2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《3.15大行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 遼師大版

2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《3.15大行動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)遼師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《3.15大行動(dòng)》是2024年四年級(jí)品社下冊(cè)的一節(jié)課，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解3.15消費(fèi)者權(quán)益日的來歷和意義，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠掌握基本的消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德品質(zhì)、法治觀念、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)益、公平正義的道德品質(zhì)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益。

2.法治觀念：讓學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生能夠運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.公民意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民意識(shí)，使學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

4.社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生意識(shí)到作為消費(fèi)者，在享受權(quán)益的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，養(yǎng)成綠色消費(fèi)、環(huán)保生活的良好習(xí)慣。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已具備一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，對(duì)周圍的事物有較強(qiáng)的好奇心，善于觀察和思考。然而，由于年齡的限制，他們對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的認(rèn)識(shí)相對(duì)片面，缺乏系統(tǒng)的法律知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和興趣，將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。

（1）基礎(chǔ)層：對(duì)消費(fèi)者權(quán)益概念模糊，缺乏法律知識(shí)，但對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣。

（2）提高層：對(duì)消費(fèi)者權(quán)益有一定認(rèn)識(shí)，了解部分法律法規(guī)，但實(shí)踐能力較弱。

（3）優(yōu)秀層：對(duì)消費(fèi)者權(quán)益有較深入的了解，具備一定的法律知識(shí)，實(shí)踐能力較強(qiáng)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

（1）知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的認(rèn)識(shí)較為片面，部分學(xué)生了解一些基本的消費(fèi)者權(quán)益法律法規(guī)，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）能力方面：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有限，尤其在實(shí)際操作方面，如辨別假冒偽劣商品、維權(quán)途徑等，需要加強(qiáng)培養(yǎng)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的道德品質(zhì)和公民意識(shí)，但在社會(huì)責(zé)任方面，如環(huán)保意識(shí)、綠色消費(fèi)等，還有待提高。

3.行為習(xí)慣分析

（1）課堂參與度：四年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，課堂參與度較高，有利于教學(xué)互動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，但對(duì)枯燥的知識(shí)容易失去興趣，需要教師采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）合作意識(shí)：學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但在分工合作方面，還需加強(qiáng)指導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

（1）學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益的認(rèn)識(shí)程度直接影響課程的導(dǎo)入和講解，需要教師針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

（2）學(xué)生的知識(shí)水平和能力素質(zhì)決定了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)體系、實(shí)踐能力和道德素質(zhì)。

（3）學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)教學(xué)效果具有重要影響，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)資料書籍等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校自建的課程平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、在線法律咨詢平臺(tái)、消費(fèi)者權(quán)益案例庫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、問答互動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解消費(fèi)者權(quán)益的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確消費(fèi)者權(quán)益教學(xué)目標(biāo)和消費(fèi)者權(quán)益重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保消費(fèi)者權(quán)益教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入消費(fèi)者權(quán)益學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的消費(fèi)者權(quán)益內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為消費(fèi)者權(quán)益新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出消費(fèi)者權(quán)益重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞消費(fèi)者權(quán)益問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在消費(fèi)者權(quán)益新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決消費(fèi)者權(quán)益問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的消費(fèi)者權(quán)益錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與消費(fèi)者權(quán)益內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合消費(fèi)者權(quán)益內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的消費(fèi)者權(quán)益內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)消費(fèi)者權(quán)益重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的消費(fèi)者權(quán)益內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學(xué)生提供消費(fèi)者權(quán)益相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》等，以便學(xué)生深入了解相關(guān)法律知識(shí)。

（2）案例分析：收集一些典型的消費(fèi)者權(quán)益案例，包括消費(fèi)者維權(quán)成功和失敗的案例，讓學(xué)生分析案例中消費(fèi)者的權(quán)益是否得到了保護(hù)，并討論如何更好地維護(hù)自己的權(quán)益。

（3）公益活動(dòng)：介紹一些消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的公益活動(dòng)，如“3.15消費(fèi)者權(quán)益日”活動(dòng)，讓學(xué)生了解公益活動(dòng)對(duì)社會(huì)的影響，激發(fā)他們參與公益活動(dòng)的熱情。

（4）學(xué)術(shù)論文：為學(xué)生提供一些關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的學(xué)術(shù)論文，以拓展他們的知識(shí)視野，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)制度的國際比較》等。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：推薦一些消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加消費(fèi)者協(xié)會(huì)、開展街頭宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主搜索相關(guān)的法律法規(guī)，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的法律體系，提高他們的法律素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行案例分析討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問題的能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的公益活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任，提高社會(huì)參與度。

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的研究動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）推薦學(xué)生參加消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高自己的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)和能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析題：

