六年級信息技術下冊 第5課 編制古詩集教案 浙江攝影版

六年級信息技術下冊第5課編制古詩集教案浙江攝影版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自浙江攝影版六年級信息技術下冊第5課《編制古詩集》。本節(jié)課的主要內容是讓學生利用計算機技術，結合攝影藝術，制作一份具有個人特色的古詩集。具體內容包括：

1.學習并理解古詩的基本知識，包括古詩的分類、格式、韻律等。

2.學習使用計算機軟件進行圖片編輯，結合攝影作品，為古詩配圖。

3.學習使用文字處理軟件，編寫古詩介紹、作者簡介等文字內容。

4.學習如何將古詩、圖片、文字等內容整合到一起，制作成一份完整的古詩集。

5.學生互評、自評，提升自己對古詩集的理解和制作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現在信息意識、批判性思維、創(chuàng)新精神、技術應用和團隊合作五個方面。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠主動搜集和整理古詩相關信息，提高信息獲取和處理的能力。

2.批判性思維：在學習過程中，學生能夠對古詩的內容、圖片選擇和文字表述進行分析和評價，培養(yǎng)批判性思維。

3.創(chuàng)新精神：學生在制作古詩集的過程中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，結合攝影藝術，形成獨特的個人風格。

4.技術應用：學生能夠熟練運用計算機軟件進行圖片編輯、文字處理等操作，提高技術應用能力。

5.團隊合作：在制作古詩集的過程中，學生能夠與同學進行合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊合作精神。通過本節(jié)課的學習，使學生在信息技術的支持下，提升自己的核心素養(yǎng)，為今后的學習和生活打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點：

（1）古詩基本知識：本節(jié)課的重點是讓學生掌握古詩的基本知識，包括古詩的分類、格式、韻律等。教師需要通過講解、舉例等方式，使學生了解古詩的起源、發(fā)展歷程以及各種分類和形式，從而為制作古詩集打下基礎。

（2）攝影技巧：學生需要掌握一定的攝影技巧，才能為古詩配圖。教師應教授學生如何觀察、捕捉古詩中的意境，以及如何運用光線、色彩、構圖等攝影元素，使圖片與古詩相得益彰。

（3）計算機軟件操作：學生需要熟練運用計算機軟件進行圖片編輯、文字處理等操作。教師應教授學生如何使用相關軟件，例如Photoshop、Word等，以完成古詩集的制作。

（4）古詩集的制作方法：教師應教授學生如何將古詩、圖片、文字等內容整合到一起，制作成一份完整的古詩集。這包括版面設計、布局、排版等方面，需要教師引導學生充分發(fā)揮創(chuàng)意，形成個人特色。

2.教學難點：

（1）攝影技巧的應用：對于一部分學生來說，如何將攝影技巧運用到古詩配圖中是一個難點。教師需要通過實例分析、小組討論等方式，引導學生學會觀察、分析和運用攝影技巧，提高圖片質量。

（2）計算機軟件操作：部分學生可能對計算機軟件操作不熟悉，影響古詩集的制作進度。教師應采取分組教學、一對一輔導等方式，幫助學生掌握軟件操作，提高制作效率。

（3）古詩集的創(chuàng)意設計：如何將古詩、圖片、文字等內容有機結合，形成具有個人特色的古詩集，是本節(jié)課的另一個難點。教師可以通過展示優(yōu)秀作品、組織小組討論等方式，引導學生激發(fā)創(chuàng)意，解決這一問題。

（4）詩文的理解與賞析：部分學生對古詩文的理解和賞析能力較弱，影響古詩集的編寫。教師應引導學生深入學習古詩文，提高他們的文學素養(yǎng)，為制作古詩集奠定基礎。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）項目式學習法：將學生分成小組，每組負責制作一份古詩集。學生在小組內分工合作，共同完成任務。這種學習法能夠激發(fā)學生的團隊合作精神，提高解決問題的能力。

（2）案例分析法：教師展示一些優(yōu)秀的古詩集作品，讓學生分析其優(yōu)點和特色，從而啟發(fā)學生的創(chuàng)意。這種方法有助于培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。

（3）翻轉課堂法：教師事先錄制相關課程視頻，學生在課外觀看，課堂上則進行討論和實踐。這種方法能夠提高學生的自主學習能力，使課堂時間更加高效。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示古詩、攝影作品等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用Photoshop、Word等軟件，教授學生進行圖片編輯、文字處理等操作，提高教學效果。

（3）網絡資源：利用互聯網，為學生提供更多的學習資源，如古詩文數據庫、攝影作品集等，方便學生自主學習和查找資料。

（4）互動平臺：利用班級QQ群、微信群等互動平臺，方便教師與學生、學生與學生之間的交流，促進教學相長。

（5）實體材料：提供一些實體材料，如攝影器材、打印機等，方便學生進行實踐操作，提高技能水平。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解編制古詩集的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習編制古詩集內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確編制古詩集教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保編制古詩集教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習編制古詩集的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入編制古詩集學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的攝影技巧和文字處理知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為編制古詩集新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解編制古詩集的基本知識，結合實例幫助學生理解。

突出編制古詩集的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何為古詩配圖展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗古詩集的編制過程，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對編制古詩集知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對編制古詩集知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決編制古詩集問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與編制古詩集內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注信息技術與藝術的結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合編制古詩集內容，引導學生思考信息技術在生活中的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習編制古詩集的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的編制古詩集內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的編制古詩集內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《古典詩詞鑒賞》：本書介紹了古典詩詞的基本知識，包括詩詞的分類、格式、韻律等，并收錄了大量經典古詩文。學生可以通過閱讀這本書，進一步深入了解古詩文的知識，提高鑒賞能力。

