八年級英語下冊 Unit 6 An old man tried to move the mountains第一課時 Section A(1a-2d)教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第一課時SectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級英語下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第一課時SectionA(1a-2d)教案（新版）人教新目標(biāo)版》的教材分析如下：

1.單元主題：本單元以“愚公移山”的故事為主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)神話故事，了解中國的傳統(tǒng)文化，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.內(nèi)容概述：本課時主要介紹故事的主要角色、時間、地點(diǎn)和事件。通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生理解故事情節(jié)，通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，通過閱讀練習(xí)，加深學(xué)生對故事的理解。

3.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課時的主要詞匯和句型，了解愚公移山的故事，理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

4.教學(xué)重難點(diǎn)：本課時的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用本課時的詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，難點(diǎn)是讓學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

5.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，掌握知識，提高能力。同時，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體的情境中，理解知識，運(yùn)用知識。

6.教學(xué)資源：教材、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶等。

7.教學(xué)評價：通過聽力測試、口語表達(dá)測試和閱讀測試，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型，如"trytodo"、"giveup"、"hasbeen"等，以流暢地描述故事情節(jié)和表達(dá)個人觀點(diǎn)。

2.文化意識目標(biāo)：學(xué)生將了解中國的傳統(tǒng)文化故事“愚公移山”，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的重要性，并能夠用英語討論中國的傳統(tǒng)美德。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過分析故事中的人物特征和情節(jié)發(fā)展，學(xué)生將培養(yǎng)他們的批判性思維能力，能夠評價不同的解決問題策略，并從中獲取啟示。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高他們的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃讀和詳讀，以及利用多媒體資源輔助學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語包括"anoldman"、"trytodo"、"giveup"、"hasbeen"等，學(xué)生需要掌握并能夠熟練運(yùn)用這些詞匯和短語描述故事情節(jié)和表達(dá)個人觀點(diǎn)。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)是現(xiàn)在完成時，學(xué)生需要理解并能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

（3）文化背景：學(xué)生需要了解中國的傳統(tǒng)文化故事“愚公移山”，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯和短語包括"giveup"、"hasbeen"等，學(xué)生可能對這些詞匯和短語的用法和搭配不夠熟悉，需要通過例句和練習(xí)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化。

（2）語法結(jié)構(gòu)：現(xiàn)在完成時是本節(jié)課的難點(diǎn)，學(xué)生可能對現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法不夠清楚，需要通過講解和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

（3）文化背景：對于中國的傳統(tǒng)文化故事“愚公移山”，學(xué)生可能對其背后的文化和價值觀不夠了解，需要通過講解和討論來深化理解。

（4）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料是關(guān)于“愚公移山”的故事，學(xué)生的聽力水平可能影響他們對故事情節(jié)的理解，需要通過反復(fù)聽讀和解讀來提高聽力水平。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生可能對如何運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和短語進(jìn)行口語表達(dá)感到困難，需要通過口語練習(xí)和小組討論來提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的投影儀和屏幕

-學(xué)生用的英語課本和人教新目標(biāo)版八年級英語下冊教材

-教師用的教學(xué)指導(dǎo)書和教案

-錄音機(jī)和磁帶

-書寫用具，如黑板和粉筆

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle或其他類似平臺）

-班級微信群或?qū)W習(xí)小組QQ群

信息化資源：

-與本節(jié)課相關(guān)的多媒體課件和教學(xué)素材

-在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序

-英語聽力練習(xí)材料，如在線聽力練習(xí)庫

教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成任務(wù)來促進(jìn)學(xué)生的語言實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建情境來提高學(xué)生的語言理解和應(yīng)用能力

-小組討論：通過小組合作和討論來促進(jìn)學(xué)生的互動和交流

-聽力練習(xí)：通過聽力和口語練習(xí)來提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力

-閱讀理解：通過閱讀練習(xí)和討論來加深學(xué)生對故事情節(jié)和主題的理解五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“愚公移山”故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過愚公移山的故事嗎？它與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于愚公移山的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹愚公移山的基本情節(jié)和寓意，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)聽力理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生聽懂并理解“愚公移山”的故事情節(jié)。

過程：

播放愚公移山的聽力材料，讓學(xué)生聽懂故事的主要情節(jié)和角色。

引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神。

3.詞匯和句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型。

過程：

講解本節(jié)課的主要詞匯和句型，如"trytodo"、"giveup"、"hasbeen"等。

4.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：加深學(xué)生對“愚公移山”故事的理解。

過程：

讓學(xué)生閱讀課文中的相關(guān)段落，理解故事的情節(jié)和主題。

引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神。

5.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、詞匯和句型學(xué)習(xí)、閱讀理解等。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯知識點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：anoldman,trytodo,giveup,hasbeen等。

-短語：trytodosth（嘗試做某事）,giveup（放棄）,hasbeen（已經(jīng)被）等。

-詞義辨析：區(qū)分相似詞匯，如man和men，try和attempt等。

2.語法知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時：現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，如主語+has/have+過去分詞。

-被動語態(tài)：被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+has/have+been+過去分詞。