請(qǐng)選取一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例，分析案例中消費(fèi)者的權(quán)益是否得到了保護(hù)，并討論如何更好地維護(hù)自己的權(quán)益。要求：字?jǐn)?shù)200字左右。

答案示例：

案例：某消費(fèi)者在超市購買了一瓶過期飲料，發(fā)現(xiàn)后要求退貨，但超市拒絕退貨。

分析：消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵犯，根據(jù)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，消費(fèi)者有權(quán)要求退貨。超市拒絕退貨的行為是不合法的。

維護(hù)權(quán)益建議：消費(fèi)者可以撥打12315投訴電話，向工商部門投訴超市的違法行為，尋求法律幫助。

2.知識(shí)應(yīng)用題：

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的消費(fèi)者權(quán)益知識(shí)，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪惺侨绾尉S護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益的？要求：字?jǐn)?shù)100字左右。

答案示例：

在日常生活中，我會(huì)關(guān)注商品的質(zhì)量和售后服務(wù)，購買商品時(shí)會(huì)仔細(xì)查看商品說明和保質(zhì)期。如果遇到消費(fèi)糾紛，我會(huì)及時(shí)與商家溝通，尋求解決方案。如果溝通無果，我會(huì)尋求法律幫助，維護(hù)自己的消費(fèi)者權(quán)益。

3.觀點(diǎn)論述題：

請(qǐng)論述消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性。要求：字?jǐn)?shù)150字左右。

答案示例：

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有利于維護(hù)市場(chǎng)秩序，促進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)。其次，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)有助于提高消費(fèi)者的消費(fèi)信心，促進(jìn)消費(fèi)增長(zhǎng)。再次，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)能夠促使企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。最后，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要舉措。

4.實(shí)踐探索題：

請(qǐng)列出三種維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的方法，并簡(jiǎn)要說明每種方法的適用場(chǎng)景。要求：字?jǐn)?shù)100字左右。

答案示例：

（1）與商家協(xié)商：適用于消費(fèi)者與商家之間發(fā)生的小額消費(fèi)糾紛，通過溝通協(xié)商解決問題。

（2）投訴舉報(bào)：適用于消費(fèi)者權(quán)益受到侵犯，如商品質(zhì)量問題、虛假宣傳等，向相關(guān)部門投訴舉報(bào)，尋求法律幫助。

（3）法律援助：適用于消費(fèi)者權(quán)益受到嚴(yán)重侵犯，如大規(guī)模侵權(quán)行為、消費(fèi)者人身權(quán)益受到威脅等，尋求法律援助，維護(hù)自身權(quán)益。

5.創(chuàng)新思維題：

請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l建議，旨在提高消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)意識(shí)。要求：字?jǐn)?shù)100字左右。

答案示例：

建議開展消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)知識(shí)普及活動(dòng)，如舉辦講座、發(fā)放宣傳資料等，提高消費(fèi)者的法律素養(yǎng)和權(quán)益保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)消費(fèi)者積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，提高社會(huì)責(zé)任感，共同維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我過于側(cè)重于法律法規(guī)的講解，而忽略了學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在未來的教學(xué)中，我將增加實(shí)踐活動(dòng)和案例分析的比例，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

其次，在課堂互動(dòng)方面，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和問答環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度仍有待提高。在未來的教學(xué)中，我將嘗試更多的互動(dòng)方式，如角色扮演、情景模擬等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

再次，在教學(xué)資源的利用上，雖然我提供了多種教學(xué)資源，但學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的能力仍有待提高。在未來的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏全面的評(píng)價(jià)體系。在未來的教學(xué)中，我將嘗試多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供更有針對(duì)性的建議。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.知識(shí)鞏固題：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下題目：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述消費(fèi)者權(quán)益的含義及其重要性。

（2）請(qǐng)列舉三種維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的方法，并簡(jiǎn)要說明每種方法的適用場(chǎng)景。

（3）請(qǐng)分析一個(gè)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的案例，并討論如何更好地維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

2.實(shí)踐應(yīng)用題：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考以下問題，并撰寫一篇150字左右的短文：

（1）你認(rèn)為自己在日常生活中是否充分維護(hù)了自己的消費(fèi)者權(quán)益？請(qǐng)舉例說明。

（2）如果你遇到消費(fèi)糾紛，你會(huì)如何處理？請(qǐng)具體描述。

3.拓展閱讀題：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的文章，并回答以下問題：

（1）文章主要討論了哪些消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的問題？

（2）文章提出了哪些建議來維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益？

（3）你認(rèn)為這些建議在實(shí)際生活中是否可行？請(qǐng)說明理由。

二、作業(yè)反饋

1.對(duì)知識(shí)鞏固題的批改與反饋：

（1）對(duì)于學(xué)生對(duì)消費(fèi)者權(quán)益含義及其重要性的回答，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

（2）對(duì)于學(xué)