1買電器（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

1買電器（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)的“買電器”單元。該單元主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識貨幣單位：元、角、分，了解它們之間的換算關(guān)系。

2.學(xué)會計(jì)算總價：通過給定的商品價格，計(jì)算購買多件商品的總價。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：通過模擬購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的加減法運(yùn)算，為本節(jié)課的計(jì)算總價奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中已有簡單的貨幣認(rèn)知，為本節(jié)課認(rèn)識貨幣單位提供現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

3.通過對商品價格的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過計(jì)算總價，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維。

2.生活素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際的能力，提高學(xué)生解決生活中問題的能力。

3.社會素養(yǎng)：通過模擬購物場景，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、合理消費(fèi)的觀念，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握貨幣單位之間的換算關(guān)系：元、角、分之間的換算。

（2）學(xué)會計(jì)算商品總價：通過加減法運(yùn)算，計(jì)算購買多件商品的總價。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力：將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于購物場景，解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）貨幣單位換算：學(xué)生對于元、角、分之間的換算關(guān)系理解不深刻，容易混淆。

（2）復(fù)雜商品總價計(jì)算：購買多件商品，涉及多個貨幣單位，學(xué)生難以快速準(zhǔn)確計(jì)算。

（3）解決實(shí)際問題：學(xué)生對于如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際問題，缺乏思路和方法。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)舉例講解，讓學(xué)生充分理解貨幣單位換算的重要性，掌握加減法在計(jì)算總價中的應(yīng)用，以及如何將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際購物場景中。通過創(chuàng)設(shè)生動的購物場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，形成解決類似問題的方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)貨幣單位換算和計(jì)算總價。

（2）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行模擬購物活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）案例分析法：選取生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并解決相關(guān)問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師出示購物場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算總價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課環(huán)節(jié)：教師講解貨幣單位換算和計(jì)算總價的方法，讓學(xué)生通過實(shí)例進(jìn)行操作練習(xí)。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行模擬購物活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

（4）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生對貨幣單位換算和計(jì)算總價的理解。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師使用PPT展示購物場景圖片、貨幣單位換算表等，方便學(xué)生直觀地了解和掌握知識。

（2）視頻：教師播放購物場景的視頻，讓學(xué)生更加真實(shí)地感受購物環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線計(jì)算器，進(jìn)行總價計(jì)算，提高學(xué)生的操作能力。

（4）實(shí)物道具：教師準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如玩具電器、貨幣等，讓學(xué)生在模擬購物活動中親手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“買電器”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解貨幣單位換算和計(jì)算總價的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“買電器”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個購物故事或視頻等方式，引出“買電器”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解貨幣單位換算和計(jì)算總價的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算總價技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)計(jì)算總價的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解貨幣單位換算和計(jì)算總價的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算總價技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解貨幣單位換算和計(jì)算總價的知識點(diǎn)，掌握計(jì)算總價技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“買電器”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“買電器”課題相關(guān)的拓展資源，如購物網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的貨幣單位換算和計(jì)算總價的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于貨幣發(fā)展史的文章、不同國家的貨幣制度介紹等，以豐富學(xué)生的知識面。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自己尋找生活中的其他場景，嘗試運(yùn)用貨幣單位換算和計(jì)算總價的方法，如計(jì)算家庭每月開支、規(guī)劃購物預(yù)算等。

-學(xué)生可以研究不同商家的促銷策略，分析如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來制定優(yōu)惠方案，如打折、滿減等。

-學(xué)生可以嘗試制作一份關(guān)于自己喜歡的商品的價目表，計(jì)算購買多件商品的總價，并學(xué)會如何比較不同商品的性價比。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊的同學(xué)對于購物時如何節(jié)省金錢的看法，統(tǒng)計(jì)大家的意見，并分析哪種方法最為有效。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)貨幣單位換算和計(jì)算總價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行模擬購物活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.引入案例分析法，選取生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并解決相關(guān)問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.在貨幣單位換算的教學(xué)中，部分學(xué)生容易混淆元、角、分之間的關(guān)系，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.在復(fù)雜商品總價計(jì)算中，部分學(xué)生難以快速準(zhǔn)確計(jì)算，需要提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。

3.在解決實(shí)際問題時，部分學(xué)生缺乏思路和方法，需要教師提供更具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握解決問題的方法。

（三）改進(jìn)措施

1.針對貨幣單位換算的混淆問題，可以通過制作貨幣單位換算表，幫助學(xué)生直觀地理解元、角、分之間的關(guān)系。

2.提供更多的練習(xí)機(jī)會，通過模擬購物活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握復(fù)雜商品總價計(jì)算的方法。

3.在解決實(shí)際問題時，教師可以提供具體的解題步驟和思路，幫助學(xué)生掌握解決問題的方法。同時，鼓勵學(xué)生相互交流和討論，提高學(xué)生的思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：關(guān)于貨幣單位換算的歷史發(fā)展、不同國家的貨幣制度介紹等，以豐富學(xué)生的知識面。

-視頻資源：介紹貨幣單位換算的應(yīng)用場景、購物技巧等，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀相關(guān)閱讀材料，觀看相關(guān)視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的貨幣單位換算和計(jì)算總價的方法，解決生活中的實(shí)際問題。

-學(xué)生可以與他人交流分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，互相學(xué)習(xí)，共同提高。板書設(shè)計(jì)1.貨幣單位換算表：

元角分

100110

2.計(jì)算總價步驟：

（1）確定商品價格

（2）確定購買數(shù)量

（3）進(jìn)行加減運(yùn)算

（4）得出總價

3.購物場景示例：

商品1：電視，價格1000元

商品2：冰箱，價格2000元

購買數(shù)量：各一件

總價：1000元+2000元=3000元

4.購物問題解決：

問題：購買電視和冰箱各一件，如何計(jì)算總價？

解答：根據(jù)商品價格和購買數(shù)量進(jìn)行加減運(yùn)算，得出總價。

5.總結(jié)：課堂-提問：教師通過提問了解學(xué)生對貨幣單位換算和計(jì)算總價的理解情況，及時解答學(xué)生的疑問。

-觀察：教師觀察學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與程度