九年級歷史下冊 第四單元 經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn) 第14課 法西斯國家的侵略擴張教案2 新人教版

九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)第14課法西斯國家的侵略擴張教案2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)第14課法西斯國家的侵略擴張教案2新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第四單元經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)第14課法西斯國家的侵略擴張

2.教學年級和班級：九年級歷史

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

二、課程設計

1.導入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考經(jīng)濟大危機對世界的影響，引出本節(jié)課的主題——法西斯國家的侵略擴張。

2.新課內(nèi)容展示：

a.介紹法西斯國家的概念和特點，引導學生理解法西斯主義的思想基礎。

b.通過圖片和史料，展示法西斯國家侵略擴張的具體行動，如德國入侵波蘭、日本侵華等。

c.分析法西斯國家侵略擴張的原因，如經(jīng)濟危機、民族主義情緒高漲等。

d.引導學生了解法西斯國家侵略擴張的后果，如世界局勢的緊張、第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)等。

3.課堂互動：

a.組織學生進行小組討論，分享對法西斯國家侵略擴張的理解和看法。

b.引導學生結合歷史背景，分析法西斯國家侵略擴張的合理性及其對世界的影響。

c.進行角色扮演，讓學生模擬不同國家在面對法西斯侵略時的立場和應對策略。

4.總結與反思：

a.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調法西斯國家侵略擴張的歷史意義。

b.引導學生思考如何防止歷史悲劇的重演，培養(yǎng)學生的和平意識。

c.布置作業(yè)：讓學生結合課本內(nèi)容，撰寫一篇關于法西斯國家侵略擴張的短文。

三、教學資源

1.圖片：展示法西斯國家侵略擴張的相關圖片。

2.史料：提供法西斯國家侵略擴張的相關史料，加深學生對歷史的理解。

3.多媒體課件：制作多媒體課件，生動展示法西斯國家侵略擴張的過程。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評估學生的參與程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生對法西斯國家侵略擴張的理解，評估學生的學習效果。

3.小組討論：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、邏輯思維等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.歷史理解能力：通過分析法西斯國家的侵略擴張行為，引導學生理解歷史事件的背景、原因和后果，培養(yǎng)學生對歷史的深刻理解。

2.批判性思維：引導學生對法西斯國家的侵略擴張行為進行批判性思考，分析其合理性與危害性，培養(yǎng)學生獨立思考和判斷的能力。

3.時空觀念：幫助學生建立法西斯國家侵略擴張的時間和空間觀念，理解這一歷史事件在時空中的位置和影響，培養(yǎng)學生的歷史時空觀念。

4.史料實證：通過分析法西斯國家侵略擴張的相關史料，培養(yǎng)學生對史料的搜集、整理、分析和解釋的能力，提高學生的實證素養(yǎng)。

5.歷史解釋能力：引導學生對法西斯國家侵略擴張的歷史事件進行解釋，理解歷史現(xiàn)象背后的深層含義，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力。

6.愛國主義情感：通過學習法西斯國家侵略擴張的歷史，引導學生樹立正確的民族觀和國家觀，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

7.全球視野：幫助學生從全球視角看待法西斯國家的侵略擴張，理解這一歷史事件對世界的影響，培養(yǎng)學生的大局觀念和國際視野。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎，對于歷史事件有一定的了解和認識。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，學生對于法西斯國家的侵略擴張可能缺乏深入的理解和感受。因此，在教學過程中，需要引導學生從多個角度去分析和理解歷史，提高他們的歷史思維能力。

1.知識層面：九年級學生已經(jīng)學習了世界歷史的前期內(nèi)容，對于歷史發(fā)展的大致脈絡有一定的了解。他們對第一次世界大戰(zhàn)后的世界格局、經(jīng)濟大危機等歷史事件有所了解，但可能缺乏對法西斯國家侵略擴張的深入認識。因此，在教學過程中，需要幫助學生將已有的歷史知識與法西斯國家的侵略擴張聯(lián)系起來，形成完整的歷史認知體系。

