內(nèi)蒙古呼和浩特市學八年級歷史上冊 第14課 難忘九一八教案 新人教版

內(nèi)蒙古呼和浩特市學八年級歷史上冊第14課難忘九一八教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《新人教版八年級歷史上冊》第14課“難忘九一八”，本節(jié)課主要內(nèi)容為：

1.讓學生了解九一八事變的背景、過程及其歷史影響。

2.掌握中國共產(chǎn)黨在九一八事變后的應對措施和局部抗戰(zhàn)的展開。

3.分析九一八事變對中國歷史進程的影響，特別是對中國人民抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

4.通過九一八事變的學習，培養(yǎng)學生的愛國情懷和歷史責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過學習九一八事變的時間、地點和背景，使學生能夠建立正確的歷史時空觀念，了解九一八事變在中國歷史中的重要地位。

2.史料實證：培養(yǎng)學生運用史料分析問題的能力。讓學生通過閱讀和分析教材中提供的相關史料，深入理解九一八事變的經(jīng)過及其歷史影響。

3.歷史解釋：使學生能夠?qū)乓话耸伦冞M行客觀、準確的歷史解釋，認識其對中國歷史進程的重要影響。

4.家國情懷：通過學習九一八事變，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)對國家和民族的責任感。

5.道德素養(yǎng)：引導學生從九一八事變中汲取教訓，樹立正確的價值觀和道德觀，提高自身的道德素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.九一八事變的背景、過程及其歷史影響。

2.中國共產(chǎn)黨在九一八事變后的應對措施和局部抗戰(zhàn)的展開。

3.九一八事變對中國歷史進程的影響，特別是對中國人民抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

難點：

1.如何引導學生深刻理解九一八事變的背景和過程，以及其對中國歷史的重要意義。

2.如何讓學生準確把握中國共產(chǎn)黨在九一八事變中的應對措施和局部抗戰(zhàn)的展開。

解決辦法：

1.通過展示相關的歷史圖片、地圖和視頻，幫助學生形象地理解九一八事變的背景和過程。

2.利用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，生動展示九一八事變的歷史場景，增強學生的感官體驗，提高學習興趣。

3.組織學生進行小組討論，讓學生通過合作學習，深入分析九一八事變的過程及其歷史影響。

4.設計一些思考題和討論題，引導學生主動探索九一八事變對中國歷史進程的影響，特別是對中國人民抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

5.通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生深入了解中國共產(chǎn)黨在九一八事變中的應對措施和局部抗戰(zhàn)的展開。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設定歷史情境，讓學生身臨其境地感受九一八事變的背景和過程，提高學生的學習興趣和主動性。

2.問題驅(qū)動法：以問題為導向，引導學生主動探索九一八事變的歷史意義和影響，激發(fā)學生的思考和討論。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論和合作，讓學生通過交流和互動，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和歷史解釋能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體教學手段，生動展示九一八事變的歷史場景和重要事件，增強學生的感官體驗，提高學習效果。

2.網(wǎng)絡資源：運用互聯(lián)網(wǎng)和教學軟件，提供豐富的歷史資料和圖片，方便學生自主學習和探究，拓寬學生的知識視野。

3.實物展示：通過展示歷史文物、圖片、地圖等實物資料，讓學生更直觀地了解九一八事變的背景和過程，增強學生的認知和記憶。

4.角色扮演：組織學生進行角色扮演，讓學生身臨其境地體驗歷史人物和事件，培養(yǎng)學生的表演能力和歷史思維。

5.互動式教學：利用教學軟件和多媒體設備，開展互動式教學活動，如歷史知識競賽、問答游戲等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

6.評價與反饋：通過學生的口頭報告、論文寫作、小組評價等方式，及時了解學生的學習情況，給予積極的反饋和指導，促進學生的全面發(fā)展。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供九一八事變的背景資料和相關視頻，要求學生預習相關內(nèi)容。

-設計預習問題：提出問題，如“九一八事變是如何發(fā)生的？它對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和問題提交情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀教材和提供的資料，了解九一八事變的背景。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享預習資源，監(jiān)控學生的預習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉九一八事變的背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述九一八事變的導火線，引發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解九一八事變的經(jīng)過和影響，舉例說明。

-組織課堂活動：分組討論九一八事變的歷史意義，讓學生進行角色扮演，模擬當時的情境。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對九一八事變的相關知識點進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解九一八事變的經(jīng)過和影響。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握歷史知識的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解九一八事變的經(jīng)過和影響，掌握相關知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關于九一八事變的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關的歷史書籍，觀看相關紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的九一八事變相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻：提供九一八事變的原始文獻和檔案資料，如《九一八事變經(jīng)過概要》等，讓學生更加深入地了解事件的真實情況。

