2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 八 10以內(nèi)的加法和減法第2課時(shí) 5以內(nèi)的減法教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八10以內(nèi)的加法和減法第2課時(shí)5以內(nèi)的減法教案蘇教版主備人備課成員教材分析本課時(shí)為人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元的2課時(shí)，主題是“10以內(nèi)的加法和減法”。本節(jié)課主要內(nèi)容是5以內(nèi)的減法。教材通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境和貼近生活的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10以內(nèi)減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

本節(jié)課與上一課時(shí)“10以內(nèi)的加法”相銜接，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察、思考，發(fā)現(xiàn)減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重直觀、生動(dòng)、有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，要注重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考，發(fā)現(xiàn)減法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中收集信息，整理數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在解決生活中的數(shù)學(xué)問題時(shí)，能主動(dòng)運(yùn)用10以內(nèi)的減法知識(shí)。

4.數(shù)學(xué)建模：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待事物，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

5.直觀表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、圖形或動(dòng)作等方式表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。

6.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在探索10以內(nèi)減法的過(guò)程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

7.合作交流：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、交流，分享自己的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生具備自主探究、主動(dòng)求知的精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們的大腦已經(jīng)逐漸發(fā)育，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯思考和數(shù)學(xué)運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和記憶10以內(nèi)的數(shù)字。同時(shí)，他們已經(jīng)接觸過(guò)加法運(yùn)算，對(duì)于減法運(yùn)算可能會(huì)感到陌生，但這并不意味著他們無(wú)法掌握。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。他們能夠通過(guò)觀察和操作來(lái)理解數(shù)學(xué)概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和問題解決。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)感和邏輯思維能力，這有助于他們理解和掌握減法運(yùn)算。

然而，由于年齡的特點(diǎn)，學(xué)生們可能缺乏耐心和持久力，容易疲勞和注意力不集中。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。在這種情況下，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和探索。有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心和開小差，教師需要通過(guò)有效的教學(xué)手段和方法，吸引他們的注意力，讓他們能夠集中精力學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平是重要的影響因素。他們已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字和加法運(yùn)算，這為學(xué)習(xí)減法運(yùn)算提供了基礎(chǔ)。然而，減法運(yùn)算與加法運(yùn)算有所不同，需要學(xué)生能夠理解和掌握減法的運(yùn)算規(guī)律。因此，教師需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握減法運(yùn)算。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.黑板和粉筆

2.教學(xué)卡片

3.學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)

4.計(jì)數(shù)器

5.小棒或磁性數(shù)字

6.教學(xué)課件

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

2.班級(jí)微信群

信息化資源：

1.教學(xué)視頻

2.教學(xué)音頻

3.數(shù)學(xué)游戲軟件

教學(xué)手段：

1.直觀演示

2.分組討論

3.游戲教學(xué)

4.練習(xí)鞏固

5.家校溝通

這些資源的運(yùn)用將有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和掌握10以內(nèi)的減法運(yùn)算。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用這些資源，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“10以內(nèi)的減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解10以內(nèi)減法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“10以內(nèi)的減法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“10以內(nèi)的減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解10以內(nèi)減法的基本運(yùn)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握減法運(yùn)算。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)減法運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解10以內(nèi)減法的基本運(yùn)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握減法運(yùn)算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解10以內(nèi)減法的基本運(yùn)算方法，掌握實(shí)際運(yùn)算技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“10以內(nèi)的減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“10以內(nèi)的減法”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的10以內(nèi)減法的基本運(yùn)算技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：收集一些與減法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-《10以內(nèi)減法的實(shí)際應(yīng)用》：提供一些生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生了解10以內(nèi)減法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題》：設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的思維訓(xùn)練題，讓學(xué)生在解答過(guò)程中鍛煉思維能力，提高解決問題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次“數(shù)學(xué)日記”活動(dòng)，讓學(xué)生用日記的形式記錄下自己在課后學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程，以及自己的收獲和感悟。

-開展一次“數(shù)學(xué)小講師”活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，向家長(zhǎng)或同學(xué)講解10以內(nèi)減法的運(yùn)算方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用減法計(jì)算以下問題，并寫出計(jì)算過(guò)程：

(1)媽媽有12個(gè)蘋果，給了小明3個(gè)，媽媽還剩下多少個(gè)蘋果？

(2)小華有5個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)，小華還剩下多少個(gè)糖果？

(3)學(xué)校買了8個(gè)籃球，用掉了3個(gè)，學(xué)校還剩下多少個(gè)籃球？

2.請(qǐng)找出生活中的一個(gè)場(chǎng)景，用10以內(nèi)的減法計(jì)算，并描述計(jì)算過(guò)程。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算游戲，與家人或朋友一起玩，并記錄下游戲過(guò)程和感受。

4.請(qǐng)用減法計(jì)算以下問題，并寫出計(jì)算過(guò)程：

(1)小明有10個(gè)鉛筆，借給了小紅3個(gè)，小明還剩下多少個(gè)鉛筆？

(2)超市賣出了5個(gè)玩具，還剩下8個(gè)玩具，超市原來(lái)有多少個(gè)玩具？

(3)學(xué)校有13個(gè)學(xué)生，其中有3個(gè)學(xué)生請(qǐng)假了，學(xué)校還剩下多少個(gè)學(xué)生？

5.請(qǐng)用減法計(jì)算以下問題，并寫出計(jì)算過(guò)程：

(1)小華有8個(gè)圖書，送給了小明2個(gè)，小華還剩下多少個(gè)圖書？

(2)花園里有5朵花，凋謝了2朵，花園里還剩下多少朵花？

(3)教室里有11個(gè)座位，其中有3個(gè)學(xué)生離開了，教室里還剩下多少個(gè)座位？

答案：

1.(1)12-3=9，媽媽還剩下9個(gè)蘋果。

(2)5-2=3，小華還剩下3個(gè)糖果。

(3)8-3=5，學(xué)校還剩下5個(gè)籃球。

2.（請(qǐng)學(xué)生描述計(jì)算過(guò)程）

3.（請(qǐng)學(xué)生描述游戲過(guò)程和感受）

4.(1)10-3=7，小明還剩下7個(gè)鉛筆。

(2)8+5=13，超市原來(lái)有13個(gè)玩具。

(3)13-3=10，學(xué)校還剩下10個(gè)學(xué)生。

5.(1)8-2=6，小華還剩下6個(gè)圖書。

(2)5-2=3，花園里還剩下3朵花。

(3)11-3=8，教室里還剩下8個(gè)座位。內(nèi)容邏輯關(guān)系②5以內(nèi)的減法運(yùn)算：重點(diǎn)講解5以內(nèi)的減法運(yùn)算，包括10以內(nèi)的減法運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行5以內(nèi)的減法運(yùn)算。

③實(shí)際應(yīng)用：通