2024-2025學年小學扶危濟困關注校園脆弱群體班會教學設計

2024-2025學年小學扶危濟困關注校園脆弱群體班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學扶危濟困關注校園脆弱群體班會教學設計教學內(nèi)容《2024-2025學年小學道德與法治》第八章“我們共同生活在一起”中的第二節(jié)“關愛他人”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生理解關愛他人的重要性，學會尊重和關心身邊的同學，特別是校園中的脆弱群體。通過學習，學生能夠懂得如何主動幫助有困難的同學，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的社會適應能力和道德品質(zhì)。學生通過學習關愛他人的重要性，學會尊重和關心身邊的同學，特別是校園中的脆弱群體。此外，學生還需掌握主動幫助有困難的同學的方法，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地適應社會環(huán)境，具備良好的人際交往能力和道德觀念。教學難點與重點1.教學重點

（1）關愛他人的重要性：學生需要理解關愛他人的意義，認識到關愛他人是構建和諧社會的基礎。

（2）尊重和關心身邊的同學：學生要學會尊重他人的不同，關注身邊同學的需求，主動提供幫助。

（3）主動幫助有困難的同學：學生掌握有效的方法，學會如何主動幫助有困難的同學。

2.教學難點

（1）理解關愛他人的深層意義：學生可能難以理解關愛他人的重要性，需要通過實例和活動感受關愛他人的價值。

（2）識別和尊重他人的需求：學生可能難以識別身邊同學的需求，或者不知道如何尊重他人的需求，需要在教學中通過互動和討論培養(yǎng)這方面的意識。

（3）有效幫助有困難的同學：學生可能不知道如何有效幫助有困難的同學，需要教師通過講解和示范，讓學生掌握正確的方法。

（4）培養(yǎng)學生的社會責任感：學生可能對社會責任感缺乏認識，需要在教學中通過活動和社會實踐，讓學生體驗到關愛他人的責任感。教學資源1.軟硬件資源：班級教室、投影儀、音響設備、白板、筆記本電腦、打印機、學生座位表。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、教學資源共享平臺。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料、音頻資料、在線測試系統(tǒng)、教育應用程序。

4.教學手段：講解、演示、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答、在線互動、小組競賽、反思日志。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《關愛他人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過幫助有困難的同學的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索關愛他人的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解關愛他人的基本概念。關愛他人是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了關愛他人在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)關愛他人和尊重他人這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與關愛他人相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示關愛他人的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“關愛他人在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了關愛他人的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對關愛他人的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）教材補充閱讀：提供與關愛他人相關的文章、故事、案例等，如《愛的教育》、《助人為樂的故事》等。

（2）相關書籍推薦：推薦學生閱讀一些關于關愛他人、道德品質(zhì)的書籍，如《弟子規(guī)》、《小王子》等。

（3）在線資源：提供一些關于關愛他人的視頻講座、紀錄片、公益活動等，如BBC紀錄片《人類的故事》、TED演講《如何培養(yǎng)同情心》等。

（4）社會實踐活動：鼓勵學生參與志愿者活動、社區(qū)服務、支教等，親身體驗關愛他人的意義。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，選取一個拓展資源進行深入探討，分享自己的觀點和感受。

（2）寫作練習：讓學生寫一篇關于關愛他人的故事或感悟，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。

（3）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同的關愛他人場景，培養(yǎng)學生的同理心和人際交往能力。

（4）項目研究：鼓勵學生選擇一個與關愛他人相關的社會問題，進行項目研究，提出解決方案，培養(yǎng)學生的研究能力和解決問題的能力。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式了解學生在課堂上的注意力集中情況和理解程度。針對學生的回答，及時給予反饋，鼓勵學生思考和表達。

（2）觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、合作意識以及關愛他人的表現(xiàn)。關注學生在實踐中的操作技能和道德品質(zhì)的體現(xiàn)。

（3）測試：在課程結束后，組織一次簡短的測試，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試題型包括選擇題、簡答題和案例分析題等，全面考察學生的知識應用能力。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的作業(yè)完成質(zhì)量、思考深度和實踐應用情況。及時給出評語，鼓勵學生繼續(xù)努力，指出需要改進的地方。

（2）作業(yè)點評：在課堂上，對學生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，讓學生互相學習和借鑒。同時，針對共性問題進行解答和指導。

3.綜合評價

（1）小組評價：在實踐活動和小組討論中，對學生的表現(xiàn)進行綜合評價。關注學生在團隊中的角色扮演、溝通交流和關愛他人的實際行動。

（2）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂學習、作業(yè)完成和實踐活動中的表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。

（3）家長反饋：與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的關愛他人表現(xiàn)，收集家長的意見和建議，共同促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將以教材中的相關知識點為基礎，通過具體的題目示例，幫助學生理解和掌握關愛他人的重要性和方法。以下是五個典型例題及答案：

例題1：

情境：小明看到一位老人在街頭摔倒，周圍的人都在觀望，小明應該怎么做？

解答：小明應該立即上前幫助老人，詢問是否需要醫(yī)療幫助，并撥打急救電話。同時，小明還可以尋求周圍人的幫助，共同扶老人起來，并關切地詢問老人的情況。

例題2：

情境：小華在班級中注意到一位同學經(jīng)常獨自一人，顯得很孤獨。小華應該怎么做？

解答：小華應該主動與這位同學交流，邀請他參加小組活動，一起分享學習經(jīng)驗和快樂。同時，小華還可以定期關心這位同學，關注他的需求，幫助他融入班級集體。

例題3：

情境：學校組織了一次公益活動，需要志愿者參與。小紅想報名，但她擔心自己能力不足。她應該怎么做？

解答：小紅應該積極報名參加，并在活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，她可以請教有經(jīng)驗的志愿者，學習他們的方法和技巧。在活動過程中，小紅要始終保持積極的態(tài)度，盡自己最大的努力去幫助需要幫助的人。

例題4：

情境：班級中有一位同學因為家庭原因情緒低落，影響了學習和生活。作為同桌，小李應該怎么做？

解答：小李應該關心這位同學，主動與他溝通，了解他的困難和煩惱。在合適的時候，小李可以陪伴這位同學一起參加課外活動，幫助他分散注意力，緩解情緒。同時，小李還可以向老師反映這位同學的情況，尋求老師的幫助和