五年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Unit 1 She learnt English教案設(shè)計(jì)（pdf） 外研版（三起）

五年級(jí)英語下冊(cè)Module2Unit1ShelearntEnglish教案設(shè)計(jì)（pdf）外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語下冊(cè)Module2Unit1ShelearntEnglish

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫本課核心詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)外國小女孩學(xué)習(xí)英語的故事，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國家的學(xué)習(xí)方式和文化背景。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和任務(wù)型活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽、說、讀、寫能力。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識(shí)和興趣，但部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情仍需提高。在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口等問題，這對(duì)他們的語言能力和思維品質(zhì)的提升產(chǎn)生了一定的影響。

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“ShelearntEnglish”、“Howoldwasshe?”等。學(xué)生已經(jīng)掌握了部分關(guān)于日常生活的詞匯，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)有一定的幫助。然而，部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的信心不足，可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)產(chǎn)生恐懼和抵觸心理。

針對(duì)學(xué)生的不同層次，我將在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)方法和策略。對(duì)于語言能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探究和思考。對(duì)于語言能力相對(duì)較弱的學(xué)生，我將更多的關(guān)注他們的發(fā)音和語法，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高他們的語言能力。

在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)不同國家的文化有一定的了解，但深入了解尚需時(shí)日。因此，在教學(xué)過程中，我將結(jié)合教材內(nèi)容，介紹相關(guān)國家的文化背景，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力參差不齊，因此在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我將充分考慮這一因素，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生，我將更多的關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有五年級(jí)英語下冊(cè)Module2Unit1ShelearntEnglish的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋，幫助學(xué)生更好地理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體演示和播放教學(xué)資源。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和任務(wù)型活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

7.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)表，以便在課堂上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足之處。

8.教學(xué)指導(dǎo)書：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，以便教師能夠清晰地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，為他們的學(xué)習(xí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。

9.教學(xué)資源庫：建立教學(xué)資源庫，收集和整理與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，包括教案、課件、習(xí)題等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行靈活運(yùn)用和調(diào)整。

10.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，以便教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提供個(gè)性化的教學(xué)支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是五年級(jí)英語下冊(cè)Module2Unit1ShelearntEnglish。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有學(xué)過英語？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學(xué)習(xí)英語的樂趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)如何描述一個(gè)人學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷。這個(gè)經(jīng)歷是……（詳細(xì)解釋概念）。它在我們的日常生活中有什么作用呢？

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及它如何幫助我們更好地交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)習(xí)英語相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將展示如何用英語描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“學(xué)習(xí)英語的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及學(xué)習(xí)英語的重要性。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)英語學(xué)習(xí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何用英語描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.詞匯：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)earnt”、“Howoldwasshe?”、“WhendidshestartlearningEnglish?”等。

2.句型：我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如“ShelearntEnglishwhenshewasseven.”等。

3.時(shí)態(tài)：本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，即如何用英語描述過去發(fā)生的事情。

4.聽力理解：通過聽故事，學(xué)生將能夠理解故事的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

5.口語表達(dá)：學(xué)生將能夠用英語描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并能夠詢問別人類似的問題。

6.閱讀理解：學(xué)生將能夠通過閱讀故事，獲取信息并理解故事的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

7.寫作能力：學(xué)生將能夠用英語寫一篇小短文，描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“l(fā)earnt”、“Howoldwasshe?”、“WhendidshestartlearningEnglish?”等，這些詞匯是描述一個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷的基礎(chǔ)。

-通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些詞匯的正確用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

②句型練習(xí)

-句型“ShelearntEnglishwhenshewasseven.”是本節(jié)課的核心句型，用來描述一個(gè)人學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷。

-通過模仿、填空和造句等練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并能夠正確使用這個(gè)句型。

③時(shí)態(tài)應(yīng)用

-本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一般過去時(shí)，即如何用英語描述過去發(fā)生的事情。

-通過故事和練習(xí)，讓學(xué)生理解一般過去時(shí)的用法，并能夠正確運(yùn)用到句子中。

④聽力理解

-通過聽故事，學(xué)生將能夠理解故事的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

-聽力練習(xí)可以幫助學(xué)生提高聽力技能，并為口語表達(dá)和閱讀理解打下基礎(chǔ)。

⑤口語表達(dá)

-學(xué)生將能夠用英語描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并能夠詢問別人類似的問題。

-口語表達(dá)練習(xí)可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并培養(yǎng)他們的交流技巧。

