第三單元整本書閱讀《朝花夕拾》 精讀、略讀、瀏覽 課件

整本書閱讀《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽第三單元■語言運(yùn)用繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀整本書的能力；引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片段?！鏊季S能力了解作品的文化歷史背景，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容，并能夠?qū)χ匾淖髌纷魃钊氲姆治?。（重點(diǎn)）■審美鑒賞要有自己的閱讀體驗(yàn)；能聯(lián)系作品，分析主要人物。（重點(diǎn)）■文化自信引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)人物進(jìn)行分析的同時(shí)引申到對(duì)社會(huì)、人生的深入思索。（難點(diǎn)）第一課時(shí)

魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，有許多熠熠生輝的文字，也有許多性格鮮明的人物，他們坎坷的人生和悲涼的命運(yùn)總會(huì)牽動(dòng)我們的思緒，讓我們?nèi)ニ伎既松?，去思考命運(yùn)，去獲得深深的啟迪，受到有益的教育。這就是經(jīng)典的魅力吧！下面我們就來一起來感受經(jīng)典的魅力。

魯迅(1881—1936),原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》,散文集《朝花夕拾》,散文詩集《野草》,小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。（一）作者簡介名著導(dǎo)讀

1925年11月2日，北洋軍閥政府教育部部務(wù)會(huì)議決定，小學(xué)生要讀經(jīng)，自初小四年級(jí)起，每周一小時(shí)，直至高小畢業(yè)。北洋軍閥竭力鼓吹那些所謂“以正人心而厚風(fēng)俗”的讀物。上海出版了《男女百孝圖全傳》作為“家庭教育的好模范”的必讀本?！冻ㄏκ啊肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的。

本書為魯迅1926年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目，陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。1927年7月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《小引》和《后記》,改名《朝花夕拾》,于1928年9月由北京未名社印行，列為作者所編的《未名新集》之一。

這十篇散文，是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。（二）背景鏈接

（三）《朝花夕拾》的篇目

篇目小結(jié)

《小引》本書是回憶性散文集，以第一人稱寫就。以兩個(gè)視角，即成人視角和兒童視角記錄。分別是生活的三個(gè)階段；在家鄉(xiāng)、在南京、在日本及回國后的生活軌跡。前七篇主要記錄童年在家鄉(xiāng)的生活《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會(huì)》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》后三篇主要記錄外出求學(xué)及回國之后的事情《琰記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》閱讀指導(dǎo)1.閱讀方法：第一遍粗略地讀完名著。第一遍要盡快將名著讀完，不然讀讀停停，之前看過的情節(jié)容易遺忘。等一遍讀名著要趁熱打鐵才好。第二遍認(rèn)真品味名著。第一遍的略讀，讓我們對(duì)整個(gè)故事梗概有了了解，第二遍我們就要開始仔細(xì)品讀了，彌補(bǔ)的就是第一遍為了解情節(jié)而忽略的細(xì)節(jié)，要品味名著中生動(dòng)的語言、巧妙的寫法。第三遍摘抄名著里的精華。第四遍研究名著里的各種人物關(guān)系和背景。第五遍品味名著中講述的生活，參透作者要表達(dá)的意圖，思考作者留給讀者的問題，撰寫讀書報(bào)告。

2.閱讀計(jì)劃（1）小組討論，制定每周閱讀計(jì)劃，及每周閱讀內(nèi)容。（2）每周閱讀完成后，進(jìn)行組內(nèi)交流。（3）對(duì)于遇到的問題，可及時(shí)與老師交流解決。閱讀計(jì)劃示例：時(shí)間閱讀章節(jié)完成任務(wù)第一周星期一

《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)》》1.摘抄好詞。2.勾畫并摘抄優(yōu)美句子。3.句子賞析。

4.分析長媽媽的人物形象。5.用一句話概括閱讀篇目的主要內(nèi)容。6.探究閱讀篇目的主題思想。第一周星期三《二十四孝圖》

《五猖會(huì)》1.摘抄好詞。2.勾畫并摘抄優(yōu)美句子。

3.句子賞析。4.請(qǐng)用一句話概括閱讀篇目的主要內(nèi)容。

5.探究閱讀篇目的主題思想。時(shí)間閱讀章節(jié)完成任務(wù)第二周星期一《無?！?/p>

《從百草園到三味書屋》1.摘抄好詞。2.勾畫并摘抄優(yōu)美句子。3.句子賞析。4.請(qǐng)用一句話概括閱讀篇目的主要內(nèi)容。

5.探究閱讀篇目的主題思想。第二周星期三《父親的病》《瑣記》1.摘抄好詞。2.勾畫并摘抄優(yōu)美句子.3。句子賞析.4.分析衍太太人物形象。

5.請(qǐng)用一句話概括閱讀篇目的主要內(nèi)容。6.探究閱讀篇目的主題思想。時(shí)間閱讀章節(jié)完成任務(wù)第三周星期一《藤野先生》《范愛農(nóng)》1.摘抄好詞。2.勾畫并摘抄優(yōu)美句子。3.句子賞析。4.分析藤野先生、范愛農(nóng)人物形象。

