Unit 3 課時3 語法2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設(shè)計（牛津深圳版）

Unit3課時3語法2023-2024學年七年級下冊英語高效課堂教學設(shè)計（牛津深圳版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為牛津深圳版七年級下冊英語Unit3課時3語法。本節(jié)課將重點講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及如何在句子中正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)。學生將通過聽、說、讀、寫等多種方式，深入了解現(xiàn)在進行時態(tài)的概念和構(gòu)成，并通過實例分析和練習，掌握現(xiàn)在進行時態(tài)在日常交際中的應(yīng)用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些簡單時態(tài)的用法。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學生進一步學習現(xiàn)在進行時態(tài)，鞏固和拓展他們的語法知識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)，提高他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力，使其在掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的基礎(chǔ)上，能夠靈活運用該時態(tài)進行日常交際。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實踐活動，提高學生運用英語進行交流的能力。學生能聽懂、會說、會讀、會寫現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，并在實際情境中正確運用。

2.思維品質(zhì)：通過分析、推理和歸納等思維活動，培養(yǎng)學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用。學生能理解現(xiàn)在進行時態(tài)的內(nèi)涵，學會用該時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，提高思維的邏輯性和條理性。

3.學習能力：引導(dǎo)學生運用自主、合作和探究的學習方式，掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。學生能自主學習相關(guān)知識點，與同伴合作完成練習，通過探究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在進行時態(tài)的規(guī)律，提高學習效果。

4.文化意識：通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)，使學生了解英語國家的交際習慣，增強跨文化交際的意識。學生能認識到現(xiàn)在進行時態(tài)在英語交際中的重要性，學會在適當場合運用該時態(tài)，以適應(yīng)不同文化背景的交際需求。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。教師注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與各項活動，提高學生學習英語的積極性。教學難點與重點1.教學重點：

（1）現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式+其他。

舉例：Iamreadingabook.（我現(xiàn)在正在看書。）

（2）現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或狀態(tài)；表示說話時刻正在發(fā)生的動作或狀態(tài)；表示最近一段時間內(nèi)一直在進行的動作或狀態(tài)。

舉例：Sheissingingintheroom.（她現(xiàn)在正在房間里唱歌。）

（3）現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句、疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。

肯定句：主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式+其他。

疑問句：Be動詞（am/is/are）+主語+動詞ing形式+其他？

否定句：主語+be動詞（am/is/are）+not+動詞ing形式+其他。

舉例：

肯定句：HeiswatchingTV.（他在看電視。）

疑問句：IshewatchingTV?（他在看電視嗎？）

否定句：HeisnotwatchingTV.（他不在看電視。）

（4）現(xiàn)在進行時態(tài)在日常生活和學習中的應(yīng)用。

舉例：學生在課堂上互相問候時使用現(xiàn)在進行時態(tài)：Hello,whatareyoudoing?I'mlisteningtomusic.（你好，你在做什么？我在聽音樂。）

2.教學難點：

（1）現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成：學生容易混淆be動詞的用法，導(dǎo)致句子錯誤。

舉例：錯誤句子：Shegoestoschool.（她去學校。）正確句子：Sheisgoingtoschool.（她正在去學校的路上。）

（2）現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：學生對表示現(xiàn)在正在發(fā)生的動作或狀態(tài)的理解不夠深入，容易與其它時態(tài)混淆。

舉例：錯誤句子：Hefinishedhishomework.（他完成了他的家庭作業(yè)。）正確句子：Heisfinishinghishomework.（他正在完成他的家庭作業(yè)。）

（3）現(xiàn)在進行時態(tài)的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)：學生容易忘記將be動詞提到主語前面。

舉例：錯誤句子：Theyaren'tplayingfootball.（他們沒有踢足球。）正確句子：Aretheyplayingfootball?（他們在踢足球嗎？）

（4）現(xiàn)在進行時態(tài)在實際交際中的應(yīng)用：學生在生活中難以運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行交際，需要通過大量練習提高運用能力。

舉例：在課堂上的角色扮演活動：A:Whatareyoudoing?B:I'mreadingabook.（A：你在做什么？B：我在看書。）教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和顯示屏

