Lesson12 Are you a teacher？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級(jí)上冊(cè)

Lesson12Areyouateacher？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson12Areyouateacher？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級(jí)上冊(cè)教材分析本節(jié)課所使用教材為接力版英語三年級(jí)上冊(cè)，第12課“Areyouateacher？”為主題情景交際內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生掌握詢問職業(yè)的交際用語，并能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際情景對(duì)話。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀職業(yè)相關(guān)詞匯，如teacher,doctor,worker等，同時(shí)能夠運(yùn)用一般疑問句詢問他人職業(yè)。在語言技能方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀能力，提高他們?cè)趯?shí)際情景中的交際應(yīng)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。

2.能夠運(yùn)用一般疑問句詢問他人職業(yè)，并能用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行回答。

3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)行交際應(yīng)用的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握本課的生詞和句子。

2.能夠運(yùn)用一般疑問句詢問他人職業(yè)，并能用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.一般疑問句的構(gòu)成和運(yùn)用。

2.職業(yè)詞匯的運(yùn)用。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.熱身活動(dòng)：通過簡(jiǎn)單的日常問候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.引入新課：通過圖片展示職業(yè)相關(guān)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并說出職業(yè)名稱。

3.新課呈現(xiàn)：教師呈現(xiàn)本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)。

4.Practice:分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行實(shí)際情景對(duì)話。

5.總結(jié)與作業(yè)：對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀職業(yè)相關(guān)詞匯，如teacher,doctor,worker等，并能夠運(yùn)用一般疑問句詢問他人職業(yè)，提高學(xué)生在實(shí)際情景中的交際應(yīng)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)職業(yè)詞匯和句子，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分組進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高他們的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常問候語和簡(jiǎn)單的交際用語，如Goodmorning,Goodafternoon等。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用一般疑問句詢問物品和顏色等，具備一定的語言基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)具有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠聽懂簡(jiǎn)單的指令，并能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，部分學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生喜歡通過動(dòng)手操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有以下幾點(diǎn)：

（1）職業(yè)詞匯的掌握：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和記憶與職業(yè)相關(guān)的詞匯，如teacher,doctor,worker等。這些詞匯對(duì)于部分學(xué)生來說可能比較陌生，需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)手段和有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)幫助他們記憶。

（2）一般疑問句的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用一般疑問句詢問他人職業(yè)，并能用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行回答。這對(duì)于部分學(xué)生來說可能存在語法和表達(dá)上的困難，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行耐心引導(dǎo)和實(shí)踐操作。

（3）實(shí)際情景交際：學(xué)生在實(shí)際情景中進(jìn)行交際應(yīng)用時(shí)，可能存在緊張、害羞等問題，影響他們的交際能力。教師需要營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高他們的實(shí)際情景交際能力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多元化的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服困難和挑戰(zhàn)，提高他們的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有接力版英語三年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.職業(yè)詞匯圖片：準(zhǔn)備與本課相關(guān)的職業(yè)詞匯圖片，如老師、醫(yī)生、工人等，以便于學(xué)生在視覺上識(shí)別和記憶職業(yè)詞匯。

b.職業(yè)詞匯卡片：制作職業(yè)詞匯卡片，每張卡片上寫有一個(gè)職業(yè)詞匯，并配以相應(yīng)的圖片，用于學(xué)生分組進(jìn)行認(rèn)讀和練習(xí)。

c.角色扮演劇本：編寫本課的角色扮演劇本，劇本中包含本課的生詞和句子，供學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用。

d.錄音材料：錄制本課的生詞和句子，以便于學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和跟讀模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室內(nèi)的座位按照分組進(jìn)行布置，每個(gè)小組圍坐在一起，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演活動(dòng)。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：根據(jù)教學(xué)需要，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，本節(jié)課無需使用，但要保持教室整潔和安全。

c.展示區(qū)：預(yù)留一塊展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的角色扮演表演和分享學(xué)習(xí)心得。

5.其他資源：

a.教學(xué)PPT：制作本課的教學(xué)PPT，包含職業(yè)詞匯、句子、圖片等，以便于學(xué)生在多媒體環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

