2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè) 4.3工業(yè)教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)4.3工業(yè)教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第四單元第三節(jié)“工業(yè)教案”。教材內(nèi)容主要包括：了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，掌握影響工業(yè)布局的因素，以及不同工業(yè)部門(mén)的區(qū)位選擇。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠分析工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的地域差異，提高學(xué)生對(duì)地理區(qū)域特征的把握能力。

2.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析實(shí)際情況的能力，如通過(guò)調(diào)查了解當(dāng)?shù)毓I(yè)發(fā)展?fàn)顩r，分析影響工業(yè)布局的因素。

3.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合思維方法，分析工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.人地協(xié)調(diào)觀：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的工業(yè)發(fā)展觀，認(rèn)識(shí)到工業(yè)發(fā)展應(yīng)與環(huán)境保護(hù)、資源利用相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀

2.影響工業(yè)布局的因素

3.不同工業(yè)部門(mén)的區(qū)位選擇

4.工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響

難點(diǎn)：

1.影響工業(yè)布局的綜合因素分析

2.工業(yè)部門(mén)區(qū)位選擇的實(shí)際應(yīng)用

解決辦法：

1.利用圖表、案例等形式，生動(dòng)展示我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，幫助學(xué)生理解記憶。

2.通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生親身參與影響工業(yè)布局的因素分析，提高實(shí)踐能力。

3.結(jié)合具體實(shí)例，講解不同工業(yè)部門(mén)的區(qū)位選擇原則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析實(shí)際問(wèn)題。

4.利用模擬演練、問(wèn)題探究等方法，讓學(xué)生深入了解工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)綜合思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀以及影響工業(yè)布局的因素等基本知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)不同工業(yè)部門(mén)區(qū)位選擇的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.案例分析法：引導(dǎo)學(xué)生分析具體工業(yè)案例，如某地區(qū)工業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題，提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀及典型工業(yè)區(qū)的景觀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感圖像等，幫助學(xué)生更好地理解工業(yè)布局與地理環(huán)境的關(guān)系。

3.虛擬仿真：運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)，模擬工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和工業(yè)布局變化，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工業(yè)發(fā)展的實(shí)際過(guò)程。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，如調(diào)查當(dāng)?shù)毓I(yè)發(fā)展?fàn)顩r、分析影響工業(yè)布局的因素等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，如在線問(wèn)答、討論區(qū)等，讓學(xué)生隨時(shí)提出問(wèn)題、分享心得，增進(jìn)師生之間的交流與互動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本周課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)際問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地圖資源：讓學(xué)生查閱我國(guó)不同地區(qū)的工業(yè)布局圖、交通圖等，了解各地工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

（2）案例資源：收集我國(guó)不同行業(yè)典型工業(yè)企業(yè)的案例，如鋼鐵、汽車、電子信息等，分析其區(qū)位選擇和工業(yè)發(fā)展的原因。

（3）數(shù)據(jù)資源：讓學(xué)生收集我國(guó)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、各省市統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的工業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)，了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的整體態(tài)勢(shì)和各地區(qū)差異。

（4）新聞報(bào)道：關(guān)注與工業(yè)發(fā)展相關(guān)的新聞報(bào)道，如工業(yè)政策、大型工業(yè)項(xiàng)目投資等，了解工業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘墓I(yè)企業(yè)，了解工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和工業(yè)布局，加深對(duì)工業(yè)發(fā)展實(shí)際的了解。

（2）開(kāi)展調(diào)查研究：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日時(shí)間，對(duì)家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的工業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)查研究，了解當(dāng)?shù)毓I(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足，為地方工業(yè)發(fā)展提出建議。

（3）舉辦主題講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家、企業(yè)人士等，為學(xué)生舉辦關(guān)于工業(yè)發(fā)展、工業(yè)布局等方面的講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）開(kāi)展學(xué)術(shù)討論：組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)術(shù)討論活動(dòng)，如研究性學(xué)習(xí)、課題研究等，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)工業(yè)發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行深入研究。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、專業(yè)網(wǎng)站等，查詢有關(guān)工業(yè)發(fā)展的信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等學(xué)科，開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，全面了解工業(yè)發(fā)展背景和影響因素。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于我國(guó)工業(yè)發(fā)展歷程、工業(yè)布局策略以及不同工業(yè)部門(mén)區(qū)位選擇的經(jīng)典論文或書(shū)籍，如《中國(guó)工業(yè)地理》、《工業(yè)布局與規(guī)劃》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于工業(yè)發(fā)展、工業(yè)布局的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，如《中國(guó)工業(yè)發(fā)展歷程》、《工業(yè)4.0：未來(lái)工業(yè)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》等。