-學生使用的英語課本和練習冊

-教師準備的教學PPT和教案

-錄音機和聽力材料

-白板和記號筆

-學生電腦或平板設(shè)備（若使用數(shù)字化教學平臺）

2.課程平臺：

-學校提供的數(shù)字化教學平臺（如Moodle、Blackboard等）

-在線英語學習資源網(wǎng)站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

3.信息化資源：

-英語學習APP和軟件（如Duolingo、RosettaStone等）

-在線視頻教學資源（如KhanAcademy、TED-Ed等）

-英語學習社交媒體群組（如Facebook、Twitter上的英語學習小組）

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-角色扮演和情景模擬

-聽力練習和口語互動

-任務(wù)型學習和項目型學習

-實時反饋和電子評價工具（如GoogleForms、Padlet等）

-家庭作業(yè)和在線作業(yè)提交平臺（如Schoology、Canvas等）教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3課時3語法》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述正在進行的動作或狀態(tài)的情況？”比如，你可以說“Iamreadingabook”來描述你正在看書。這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索現(xiàn)在進行時態(tài)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念?，F(xiàn)在進行時態(tài)是英語中的一種時態(tài)，用來描述正在進行的動作或狀態(tài)。它在日常交流中非常常見，幫助我們表達此時此刻正在發(fā)生的動作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了現(xiàn)在進行時態(tài)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，你看到你的朋友在畫畫，你可以說“Youaredrawingapicture”，來表達他正在畫畫這個動作。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法這兩個重點。對于構(gòu)成部分，我會通過舉例和解釋來幫助大家理解。對于用法部分，我會通過實際語境和例句來展示現(xiàn)在進行時態(tài)的運用。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的實際問題。比如，討論如何在不同的場景中使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示現(xiàn)在進行時態(tài)的基本原理。比如，我們可以一起做一個小游戲，通過動作來展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“現(xiàn)在進行時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。比如，我會問他們：“你們在哪里見過現(xiàn)在進行時態(tài)？它是如何被使用的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了現(xiàn)在進行時態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.學生能夠掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，包括主語+be動詞（am/is/are）+動詞ing形式+其他。例如，學生能夠正確構(gòu)建句子如："Iamreadingabook."

2.學生能夠理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，包括描述正在進行的動作或狀態(tài)，表示說話時刻正在發(fā)生的動作或狀態(tài)，以及表示最近一段時間內(nèi)一直在進行的動作或狀態(tài)。例如，學生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的體育比賽或日?；顒?。

3.學生能夠運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行日常交際，例如在相遇時進行問候和交流。例如，學生能夠在班級中互相問候，使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述自己正在做的事情，如："Hi,John!Whatareyoudoing?""I'mstudyingforthemathtest."

4.學生能夠理解現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句、疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)及用法。例如，學生能夠正確構(gòu)造現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句、疑問句和否定句，如："Heisplayingsoccer.""Isshecookingdinner?""TheyarenotwatchingTV."

5.學生能夠在適當?shù)膱鼍爸徐`活運用現(xiàn)在進行時態(tài)，使其成為一種自然而然的表達方式。例如，學生能夠在參觀博物館時，用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述正在進行的展覽或活動，如："Look,theyaresettingupnewexhibits."

6.學生能夠通過實踐活動和小組討論，提高合作能力和批判性思維能力。例如，在小組討論中，學生能夠積極貢獻自己的觀點，與他人進行交流和合作，如："Ourgroupthinksthatusingthepresentcontinuoustensecanmakeourdescriptionsmoreinteresting."

7.學生能夠增強跨文化交際的意識，了解英語國家的交際習慣。例如，學生能夠在與英語為母語的人交流時，運用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述自己的正在進行的動作或狀態(tài)，如："I'mlearningEnglish,andI'menjoyingit."

8.學生能夠培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，對英語學習保持興趣和好奇心。例如，學生能夠在課堂上積極參與各種活動，主動提問和回答問題，如："Teacher,canyouexplainhowtousethepresentcontinuoustenseforactionsthatdon'thaveaspecifictime?"課后作業(yè)1.請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述以下情景，并盡量使用不同的句型結(jié)構(gòu)：

-Afriendofyoursiscomingovertoyourhouse.

-Yourmotheriscookingdinnerinthekitchen.

-Youarereadingabookinyourroom.

-Yourdogisplayinginthegarden.

-Twoclassmatesarediscussingaprojectintheclassroom.

2.請用現(xiàn)在進行時態(tài)改寫以下句子，使其描述正在進行的動作：

-Hegoestoschooleveryday.

-Sheisdoingherhomeworknow.

-TheywatchTVintheevening.

-Ilikeplayingbasketball.

-HestudiesEnglisheverymorning.

3.請用現(xiàn)在進行時態(tài)完成以下句子，并盡量使用不同的時態(tài)：

-Mybrother(run)aroundtheblock.

-Thecat(sleep)onthecouch.

-Thechildren(play)withtheirtoys.

-Myparents(watch)amovie.

-I(listen)tomusicinmyroom.

4.請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述以下情景，并盡量使用不同的情態(tài)動詞：

-Afriendofyoursiscomingovertoyourhouse.

-Yourmotheriscookingdinnerinthekitchen.

-Youarereadingabookinyourroom.

-Yourdogisplayinginthegarden.

-Twoclassmatesarediscussingaprojectintheclassroom.

5.請用現(xiàn)在進行時態(tài)完成以下句子，并盡量使用不同的副詞：

-Mybrother(run)aroundtheblock.

-Thecat(sleep)onthecouch.

-Thechildren(play)withtheirtoys.

-Myparents(watch)amovie.

-I(listen)tomusicinmyroom.

答案：

1.正在來你家；正在廚房做飯；正在房間里看書；正在花園里玩；正在教室里討論項目。

2.Heiscomingovertomyhouse.Sheiscookingdinnerinthekitchennow.Theyarediscussingaprojectintheclassroom.

3.Mybrotherisrunningaroundtheblock.Thecatissleepingonthecouch.Thechildrenareplayingwiththeirtoys.Myparentsarewatchingamovie.Iamlisteningtomusicinmyroom.

4.Afriendofyoursiscomingovertoyourhouse.Yourmotheriscookingdinnerinthekitchen.Youarereadingabookinyourroom.Yourdogisplayinginthegarden.Twoclassmatesarediscussingaprojectintheclassroom.

5.Mybrotherisrunningaroundtheblock.Thecatissleepingonthecouch.Thechildrenareplayingwiththeirtoys.Myparentsarewatchingamovie.Iamlisteningtomusicinmyroom.教學反思與改進首先，我在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣和好奇心，這為后續(xù)的教學活動奠定了良好的