初中校園欺凌情況班會(huì)教學(xué)調(diào)查

初中校園欺凌情況班會(huì)教學(xué)調(diào)查科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌情況班會(huì)教學(xué)調(diào)查課程基本信息1.課程名稱：初中社會(huì)道德教育課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)校園欺凌，維護(hù)校園和諧的意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，提高人際交往能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過(guò)講解校園欺凌的案例，引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注。

2.講解：詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型、危害以及如何預(yù)防。

3.討論：組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷。

4.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，反對(duì)校園欺凌，維護(hù)校園和諧。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：5分鐘

2.講解：15分鐘

詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型、危害以及如何預(yù)防。

3.討論：15分鐘

組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷。

4.總結(jié)：10分鐘

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，反對(duì)校園欺凌，維護(hù)校園和諧。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的活躍程度和觀點(diǎn)表達(dá)。

2.學(xué)生作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于反對(duì)校園欺凌的作文。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課程的意見(jiàn)和建議，以改進(jìn)教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，反對(duì)校園欺凌，維護(hù)校園和諧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，能夠分析校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)分組討論，提高人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園欺凌的定義、類型、危害以及如何預(yù)防。

（2）培養(yǎng)學(xué)生反對(duì)校園欺凌，維護(hù)校園和諧的意識(shí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，提高人際交往能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）校園欺凌的識(shí)別：學(xué)生難以區(qū)分欺凌行為和一般沖突，難以識(shí)別隱蔽性的欺凌行為。

（2）校園欺凌的原因：學(xué)生難以理解校園欺凌的深層次原因，如心理問(wèn)題、家庭問(wèn)題等。

（3）預(yù)防校園欺凌的方法：學(xué)生難以提出切實(shí)可行的預(yù)防措施，難以將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（4）處理人際關(guān)系：學(xué)生難以處理復(fù)雜的人際關(guān)系，難以有效溝通，容易陷入沖突。

（5）批判性思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生難以具備獨(dú)立思考、批判性分析問(wèn)題的能力，難以對(duì)校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析。

（6）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生難以在小組討論中發(fā)揮積極作用，難以與他人有效合作。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解校園欺凌的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

（2）案例研究法：教師提供具體案例，讓學(xué)生分析校園欺凌的原因和預(yù)防措施。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）角色扮演法：學(xué)生扮演不同角色，模擬校園欺凌場(chǎng)景，提高人際交往能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：教師展示校園欺凌的案例，引發(fā)學(xué)生思考，引入主題。

（2）講解：教師詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型、危害以及如何預(yù)防。

（3）討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷，討論如何維護(hù)校園和諧。

（4）總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，反對(duì)校園欺凌，維護(hù)校園和諧。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師使用PPT展示校園欺凌的案例、圖片等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放關(guān)于校園欺凌的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象。

（3）在線工具：教師利用在線調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的看法和經(jīng)歷，為教學(xué)提供數(shù)據(jù)支持。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和影響。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、原因及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反對(duì)校園欺凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)反對(duì)校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于反對(duì)校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.圖書(shū)資源：《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《青少年心理健康手冊(cè)》等。

2.文章資源：《校園欺凌的現(xiàn)狀與對(duì)策》、《校園欺凌對(duì)青少年心理的影響》等。

3.視頻資源：《校園欺凌紀(jì)錄片》、《反校園欺凌宣傳片》等。

4.音頻資源：《校園欺凌防范講座》、《青少年心理健康講座》等。

5.在線資源：教育部門官方網(wǎng)站、心理咨詢網(wǎng)站、青少年權(quán)益保護(hù)網(wǎng)站等。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步深入了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

2.學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)專家來(lái)講解校園欺凌的防范與應(yīng)對(duì)策略，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.學(xué)生可以組織反校園欺凌主題活動(dòng)，如演講比賽、宣傳展覽等，提高全校師生對(duì)校園欺凌的關(guān)注程度。

4.學(xué)生可以參加心理咨詢活動(dòng)，提高自己的情緒調(diào)節(jié)能力和人際交往能力，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。

5.學(xué)生可以加入志愿者團(tuán)隊(duì)，參與青少年權(quán)益保護(hù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)公益活動(dòng)的重要性。

6.學(xué)生可以定期參加學(xué)校組織的安全教育活動(dòng)，提高自己的安全意識(shí)，防范校園欺凌。

7.學(xué)生可以利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的技能，如自衛(wèi)術(shù)、應(yīng)急處理等，以備不時(shí)之需。

8.學(xué)生可以與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)溝通交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和成長(zhǎng)經(jīng)歷，共同促進(jìn)校園和諧。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例1：校園欺凌是一種嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，對(duì)受害者和施暴者都有長(zhǎng)期的負(fù)面影響。（對(duì)/錯(cuò)）

題型示例2：校園欺凌主要包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等不同形式。（對(duì)/錯(cuò)）

2.簡(jiǎn)答題

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的主要表現(xiàn)形式及其危害。

題型示例2：請(qǐng)闡述如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

3.案例分析題

題型示例1：假設(shè)你是一名受害者，請(qǐng)描述你如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

