèn)題。例如：“Listentothedialogueandanswerthequestions:”

-Whattimedoesthepersonusuallygetup?

-Whatdoesthepersonliketohaveforbreakfast?

-對(duì)話編寫：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的日常英語(yǔ)詞匯和交際用語(yǔ)，編寫一段對(duì)話。例如：“Writeadialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirplansfortheweekend.”

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽一段對(duì)話或短文，然后選擇正確的答案。例如：“Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer:”

-PersonA:Doyouliketeaorcoffee?

-PersonB:Iprefertea.Howaboutyou?

-[A]Iliketea.

-[B]Ilikecoffee.

-[C]Idon'tliketeaorcoffee.板書設(shè)計(jì)①日常英語(yǔ)對(duì)話的重要性

-能夠幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫嘏c人交流

-提高我們的英語(yǔ)聽說(shuō)能力

②常見的日常英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景

-起床和早餐

-購(gòu)物

-邀請(qǐng)朋友

-詢問(wèn)時(shí)間

③重點(diǎn)詞匯和句型

-起床和早餐：getup,have/eatbreakfast,like/prefer

-購(gòu)物：canIhelpyou,whatareyoulookingfor,howmuchisit

-邀請(qǐng)朋友：doyouwantto,when/where,I'llmeetyouthere

-詢問(wèn)時(shí)間：whattimeisit,whattimedoyouusually,inthemorning/afternoon/evening

④文化意識(shí)

-注意不同文化背景下的交際習(xí)慣和表達(dá)方式

-尊重他人，避免誤解和沖突

⑤聽力技巧

-預(yù)測(cè)：根據(jù)對(duì)話情境和上下文進(jìn)行預(yù)測(cè)

-關(guān)鍵詞定位：抓住關(guān)鍵詞，理解對(duì)話大意

-注意細(xì)節(jié)：關(guān)注對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等教學(xué)反思與改進(jìn)在本次課堂教學(xué)中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法和案例研究法等多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了角色扮演、小組討論和聽力練習(xí)等多種教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了一些改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)中存在一定的困難，尤其是在理解對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息方面。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，提供更多的聽力材料，并指