-條件狀語從句：條件狀語從句的構(gòu)成和用法，如主語+would/could+動詞原形。

3.聽力知識點(diǎn)：

-提高聽力理解能力：通過反復(fù)聽讀和解讀“愚公移山”的故事，提高學(xué)生的聽力水平。

-聽力技巧：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展和人物對話的細(xì)節(jié)。

4.口語知識點(diǎn)：

-口語表達(dá)：運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和短語進(jìn)行口語表達(dá)，如描述故事情節(jié)和表達(dá)個人觀點(diǎn)。

-口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.閱讀知識點(diǎn)：

-閱讀理解：通過閱讀課文中的相關(guān)段落，加深對“愚公移山”故事的理解。

-閱讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息、推理判斷和歸納總結(jié)的能力。

6.文化知識點(diǎn)：

-愚公移山故事：了解中國的傳統(tǒng)文化故事“愚公移山”，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的重要性。

-文化背景：通過講解和討論，深化學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解。

7.團(tuán)隊(duì)合作知識點(diǎn)：

-團(tuán)隊(duì)合作精神：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，如分工合作、互相支持等。

-團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。七、典型例題講解1.詞匯填空題：

例題：用正確的詞匯填空。

Anold____________inavillagetriedto____________themountains.He____________hiswholelifetothisgoal,buthe____________.

答案：man,move,spent,gaveup

解析：此題考查學(xué)生對課文中所學(xué)詞匯的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句意和語法，選擇正確的詞匯填空。

2.語法填空題：

例題：根據(jù)句意，選擇正確的時態(tài)填空。

Theoldman____________(try)tomovethemountains,buthe____________(giveup)afterafewyears.

答案：tried,gaveup

解析：此題考查學(xué)生對時態(tài)的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句意，選擇正確的時態(tài)填空。

3.閱讀理解題：

例題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

Whatdidtheoldmandointhestory?

答案：Theoldmantriedtomovethemountains.

解析：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生需要根據(jù)課文，回答問題。

4.聽力理解題：

例題：聽錄音，選擇正確的答案。

Whatdidtheoldmando?

A.Hegaveup.

B.Hetriedtomovethemountains.

C.Hespenthiswholelifeonthisgoal.

答案：B

解析：此題考查學(xué)生的聽力理解能力。學(xué)生需要通過聽錄音，理解故事情節(jié)，選擇正確的答案。

5.小組討論題：

例題：分組討論，回答問題。

Accordingtothestory,whatcanwelearnabouttheoldman?

答案：Theoldmanwaspersistentandnevergaveup.

解析：此題考查學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。學(xué)生需要通過分組討論，回答問題。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯知識點(diǎn)：

①重點(diǎn)詞匯：anoldman,trytodo,giveup,hasbeen等。

②短語：trytodosth（嘗試做某事）,giveup（放棄）,hasbeen（已經(jīng)被）等。

③詞義辨析：區(qū)分相似詞匯，如man和men，try和attempt等。

2.語法知識點(diǎn)：

①現(xiàn)在完成時：現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，如主語+has/have+過去分詞。

②被動語態(tài)：被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+has/have+been+過去分詞。

③條件狀語從句：條件狀語從句的構(gòu)成和用法，如主語+would/could+動詞原形。

3.聽力知識點(diǎn)：

①提高聽力理解能力：通過反復(fù)聽讀和解讀“愚公移山”的故事，提高學(xué)生的聽力水平。

②聽力技巧：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展和人物對話的細(xì)節(jié)。

4.口語知識點(diǎn)：

①口語表達(dá)：運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和短語進(jìn)行口語表達(dá)，如描述故事情節(jié)和表達(dá)個人觀點(diǎn)。

②口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.閱讀知識點(diǎn)：

①閱讀理解：通過閱讀課文中的相關(guān)段落，加深對“愚公移山”故事的理解。

②閱讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息、推理判斷和歸納總結(jié)的能力。

6.文化知識點(diǎn)：

①愚公移山故事：了解中國的傳統(tǒng)文化故事“愚公移山”，認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的重要性。

②文化背景：通過講解和討論，深化學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的理解。

7.團(tuán)隊(duì)合作知識點(diǎn)：

①團(tuán)隊(duì)合作精神：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，如分工合作、互相支持等。

②團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯知識點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：anoldman,trytodo,giveup,hasbeen等。

-短語：trytodosth（嘗試做某事）,giveup（放棄）,hasbeen（已經(jīng)被）等。

-詞義辨析：區(qū)分相似詞匯，如man和men，try和attempt等。

2.語法知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時：現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法，如主語+has/have+過去分詞。

-被動語態(tài)：被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語+has/have+been+過去分詞。

-條件狀語從句：條件狀語從句的構(gòu)成和用法，如主語+would/could+動詞原形。

3.聽力知識點(diǎn)：

-提高聽力理解能力：通過反復(fù)聽讀和解讀“愚公移山”的故事，提高學(xué)生的聽力水平。

-聽力技巧：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展和人物對話的細(xì)節(jié)。

4.口語知識點(diǎn)：

-口語表達(dá)：運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和短語進(jìn)行口語表達(dá)，如描述故事情節(jié)