-歷史書籍：推薦學生閱讀與九一八事變相關的歷史書籍，如《九一八事變與中國抗日戰(zhàn)爭》等，以拓寬視野，加深對歷史事件的理解。

-歷史紀錄片：推薦學生觀看與九一八事變相關的紀錄片，如《九一八事變的真相》等，通過視頻資料更直觀地了解歷史事件。

-紀念場所：推薦學生參觀與九一八事變相關的紀念場所，如沈陽九一八歷史博物館等，讓學生在實地考察中感受歷史。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵學生深入研究九一八事變相關的學術著作和論文，了解學術界對九一八事變的最新研究和解釋。

-跨學科學習：建議學生結合地理、政治等學科知識，全面了解九一八事變對中國和世界的深遠影響。

-參與討論：鼓勵學生參與歷史論壇、學術研討會等，與其他學生和學者交流對九一八事變的理解和看法。

-創(chuàng)作表達：鼓勵學生通過寫作、繪畫、制作紀錄片等方式，表達自己對九一八事變的理解和感受，提高創(chuàng)作能力。

-實踐活動：建議學生參與模擬九一八事變的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，提高學生的實踐操作能力。典型例題講解例題1：

問題：九一八事變爆發(fā)的背景是什么？

答案：九一八事變爆發(fā)的背景是當時日本帝國主義對中國東北地區(qū)的侵略野心以及中國國內(nèi)的政治動蕩。

解析：此題主要考查學生對九一八事變背景的理解。在解答過程中，學生需要結合教材中關于九一八事變的描述，分析日本帝國主義對中國東北地區(qū)的侵略野心以及中國國內(nèi)的政治動蕩如何導致了九一八事變的爆發(fā)。

例題2：

問題：九一八事變對中國歷史進程產(chǎn)生了哪些影響？

答案：九一八事變對中國歷史進程產(chǎn)生了深遠影響，標志著中國局部抗戰(zhàn)的開始，促進了中華民族的覺醒和團結，為中國人民抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)奠定了基礎。

解析：此題主要考查學生對九一八事變影響的理解。在解答過程中，學生需要結合教材中關于九一八事變的影響，分析九一八事變?nèi)绾螛酥局袊植靠箲?zhàn)的開始，如何促進了中華民族的覺醒和團結，以及如何為中國人民抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)奠定了基礎。

例題3：

問題：中國共產(chǎn)黨在九一八事變后采取了哪些措施？

答案：中國共產(chǎn)黨在九一八事變后，積極組織抗日游擊戰(zhàn)爭，開展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動全國抗日救亡運動的高潮。

解析：此題主要考查學生對中國共產(chǎn)黨在九一八事變后的措施的理解。在解答過程中，學生需要結合教材中關于中國共產(chǎn)黨在九一八事變后的活動，分析中國共產(chǎn)黨如何組織抗日游擊戰(zhàn)爭，如何開展抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，以及如何推動全國抗日救亡運動的高潮。

例題4：

問題：九一八事變對國際局勢產(chǎn)生了哪些影響？

答案：九一八事變對國際局勢產(chǎn)生了重要影響，引發(fā)了全球?qū)θ毡厩致孕袨榈年P注和譴責，加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

解析：此題主要考查學生對九一八事變對國際局勢的影響的理解。在解答過程中，學生需要結合教材中關于九一八事變對國際局勢的影響，分析九一八事變?nèi)绾我l(fā)全球?qū)θ毡厩致孕袨榈年P注和譴責，以及如何加速了世界反法西斯戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

例題5：

問題：如何評價九一八事變在中國歷史中的地位和意義？

答案：九一八事變在中國歷史中具有重要的地位和意義，它是中國抗日戰(zhàn)爭的起點，標志著中國局部抗戰(zhàn)的開始，促進了中華民族的覺醒和團結，為中國人民抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)奠定了基礎。

解析：此題主要考查學生對九一八事變在中國歷史中的地位和意義的理解。在解答過程中，學生需要結合教材中關于九一八事變的地位和意義，分析九一八事變?nèi)绾问侵袊谷諔?zhàn)爭的起點，如何標志著中國局部抗戰(zhàn)的開始，如何促進了中華民族的覺醒和團結，以及如何為中國人民抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)奠定了基礎。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻地反思了自己的教學方法和教學效果，以下是我的一些思考和總結。

首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)，我需要更加關注學生的自主學習能力培養(yǎng)。雖然我提供了預習資料和問題，但有些學生可能沒有充分利用這些資源，導致他們在課堂上的參與度不高。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生如何自主學習，如何有效利用預習資料，以及如何提出有價值的問題。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解知識點時過于詳細，這可能導致了部分學生感到冗長和枯燥。因此，我需要思考如何更加精簡和生動