⑥閱讀理解

-學(xué)生將能夠通過閱讀故事，獲取信息并理解故事的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

-閱讀理解練習(xí)可以提高學(xué)生的閱讀能力，并培養(yǎng)他們的信息提取和分析能力。

⑦寫作能力

-學(xué)生將能夠用英語寫一篇小短文，描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

-寫作練習(xí)可以提高學(xué)生的寫作能力，并培養(yǎng)他們的表達(dá)和創(chuàng)造力。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯表：列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，旁邊配以例句，方便學(xué)生理解和記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)：用圖表或框架形式展示核心句型“ShelearntEnglishwhenshewasseven.”，并標(biāo)注出一般過去時(shí)的用法。

3.聽力、口語、閱讀、寫作練習(xí)：將每個(gè)練習(xí)的主要要求和步驟用簡(jiǎn)潔明了的語言寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

4.課堂活動(dòng)：將課堂活動(dòng)的內(nèi)容和步驟寫在黑板上，以便學(xué)生清楚地進(jìn)行參與和跟進(jìn)。典型例題講解1.例題一：用英語描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

答案：ShelearntEnglishwhenshewassevenyearsold.ShestartedlearningEnglishinasmallvillageschool.ShestudiedhardandpassedanEnglishexamlastyear.

2.例題二：用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

答案：Ivisitedmygrandparentslastweekend.Wehadagreattimetogether.Wewentforawalkintheparkandhadlunchatanicerestaurant.

3.例題三：用英語詢問別人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

答案：WhendidyoustartlearningEnglish?IstartedlearningEnglishwhenIwassixyearsold.IstudiedinalanguageschoolandpassedanEnglishexamlastyear.

4.例題四：用英語描述一個(gè)人學(xué)習(xí)英語的過程。

答案：HestartedlearningEnglishwhenhewaseightyearsold.Hestudiedinalanguageschoolandworkedhard.HepassedanEnglishexamlastyearandisnowstudyingatauniversityinEngland.

5.例題五：用英語描述一個(gè)人學(xué)習(xí)英語的成就。

答案：ShelearntEnglishwhenshewassevenyearsold.ShestudiedhardandpassedanEnglishexamlastyear.SheisnowstudyingatauniversityinEnglandandisdoingverywell.教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我主要教授了如何用英語描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事情。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，例如詞匯表、句型結(jié)構(gòu)、聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，以及課堂活動(dòng)等。通過這些方法和策略，我期望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯和句型方面掌握得較好，但是在運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事情方面，部分學(xué)生仍然存在一些困難。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在語法方面還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語法的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助他們更好地掌握語法知識(shí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論和角色扮演等活動(dòng)中表現(xiàn)積極，積極參與課堂活動(dòng)。這表明學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容感興趣，并且愿意積極參與課堂學(xué)習(xí)。然而，在課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)，并且在詞匯和句型方面取得了良好的學(xué)習(xí)效果。然而，在語法方面，部分學(xué)生仍然存在一些困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，在課堂紀(jì)律方面，需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事情。我們通過詞匯表、句型結(jié)構(gòu)、聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，以及課堂活動(dòng)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

首先，我們學(xué)習(xí)了詞匯，如“l(fā)earnt”、“Howoldwasshe?”、“WhendidshestartlearningEnglish?”等，這些詞匯是描述一個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷的基礎(chǔ)。通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些詞匯的正確用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

其次，我們學(xué)習(xí)了句型“ShelearntEnglishwhenshewasseven.”，用來描述一個(gè)人學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷。通過模仿、填空和造句等練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并能夠正確使用這個(gè)句型。

然后，我們學(xué)習(xí)了時(shí)態(tài)的應(yīng)用。一般過去時(shí)，即如何用英語描述過去發(fā)生的事情。通過故事和練習(xí)，讓學(xué)生理解一般過去時(shí)的用法，并能夠正確運(yùn)用到句子中。

最后，我們通過聽故事，提高了聽力理解能力，并能夠理解故事的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。聽力練習(xí)可以幫助學(xué)生提高聽力技能，并為口語表達(dá)和閱讀理解打下基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)。

1.用英語描述一個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

答案：ShelearntEnglishwhenshewassevenyearsold.ShestartedlearningEnglishinasmallvillageschool.ShestudiedhardandpassedanEnglishexamlastyear.

2.用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

答案：Ivisitedmygrandparentslastweekend.Wehadagreat