《攝影藝術與技術》：本書詳細介紹了攝影藝術的基本原理和技術方法，包括光線、色彩、構圖等方面的知識。學生可以通過閱讀這本書，更好地掌握攝影技巧，為編制古詩集配圖提供更多靈感。

《計算機應用基礎》：本書講解了計算機軟件的基本操作，如Photoshop、Word等。學生可以通過閱讀這本書，進一步提高計算機操作能力，為編制古詩集打下堅實基礎。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）收集更多的古詩文作品，進行鑒賞和分析，提高自己的文學素養(yǎng)。

（2）拍攝一些照片，嘗試運用所學的攝影技巧，為古詩配圖。

（3）探索更多的計算機軟件和工具，如Paint、Publisher等，用于編制古詩集，提高自己的技術應用能力。

（4）邀請同學或老師一起討論，分享自己制作的古詩集，互相學習和借鑒，提高自己的創(chuàng)新能力。

（5）關注古詩集制作的相關比賽或活動，參加其中，提升自己的制作水平和實踐能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.項目式學習法：通過組織學生制作古詩集，激發(fā)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識，使學生在實踐中學習和應用知識。

2.翻轉課堂教學：通過錄制教學視頻和課堂討論，提高學生的自主學習能力，使課堂時間更加高效。

3.攝影與古詩結合：將攝影藝術與古詩文相結合，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)意設計能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對攝影技巧的應用不熟悉，影響古詩集的配圖效果。

2.部分學生對計算機軟件操作不熟練，影響古詩集的制作進度。

3.部分學生在小組討論中參與度不高，影響團隊合作的效果。

（三）改進措施

1.針對攝影技巧的應用問題，可以增加攝影技巧的講解和練習，幫助學生更好地運用攝影技巧。

2.針對計算機軟件操作問題，可以采取一對一輔導和小組互助的方式，幫助學生熟練掌握軟件操作。

3.針對小組討論參與度不高的問題，可以設計更加有趣的討論話題和激勵機制，提高學生的參與度。重點題型整理1.題目：請簡要介紹古詩的分類及其特點。

答案：古詩的分類主要有五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩等。五言絕句和七言絕句結構簡短，語言精煉，適合表達簡潔明快的情感；五言律詩和七言律詩結構較長，語言豐富，適合表達深刻豐富的情感。

2.題目：請舉例說明如何為古詩配圖。

答案：為古詩配圖時，可以考慮以下幾點：首先，根據古詩的意境和情感，選擇合適的圖片風格，如清新自然、深沉內斂等；其次，注意圖片與古詩的色調、構圖等元素的協(xié)調，使圖片與古詩相得益彰；最后，可以在圖片中添加一些與古詩相關的元素，如詩詞、作者介紹等，增加古詩集的趣味性。

3.題目：請簡要介紹Photoshop軟件的基本操作。

答案：Photoshop是一款強大的圖片編輯軟件，基本操作包括：打開圖片、調整圖片大小、裁剪圖片、調整亮度對比度、添加濾鏡效果等。具體操作方法可參考教材相關章節(jié)。

4.題目：請舉例說明如何使用Word軟件編輯古詩介紹。

答案：使用Word編輯古詩介紹時，可以按照以下步驟進行：首先，新建一個Word文檔；其次，在文檔中輸入古詩的標題、作者、朝代等信息；然后，設置字體、字號、顏色等格式；最后，檢查并修正文檔中的語法、拼寫等錯誤。具體操作方法可參考教材相關章節(jié)。

5.題目：請簡要介紹如何將古詩、圖片、文字等內容整合到一起制作古詩集。

答案：制作古詩集時，可以按照以下步驟進行：首先，選擇合適的古詩和圖片，確保古詩與圖片的協(xié)調性；其次，使用文字處理軟件（如Word）編輯古詩介紹、作者簡介等文字內容；然后，使用圖片編輯軟件（如Photoshop）對圖片進行調整和修飾；最后，將古詩、圖片、文字等內容整合到一起，使用布局、排版等方法，制作出一份完整的古詩集。具體操作方法可參考教材相關章節(jié)。教學評價與反饋1.課堂表現：評價學生是否積極參與課堂活動，如提問、回答問題、參與討論等。觀察學生對古詩基本知識的掌握程度，以及他們在課堂上的表現。

2.小組討論成果展示：評價學生是否能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和合作。評價學生小組討論的成果，如古詩集的設計、圖片選擇、文字編輯等，以及是否能夠展示出個人的創(chuàng)意和團隊合作的成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對古詩集制作的基本知識和技能的掌握程度。評價學生是否能夠正確運用攝影技巧，進行圖片編輯和文字處理等操作。

4.作業(yè)完成情況：評價學生是否能夠認真完成課后作業(yè)，如古詩集的制作、攝影作品的拍攝等。評價學生作業(yè)的完成質量，如古詩集的設計、圖片選擇、文字編輯等，以及是否能夠展示出個人的創(chuàng)意和技能水平。

5.教師評價與反饋：根據以上評價結果，給予學生相應的反饋和指導。對于學生的優(yōu)點和進步，給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心和動力。對于學生存在的問題和不足，給予具體的指導和幫助，以幫助他們改進和提高。通過評價和反饋，促進學生的學習進步，提高他們的核心素養(yǎng)。板書設計1.目的明確：板書設計要緊扣編制古詩集的教學內容，突出本節(jié)課的重點和難點。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的條理，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.內容安排：

（1）古詩基本知識：分類、格式、韻律等。

（2）攝影技巧：光線、色彩、構圖等。

（3）計算機軟件操作：Photoshop、Word等軟件的基本操作。

（4）古詩集制作方法：版面設計、布