2.能力層面：九年級學生在歷史學習中已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠運用歷史知識對一些歷史事件進行簡單的分析和解釋。然而，在批判性思維、史料實證和歷史解釋能力方面，學生可能還有一定的欠缺。因此，在教學過程中，需要通過引導學生在課堂上進行批判性思考、分析史料和解釋歷史現(xiàn)象，來提高他們的歷史學習能力。

3.素質層面：九年級學生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強，具備一定的創(chuàng)新意識和探索精神。然而，由于成長環(huán)境和社會背景的影響，部分學生可能存在歷史意識薄弱、時空觀念混亂、愛國主義情感淡薄等問題。因此，在教學過程中，需要通過引導學生在課堂上樹立正確的歷史觀念、時空觀念和愛國主義情感，來培養(yǎng)他們的歷史素質。

4.行為習慣方面：九年級學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習自覺性不足等問題。這些問題可能影響到他們對法西斯國家侵略擴張的學習效果。因此，在教學過程中，需要通過設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機等。

-歷史教材和配套練習冊。

-歷史地圖和圖表。

-歷史文獻和書籍。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-歷史學科專門的在線資源庫。

3.信息化資源：

-歷史教學視頻和紀錄片。

-在線歷史學術資源和論文。

-歷史教學游戲和模擬軟件。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習。

-角色扮演和情景模擬。

-寫作和口頭報告。

-史料分析和解讀練習。

5.其他資源：

-歷史人物和事件的見證者或后裔的訪談記錄。

-歷史博物館和紀念地的實地考察資料。

-學生自主制作的歷史項目作品集。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解法西斯國家的侵略擴張的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習法西斯國家的侵略擴張內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確法西斯國家的侵略擴張教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保法西斯國家的侵略擴張教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習法西斯國家的侵略擴張的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入法西斯國家的侵略擴張學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為法西斯國家的侵略擴張新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解法西斯國家的侵略擴張的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞法西斯國家的侵略擴張問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對法西斯國家的侵略擴張知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決法西斯國家的侵略擴張問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與法西斯國家的侵略擴張內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合法西斯國家的侵略擴張內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習法西斯國家的侵略擴張的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的法西斯國家的侵略擴張內(nèi)容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的法西斯國家的侵略擴張內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《第二次世界大戰(zhàn)史》by莫里斯·博弗里

-《世界經(jīng)濟大危機》by查爾斯·P.坎德爾

-《法西斯主義：歷史與分析》by埃里克·霍布斯鮑姆

-《德國的擴張與歐洲的崩潰》by弗朗西斯·卡羅爾

-《日本帝國主義與中國》by馬克·W.韋爾

-《意大利法西斯主義史》by巴托洛梅奧·澤民

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，以下是拓展知識點：

2.課后自主學習和探究：

-法西斯主義思想的起源和發(fā)展歷程。

-法西斯國家侵略擴張的動機和目的。

-法西斯主義對當時國際格局的影響。

-經(jīng)濟大危機對各國政策的影響。

-世界各國的反法西斯斗爭。

-法西斯主義在二戰(zhàn)后的影響和遺留問題。

-如何防止歷史悲劇的重演，培養(yǎng)學生的和平意識。

-探討歷史事件與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，激發(fā)學生對歷史學科的興趣。

鼓勵學生參與課后討論和研究報告的撰寫，以下是拓展活動建議：

3.課后討論和研究報告：

-組織學生進行小組討論，分享對法西斯國家侵略擴張的理解和看法。

-引導學生結合歷史背景，分析法西斯國家侵略擴張的合理性及其對世界的影響。

-進行角色扮演，讓學生模擬不同國家在面對法西斯侵略時的立場和應對策略。

-鼓勵學生撰寫研究報告，深入研究法西斯國家侵略擴張的歷史背景、動機和影響。

-組織學生進行歷史主題的辯論賽，提高學生的公共演講能力和歷史素養(yǎng)。典型例題講解例題一：

題目：分析法西斯國家侵略擴張的原因。

答案：法西斯國家侵略擴張的原因有以下幾點：

1.經(jīng)濟危機的影響：經(jīng)濟大危機導致了許多國家的經(jīng)濟困難，使得一些國家試圖通過侵略擴張來解決國內(nèi)的經(jīng)濟問題。