（3）在線課程：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在線開(kāi)放課程，如中國(guó)大學(xué)MOOC、網(wǎng)易云課堂等平臺(tái)上關(guān)于工業(yè)發(fā)展、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用等相關(guān)課程。

（4）實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘墓I(yè)區(qū)或企業(yè)，了解工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程和工業(yè)布局。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生應(yīng)在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查閱資料，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

（3）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，如有疑問(wèn)，可向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)耐心解答，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（4）學(xué)生可結(jié)合自身興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的拓展學(xué)習(xí)方式，如撰寫(xiě)閱讀筆記、制作PPT、進(jìn)行實(shí)地調(diào)研等。

（5）學(xué)生應(yīng)按時(shí)完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)，并將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活和學(xué)科學(xué)習(xí)中，提高自己的綜合素質(zhì)。

（6）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)內(nèi)容：

①我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀

②影響工業(yè)布局的因素

③不同工業(yè)部門(mén)的區(qū)位選擇

④工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響

2.板書(shū)布局：

①采用條理清晰、重點(diǎn)突出的布局方式，便于學(xué)生理解和記憶。

②以圖文并茂的形式展示，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性。

③通過(guò)關(guān)鍵詞、圖表、流程圖等，直觀展示各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

3.板書(shū)色彩：

①合理運(yùn)用色彩，突出重點(diǎn)，提高板書(shū)的視覺(jué)吸引力。

②色彩搭配要協(xié)調(diào)，避免過(guò)于鮮艷或單調(diào)，以免影響學(xué)生的注意力。

③根據(jù)不同知識(shí)點(diǎn)，選擇合適的色彩，如藍(lán)色表示工業(yè)發(fā)展，綠色表示地理環(huán)境等。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：

①在板書(shū)設(shè)計(jì)中，融入與工業(yè)發(fā)展相關(guān)的元素，如工廠、交通等，增加趣味性。

②設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或符號(hào)，如工業(yè)發(fā)展曲線圖、工業(yè)布局圖標(biāo)等，吸引學(xué)生的注意力。

③利用空間布局，將板書(shū)分為若干個(gè)部分，分別展示不同知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生查找和復(fù)習(xí)。

④在板書(shū)設(shè)計(jì)中，注意留有一定的空白，以便于學(xué)生記錄筆記和思考。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于工業(yè)的教案，主要內(nèi)容包括我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀、影響工業(yè)布局的因素、不同工業(yè)部門(mén)的區(qū)位選擇以及工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我采用了講授法，通過(guò)教師的講解，使學(xué)生了解我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀以及影響工業(yè)布局的因素等基本知識(shí)。在講解過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

其次，我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞工業(yè)部門(mén)區(qū)位選擇的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

此外，我利用了多媒體教學(xué)，通過(guò)PPT、視頻等展示我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀及典型工業(yè)區(qū)的景觀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，我也引入了網(wǎng)絡(luò)資源，如地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感圖像等，幫助學(xué)生更好地理解工業(yè)布局與地理環(huán)境的關(guān)系。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在講解影響工業(yè)布局的綜合因素時(shí)，部分學(xué)生可能感到有些困難，難以理解和掌握。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我需要在后續(xù)的教學(xué)中，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和綜合思維能力。例如，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。同時(shí)，我也引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.工業(yè)發(fā)展歷史與現(xiàn)狀：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的重要性和面臨的挑戰(zhàn)。

2.影響工業(yè)布局的因素：總結(jié)影響工業(yè)布局的主要因素，如地理位置、資源稟賦、市場(chǎng)需求、交通運(yùn)輸?shù)?，?qiáng)調(diào)這些因素在工業(yè)布局中的重要性。

3.工業(yè)部門(mén)區(qū)位選擇：總結(jié)不同工業(yè)部門(mén)區(qū)位選擇的原則，如原材料指向、能源指向、市場(chǎng)指向、勞動(dòng)力指向等，強(qiáng)調(diào)區(qū)位選擇對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響。

4.工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響：總結(jié)工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的影響，如土地利用、水資源、大氣環(huán)境、生態(tài)環(huán)境等，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）我國(guó)工業(yè)發(fā)展的歷史可以追溯到哪個(gè)時(shí)期？

（2）影響工業(yè)布局的最主要因素是什么？

（3）不同工業(yè)部門(mén)區(qū)位選擇的主要原則是什么？

（4）工業(yè)發(fā)展對(duì)地理環(huán)境的主要影響有哪些？

2.填空題：

（1）我國(guó)工業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，目前正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)階段。

（2）影響工業(yè)布局的主要因素包