16 家鄉(xiāng)新變化（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊

16家鄉(xiāng)新變化（教學(xué)設(shè)計）部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：家鄉(xiāng)新變化

2.教學(xué)年級和班級：部編版道德與法治二年級上冊

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的認同感和歸屬感，培養(yǎng)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)情懷。

2.提高學(xué)生的觀察力、思考力和表達能力，學(xué)會從不同角度觀察和思考問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

4.增強學(xué)生的法治觀念，使其認識法治對社會的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家鄉(xiāng)的一些基本知識，如地理位置、氣候特點、文化傳統(tǒng)等。學(xué)生對于家鄉(xiāng)的變遷和發(fā)展有一定的了解，但可能缺乏深入的探究和思考。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在探索新鮮事物和實踐活動上，對于觀察和描述家鄉(xiāng)的變化充滿好奇。學(xué)生在表達和思考方面有一定的能力，但需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對家鄉(xiāng)變化的認知不足，缺乏觀察和思考的能力，以及表達和合作的能力有待提高。此外，學(xué)生可能對法治觀念的理解和應(yīng)用不夠清晰。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，需要設(shè)計具有引導(dǎo)性和實踐性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達能力，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-結(jié)合學(xué)生的興趣和好奇心，采用講授法介紹家鄉(xiāng)新變化的背景和重要性。

-通過案例研究和討論法，讓學(xué)生分析和分享家鄉(xiāng)的具體變化情況。

-運用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，鼓勵學(xué)生分組合作，探究家鄉(xiāng)變化的背后原因和影響。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-開場引入：播放一段家鄉(xiāng)變化的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如記者、居民等，模擬采訪和報道家鄉(xiāng)的變化。

-小組討論：學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)變化的各個方面，如經(jīng)濟、環(huán)境、文化等，并分享討論成果。

-展示和分享：學(xué)生通過PPT或海報展示自己的項目研究成果，并進行口頭報告。

-總結(jié)反思：學(xué)生分組撰寫反思報告，總結(jié)所學(xué)知識和體會，分享對家鄉(xiāng)變化的看法和建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示家鄉(xiāng)變化的圖片和數(shù)據(jù)，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

-播放家鄉(xiāng)變化的短視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受家鄉(xiāng)的變化。

-使用在線工具或地圖，讓學(xué)生搜索和查看家鄉(xiāng)的地理位置和相關(guān)信息。

-提供相關(guān)的閱讀材料和文章，拓展學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)習(xí)資源。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家鄉(xiāng)新變化”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家鄉(xiāng)新變化的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“家鄉(xiāng)新變化”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段家鄉(xiāng)變化的短視頻，引出“家鄉(xiāng)新變化”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解家鄉(xiāng)新變化的原因、影響和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析家鄉(xiāng)變化的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析家鄉(xiāng)變化的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)新變化的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析家鄉(xiāng)變化的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解家鄉(xiāng)新變化的知識點，掌握分析能力。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家鄉(xiāng)新變化”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“家鄉(xiāng)新變化”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)新變化的知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠理解家鄉(xiāng)新變化的概念，認識到家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性。

-學(xué)生能夠掌握家鄉(xiāng)新變化的原因、影響和意義，并能夠舉例說明。

-學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)不同領(lǐng)域的發(fā)展情況，如經(jīng)濟、環(huán)境、文化等。

2.分析與思考：

-學(xué)生能夠運用觀察和分析能力，識別家鄉(xiāng)變化的跡象和特點。

-學(xué)生能夠運用批判性思維，分析家鄉(xiāng)變化中的問題和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出針對家鄉(xiāng)變化的改進建議。

3.表達與交流：

-學(xué)生能夠清晰地表達自己對家鄉(xiāng)變化的看法和理解。

-學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法，撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)變化的短文。

-學(xué)生能夠在小組討論中，與他人有效地溝通和交流想法。

4.實踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠通過實地考察或采訪，親身體驗家鄉(xiāng)的變化。

-學(xué)生能夠參與社區(qū)服務(wù)或公益活動，為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，參與家鄉(xiāng)規(guī)劃或項目實施，提出創(chuàng)新方案。

5.價值觀與態(tài)度：

-學(xué)生能夠培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的歸屬感和自豪感，增強愛家鄉(xiāng)的情懷。

-學(xué)生能夠樹立積極向上的人生態(tài)度，勇于面對家鄉(xiāng)變化的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠認識到法治對于家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性，遵守法律法規(guī)。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我打算坐下來好好反思一下教學(xué)過程，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。首先，我會回想一下課堂的氛圍和學(xué)生的反應(yīng)，想想有沒有哪個環(huán)節(jié)讓學(xué)生感到困惑或者無聊。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有積極參與，我會考慮如何調(diào)整教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生參與到課堂活動中來。

我還會思考一下自己的講解是否清晰明了，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)新變化的知識點。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某個知識點掌握得不夠好，我會考慮在未來的教學(xué)中，通過不同的教學(xué)活動或解釋方式，幫助他們更好地理解和掌握。

此外，我還會思考一下如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我會考慮是否可以通過更多的實踐活動，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)的變化，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

在反思的過程中，我會根據(jù)實際情況制定一些改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，我可能會提前給他們一些引導(dǎo)問題，激發(fā)他們的思考；如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某個知識點掌握得不夠好，我可能會在未來的教學(xué)中，通過舉例或講解得更細致一些，幫助他們更好地理解和掌握。教學(xué)評價與反饋-觀察學(xué)生的注意力集中程度，了解他們對家鄉(xiāng)新變化的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力和思考深度。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生對家鄉(xiāng)新變化的理解程度，包括原因、影響和意義等方面。

-觀察學(xué)生在成果展示中的表達能力和邏輯思維能力，了解他們對家鄉(xiāng)變化的分析能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計相關(guān)的測試題目，評估學(xué)生對家鄉(xiāng)新變化的知識點和分析能力的掌握程度。

-評估學(xué)生在測試中的答題速度和準(zhǔn)確率，了解他們對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，了解他們對所學(xué)知識的鞏固程度。

-觀察學(xué)生在作業(yè)中的表達能力和邏輯思維能力，了解他們對家鄉(xiāng)變化的分析能力。

5.教師評價與反饋：

-根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作