2.民族主義情緒的高漲：民族主義情緒的上升使得一些國家試圖通過侵略擴張來提高國家的地位和實力。

3.法西斯主義思想的傳播：法西斯主義強調國家主義和種族優(yōu)越性，這種思想在一些國家中得到了廣泛的傳播和支持。

4.國際聯(lián)盟的失?。簢H聯(lián)盟在處理國際問題上存在不足，使得一些國家感到可以不受國際聯(lián)盟的約束而進行侵略擴張。

5.軍事技術和裝備的進步：軍事技術和裝備的進步使得一些國家認為可以通過侵略擴張來擴大自己的勢力范圍。

例題二：

題目：分析法西斯國家侵略擴張的后果。

答案：法西斯國家侵略擴張的后果有以下幾點：

1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)：法西斯國家的侵略擴張導致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，造成了巨大的生命財產(chǎn)損失。

2.國際秩序的混亂：法西斯國家的侵略擴張打破了原有的國際秩序，使得世界局勢變得動蕩不安。

3.殖民地體系的瓦解：法西斯國家的侵略擴張使得許多殖民地國家獲得了獨立，殖民地體系開始瓦解。

4.人類文明的倒退：法西斯國家的侵略擴張導致了人類文明的倒退，許多文化遺產(chǎn)被破壞，人權受到侵犯。

5.長期的國際沖突：法西斯國家的侵略擴張導致了長期的國際沖突，使得國際關系變得緊張和不穩(wěn)定。

例題三：

題目：分析法西斯國家侵略擴張的特點。

答案：法西斯國家侵略擴張的特點有以下幾點：

1.侵略擴張的目的是為了實現(xiàn)國家主義和種族優(yōu)越性。

2.侵略擴張的方式通常是突然襲擊和閃電戰(zhàn)。

3.侵略擴張的對象通常是弱小國家和殖民地。

4.侵略擴張的過程中，法西斯國家會采取極端的暴力和恐怖手段。

5.侵略擴張的后果通常是造成巨大的生命財產(chǎn)損失和長期的國際沖突。

例題四：

題目：分析法西斯國家侵略擴張對世界歷史的影響。

答案：法西斯國家侵略擴張對世界歷史的影響有以下幾點：

1.打破了原有的國際秩序，導致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

2.加速了殖民地體系的瓦解，使得許多殖民地國家獲得了獨立。

3.導致了人類文明的倒退，許多文化遺產(chǎn)被破壞，人權受到侵犯。

4.造成了巨大的生命財產(chǎn)損失，使得世界局勢變得動蕩不安。

5.導致了長期的國際沖突，使得國際關系變得緊張和不穩(wěn)定。

例題五：

題目：分析如何防止歷史悲劇的重演，培養(yǎng)學生的和平意識。

答案：防止歷史悲劇的重演，培養(yǎng)學生的和平意識可以從以下幾個方面進行：

1.加強國際法和國際組織的作用，維護國際秩序和和平。

2.加強國際間的合作和交流，促進各國之間的理解和信任。

3.加強和平教育和歷史教育，培養(yǎng)學生的和平意識和歷史意識。

4.加強國際合作，共同應對全球性問題和挑戰(zhàn)。

5.加強國內(nèi)政治和經(jīng)濟的穩(wěn)定，消除可能導致侵略擴張的國內(nèi)因素。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些思考和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度不夠高。部分學生似乎對法西斯國家的侵略擴張這一主題缺乏興趣，導致課堂氛圍不夠活躍。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演和情景模擬，以提高學生的參與度。

其次，我注意到學生在理解法西斯國家的侵略擴張的動機和后果方面存在一定的困難。為了幫助學生更好地理解這些概念，我計劃在未來的教學中提供更多的實例和案例，以及更深入的歷史背景分析，以幫助學生建立更全面的理解。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學生