45第二部分仿真特訓(xùn)(36)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

45第二部分仿真特訓(xùn)(36)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)的45第二部分仿真特訓(xùn)(36)，主要內(nèi)容為日常對(duì)話(huà)和聽(tīng)力理解。本節(jié)課的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生提高聽(tīng)力技能，特別是日常交流場(chǎng)景的理解能力和信息獲取能力。教材通過(guò)提供不同場(chǎng)景的對(duì)話(huà)和短文，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中獲取信息，提高其聽(tīng)力理解能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠引起學(xué)生的興趣和共鳴，同時(shí)也有利于學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教材難度適中，符合高二學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，全面提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)參與，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂日常生活中的對(duì)話(huà)和短文，理解其中的信息，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)接觸不同文化背景下的日常對(duì)話(huà)，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠從聽(tīng)力材料中提取有效信息，進(jìn)行合理的推理和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論、互動(dòng)交流等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）日常對(duì)話(huà)的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握日常對(duì)話(huà)的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，使其能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確理解日常生活中的交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠識(shí)別不同場(chǎng)景下的常用詞匯和短語(yǔ)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

（2）聽(tīng)力技巧的運(yùn)用：在本節(jié)課中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。這些技巧對(duì)于提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力至關(guān)重要，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用。

（3）文化差異的認(rèn)知：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的日常對(duì)話(huà)可能存在一定的差異，從而提高自己的跨文化交際能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生在實(shí)際交流中能夠尊重和理解不同文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）聽(tīng)力理解的深度：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅僅聽(tīng)懂對(duì)話(huà)的大意還不夠，他們需要能夠準(zhǔn)確地理解對(duì)話(huà)中的細(xì)節(jié)信息，如人物關(guān)系、地點(diǎn)、時(shí)間等。這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和信息整合能力，教師在教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

（2）聽(tīng)力技巧的靈活運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到難以將所學(xué)聽(tīng)力技巧運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話(huà)中的問(wèn)題。這需要教師通過(guò)大量的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在不同的聽(tīng)力材料中不斷嘗試和運(yùn)用所學(xué)技巧，從而提高其聽(tīng)力理解能力。

（3）文化差異的認(rèn)知和適應(yīng)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和適應(yīng)不同文化背景下的日常對(duì)話(huà)可能存在一定的困難。教師需要通過(guò)舉例、討論等方式，讓學(xué)生了解不同文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要明確重點(diǎn)，針對(duì)性地講解和強(qiáng)調(diào)；同時(shí)，要識(shí)別和關(guān)注學(xué)生的難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、錄音設(shè)備、聽(tīng)力材料光盤(pán)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：聽(tīng)力教學(xué)軟件、在線(xiàn)聽(tīng)力練習(xí)平臺(tái)、電子詞典。

4.教學(xué)手段：聽(tīng)力練習(xí)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)交流、課堂反饋。

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理利用上述資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的效果。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)手段和方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞日常對(duì)話(huà)的理解，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日常對(duì)話(huà)的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出日常對(duì)話(huà)的理解課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解日常對(duì)話(huà)的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽(tīng)力技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)聽(tīng)力技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常對(duì)話(huà)的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽(tīng)力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日常對(duì)話(huà)的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式，掌握聽(tīng)力技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)日常對(duì)話(huà)的理解，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常對(duì)話(huà)理解相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常對(duì)話(huà)的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)方式。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》：這本書(shū)籍可以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高日常對(duì)話(huà)的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生在實(shí)際交流中更加自信。

《跨文化交際案例分析》：通過(guò)閱讀這本書(shū)籍，學(xué)生可以深入了解不同文化背景下的交流方式，提高自己的跨文化交際能力。

《英語(yǔ)聽(tīng)力技巧》：這本書(shū)籍詳細(xì)介紹了各種聽(tīng)力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，對(duì)學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力有很大幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以利用課后時(shí)間觀(guān)看一些英語(yǔ)日常對(duì)話(huà)的視頻，如TED演講、英語(yǔ)角等，提高自己的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些平臺(tái)提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、辯論賽等社團(tuán)活動(dòng)，與他人進(jìn)行交流和討論，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

布置一些課后項(xiàng)目作業(yè)，如編寫(xiě)對(duì)話(huà)、拍攝視頻等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的綜合語(yǔ)言能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)一段日常對(duì)話(huà)，要求包含至少三個(gè)本節(jié)課所學(xué)的表達(dá)方式。

例：

A:Hi,Tom!Howwasyourweekend?

B:Great!Iwenttothebeachwithmyfamily.

A:Thatsoundsfun!Didyoutryanywatersports?

B:Yes,Itriedsurfing.Itwasmyfirsttime,andIreallyenjoyedit.

2.聽(tīng)一段英語(yǔ)對(duì)話(huà)，并回答以下問(wèn)題：

問(wèn)題：WheredidTomgoforhisweekend?

答案：Tomwenttothebeachwithhisfamily.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的句子完成對(duì)話(huà)：

例：A:Hi,John!Howwasyourweekend?

B:()

A.Itwasterrible.

B.Itwasgreat.

C.Ididn'tdoanything.

答案：B.Itwasgreat.

4.聽(tīng)一段英語(yǔ)對(duì)話(huà)，并根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容填空：

例：A:Hi,Jane!Howwasyourweekend?

B:Itwasgreat.I()tothemovieswithmyfriends.

答案：went

5.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

問(wèn)題：WhatdidTomtryforthefirsttimewhenhewasatthebeach?

答案：Tomtriedsurfingforthefirsttimewhenhewasatthebeach.板書(shū)設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主要內(nèi)容：日常對(duì)話(huà)的理解和聽(tīng)力技巧的運(yùn)用。

②重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式：如"Howwasyourweekend?""Iwenttothebeachwithmyfamily.""Itwasgreat.""Itriedsurfing."等。

③聽(tīng)力技巧的運(yùn)用：如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

①板書(shū)應(yīng)包括本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯。

②板書(shū)應(yīng)突出聽(tīng)力技巧的運(yùn)用，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、