b.教學(xué)視頻：準(zhǔn)備與本課相關(guān)的教學(xué)視頻，如職業(yè)介紹視頻，以便于學(xué)生更直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與本課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如職業(yè)介紹網(wǎng)站、在線聽力練習(xí)等，以便于學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Lesson12Areyouateacher？》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^詢問他人職業(yè)的情況？”比如，當(dāng)你遇到一個(gè)陌生人，你想知道他/她是什么職業(yè)的時(shí)候，你會(huì)怎么問呢？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何詢問他人職業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語詢問他人職業(yè)的基本概念。當(dāng)我們想詢問一個(gè)人是什么職業(yè)時(shí)，我們可以說“Areyouateacher/doctor/workeretc.?”。這是一種非常常見的日常英語交際用語。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語詢問他人職業(yè)以及在英語中如何表達(dá)各種職業(yè)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何用英語詢問他人職業(yè)以及如何用英語表達(dá)各種職業(yè)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這兩個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與職業(yè)相關(guān)的實(shí)際問題，比如：如何用英語詢問一個(gè)醫(yī)生/老師/工人等等的職業(yè)？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語詢問他人職業(yè)以及如何用英語表達(dá)各種職業(yè)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中用英語詢問他人職業(yè)以及如何用英語表達(dá)各種職業(yè)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€遇到過哪些與職業(yè)相關(guān)的交際問題？這些問題如何用英語來解決？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問他人職業(yè)以及如何用英語表達(dá)各種職業(yè)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何用英語詢問他人職業(yè)以及如何用英語表達(dá)各種職業(yè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.職業(yè)介紹書籍：推薦學(xué)生閱讀與職業(yè)介紹相關(guān)的英語書籍，如《ProfessionsinEnglish》等，以豐富他們的職業(yè)詞匯和了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

b.在線職業(yè)測(cè)試：引導(dǎo)學(xué)生嘗試在線職業(yè)興趣測(cè)試，如MBTI、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試等，幫助他們了解自己的職業(yè)興趣和傾向。

c.職業(yè)訪談視頻：觀看職業(yè)訪談視頻，了解不同職業(yè)人士的工作經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)發(fā)展路徑和對(duì)未來的看法，以拓寬學(xué)生的職業(yè)視野。

d.職業(yè)發(fā)展講座：推薦學(xué)生參加職業(yè)發(fā)展相關(guān)的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，以獲取更多關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的信息。

2.拓展建議：

a.職業(yè)探索：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索，了解自己感興趣的職業(yè)所需的知識(shí)和技能，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

b.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、志愿者工作等，以獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

c.建立職業(yè)網(wǎng)絡(luò)：建議學(xué)生建立職業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與不同職業(yè)的人士建立聯(lián)系，獲取職業(yè)信息和機(jī)會(huì)。

d.持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)，關(guān)注職業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能。

e.職業(yè)規(guī)劃：指導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)規(guī)劃，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展路徑，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備。

f.心理咨詢：為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們解決職業(yè)選擇和發(fā)展的困惑，保持良好的心理狀態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問他人職業(yè)的句型“Areyouateacher/doctor/workeretc.?”。

②重點(diǎn)詞：teacher,doctor,worker,yes,no,I'm。

③重點(diǎn)句：Areyouateacher?No,I'madoctor.Yes,I'maworker.

板書設(shè)計(jì)：

1.職業(yè)詞匯：teacher,doctor,worker

2.詢問職業(yè)句型：Areyouateacher/doctor/workeretc.?

3.回答句型：Yes,I'mateacher.No,I'mnotateacher.教學(xué)反思今天，我們學(xué)習(xí)了《Lesson12Areyouateacher？》這一章節(jié)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握如何用英語詢問他人職業(yè)以及如何用英語表達(dá)各種職業(yè)。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

首先，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在本節(jié)課的教學(xué)中，我努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽開口說英語。通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)是非常必要的。在教學(xué)過程中，我關(guān)注到了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用了多元化的教學(xué)方法，如圖片、視頻、卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶職業(yè)詞匯和句型。同時(shí)，我還針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行耐心講解和示范，確保每位學(xué)生都能掌握所學(xué)內(nèi)容。

再次，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于提高學(xué)生的英語交際能力具有重要意義。在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了分組討論和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了鍛煉和提高，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

最后，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。通過反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)不足并及時(shí)改正。同時(shí)，評(píng)價(jià)也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與職業(yè)相關(guān)的英語文章，如《TheImportanceofProfessionalDevelopmentinEducation》、《TheFutureofWork:6KeyTrendstoWatch》等，以提高他們的職業(yè)認(rèn)知和英語閱讀能力。

(2)視頻資源：觀看與職業(yè)相關(guān)的英語視頻，如TED演講《TheSurprisingScienceofHappinessatWork》、《CareerAdvicefromtheWorld'sMostSuccessfulEntrepreneurs》等，以拓寬他們的職業(yè)視野。

(3)職業(yè)發(fā)展網(wǎng)站：瀏覽職業(yè)發(fā)展相關(guān)網(wǎng)站，如Indeed、LinkedIn等，了解不同職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)信息。

2.拓展要求：

(1)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，選擇