題型示例2：假設(shè)你是一名旁觀者，請(qǐng)分析你應(yīng)該采取哪些措施來(lái)幫助受欺凌的同學(xué)。

4.應(yīng)用題

題型示例1：如果你的朋友遭受了校園欺凌，你應(yīng)該如何安慰和支持他？

題型示例2：如果你的同學(xué)在校園欺凌中扮演了施暴者的角色，你應(yīng)該如何與他溝通，幫助他改變行為？

5.論述題

題型示例1：請(qǐng)論述校園欺凌對(duì)受害者心理健康的影響，并提出相應(yīng)的解決策略。

題型示例2：請(qǐng)就如何營(yíng)造一個(gè)零欺凌的校園環(huán)境提出你的建議。

答案示例：

1.判斷題

題型示例1：錯(cuò)。校園欺凌不僅對(duì)受害者有長(zhǎng)期的負(fù)面影響，對(duì)施暴者也可能導(dǎo)致行為問(wèn)題的加劇。

題型示例2：對(duì)。校園欺凌的常見(jiàn)形式包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.簡(jiǎn)答題

題型示例1：校園欺凌的主要表現(xiàn)形式包括身體欺凌（如打罵、推搡等）、言語(yǔ)欺凌（如侮辱、嘲諷等）和網(wǎng)絡(luò)欺凌（如惡意傳播謠言、圖片等）。校園欺凌對(duì)受害者可能導(dǎo)致心理創(chuàng)傷、自尊心受損等問(wèn)題，對(duì)施暴者可能導(dǎo)致行為問(wèn)題、犯罪傾向等。

題型示例2：預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括：提高師生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)受害者及時(shí)報(bào)告，采取適當(dāng)?shù)膽土P措施等。

3.案例分析題

題型示例1：如果我是一名受害者，我會(huì)首先尋求幫助，比如向老師、家長(zhǎng)或朋友訴說(shuō)我的遭遇。同時(shí)，我會(huì)盡量保持冷靜，避免與施暴者發(fā)生沖突，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候報(bào)警。

題型示例2：如果我是一名旁觀者，我會(huì)盡量避免事不關(guān)己的態(tài)度，而是勇敢地站出來(lái)，制止欺凌行為，或者事后向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，尋求幫助。

4.應(yīng)用題

題型示例1：如果我的朋友遭受了校園欺凌，我會(huì)首先傾聽(tīng)他的訴說(shuō)，給予他情感上的支持。然后，我會(huì)鼓勵(lì)他向老師或家長(zhǎng)尋求幫助，并盡可能提供陪伴和幫助。

題型示例2：如果我的同學(xué)在校園欺凌中扮演了施暴者的角色，我會(huì)嘗試與他溝通，了解他行為背后的原因，比如是不是遇到了困難或問(wèn)題。然后，我會(huì)鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤，告訴他欺凌是不對(duì)的，并建議他尋求專業(yè)的幫助。

5.論述題

題型示例1：校園欺凌對(duì)受害者心理健康的影響可能包括自尊心受損、焦慮、抑郁等。解決策略包括提供心理輔導(dǎo)、建立支持系統(tǒng)、加強(qiáng)法制教育等。

題型示例2：為了營(yíng)造一個(gè)零欺凌的校園環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)師生教育，提高對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，建立有效的報(bào)告和處理機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，共同維護(hù)校園和諧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括校園欺凌的定義、類型、危害以及如何預(yù)防。

2.強(qiáng)調(diào)校園欺凌對(duì)受害者和施暴者的影響，以及維護(hù)校園和諧的重要性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象，積極采取措施預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

4.提醒學(xué)生要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人，避免成為欺凌的施暴者。

5.強(qiáng)調(diào)與家人、朋友和老師溝通的重要性，共同營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的校園環(huán)境。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.判斷題

（1）校園欺凌只發(fā)生在學(xué)校內(nèi)部。（錯(cuò)）

（2）遭受校園欺凌的受害者通常會(huì)選擇默默承受。（錯(cuò)）

2.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的主要危害。

（2）請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N預(yù)防校園欺凌的方法。

3.案例分析題

（1）假設(shè)你是一名受害者，請(qǐng)描述你如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

（2）假設(shè)你是一名旁觀者，請(qǐng)分析你應(yīng)該采取哪些措施來(lái)幫助受欺凌的同學(xué)。

4.論述題

（1）請(qǐng)論述校園欺凌對(duì)受害者心理健康的影響，并提出相應(yīng)的解決策略。

（2）請(qǐng)就如何營(yíng)造一個(gè)零欺凌的校園環(huán)境提出你的建議。

答案示例：

1.判斷題

（1）錯(cuò)。校園欺凌可能發(fā)生在任何場(chǎng)合，包括學(xué)校、家庭和社會(huì)。

（2）錯(cuò)。遭受校園欺凌的受害者可能會(huì)選擇告訴家人、朋友或老師，尋求幫助。

2.簡(jiǎn)答題

（1）校園欺凌的主要危害包括自尊心受損、焦慮、抑郁、學(xué)業(yè)成績(jī)下降、社交恐懼等。

（2）預(yù)防校園欺凌的方法包括加強(qiáng)法制教育、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)、建立有效的報(bào)告和處理機(jī)制、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與等。

3.案例分析題

（1）如果我是一名受害者，我會(huì)首先尋求幫助，比如向老師、家長(zhǎng)或朋