5.請(qǐng)用一句話概括閱讀篇目的主要內(nèi)容。6.探究閱讀篇目的主題思想。第三周星期三《后記》

寫《朝花夕拾》讀后感1.勾畫重點(diǎn)內(nèi)容。2.寫《朝花夕拾》讀后感，不少于600字。

經(jīng)典名著需要常讀，每次閱讀都會(huì)有新的感受。今天我們學(xué)習(xí)了閱讀方法，希望大家能在接下來的閱讀中，感受到魯迅先生文字的魅力。最后，我想對(duì)同學(xué)們說兩句話：第一，讀書要“讀懂作者”;第二，讀書要“讀出自己”。實(shí)踐性作業(yè)：1.制定閱讀周計(jì)劃，并每周完成設(shè)定的閱讀任務(wù)。2.好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或表現(xiàn)代表人物，或展示主題思想……請(qǐng)你為《朝花夕拾》設(shè)計(jì)一個(gè)封面，并闡述理由。第二課時(shí)

“我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧?！边@段話出自《朝花夕拾》的《小引》,從中可以看出魯迅先生《朝花夕拾》中的10篇文章，包含先生兒時(shí)的回憶。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)魯迅先生的回憶?；顒?dòng)一：了解主要內(nèi)容和主題思想合作探究《朝花夕拾》中的每篇文章的主要內(nèi)容是什么？分別表達(dá)了什么主題思想呢？《狗·貓·鼠》：通過追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)施暴者的憎恨。《阿長與〈山海經(jīng)〉》：描述了兒時(shí)與長媽媽的相處，表現(xiàn)了長媽媽的善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激?！丁炊男D〉》：重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境?！段宀?huì)》：記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。《無常》：通過描述兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見的“無?！毙蜗?，對(duì)“正人君子”予以了辛辣的嘲諷?！稄陌俨輬@到三味書屋》：描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。《父親的病》：回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。《瑣記》：回憶了魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過，描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”?！短僖跋壬罚夯貞浟俗髡咴谙膳_(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了深切的懷念之情。另外，文中熱烈贊頌藤野嚴(yán)九郎先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國人民的誠摯友誼。同時(shí)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神?！斗稅坜r(nóng)》：追敘了作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現(xiàn)了作者對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念?；顒?dòng)二：以主要內(nèi)容和主題思想為依據(jù)，將《朝花夕拾》中的散文做一下分類。第一類：《狗·貓·鼠》和《〈二十四孝圖〉》都以議論為主，將散文和雜文糅合在一起，穿插童年時(shí)的生活經(jīng)歷和感受，主要目的是諷刺和批判舊道德。第二類：《阿長與<山海經(jīng)>》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇文章都以形象生動(dòng)的人物刻畫為主，主要挖掘普通人身上的樸實(shí)、善良、高尚的情操。第三類：《五猖會(huì)》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》主要記敘作者童年、少年時(shí)期的生活經(jīng)歷與片段，夾敘夾議，表達(dá)了作者對(duì)舊日美好的眷念和對(duì)一些事情的反感?；顒?dòng)三：認(rèn)識(shí)魯迅筆下的“那些人”1.猜一猜：根據(jù)提示，說出人物名字。（1）她生得黃胖而矮，說話時(shí)喜歡切切察察，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。（長媽媽）（2）他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。（壽鏡吾先生）（3）她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。（衍太太）（4）黑瘦，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。（藤野先生）（5）這是一個(gè)高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（范愛農(nóng)）（6）他的診金也是一元四角，他開的藥方，難以尋找、頗為奇特，如：原配蟋蟀一對(duì)、平地木十株、特別的藥丸：敗鼓皮丸。（陳蓮河）2.說一說：書中刻畫了許多個(gè)性鮮明的人物，你對(duì)誰的印象最深刻？請(qǐng)結(jié)合原文加以分析?！冻ㄏκ啊分谐霈F(xiàn)的五個(gè)主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）。長媽媽—長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情。他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。藤野先生—藤野先生是一位日本醫(yī)學(xué)教授，他平等待人的態(tài)度，關(guān)心作者的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。范愛農(nóng)—范愛農(nóng)是一位覺醒的知識(shí)分子，但是無法在黑暗社會(huì)立足，所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼。

父親—父親曾讓童年魯迅困惑過，因?yàn)樵谒d高采烈地要去看五猖會(huì)時(shí)，父親勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責(zé)過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安，