八年級上冊語文教學計劃

八年級上冊語文教學計劃

八年級上冊語文教學計劃「篇一」

目的要求：

1、了解名勝古跡和建筑園林，開闊眼界，激發(fā)學生對祖國文化的熱愛，對人

類智慧的自豪。

2、學會閱讀事物說明文，能抓住說明對象的特點，說明文的說明順序。

3、學會揣摩語文，體會說明文的語言準確、周密的特點。

重難點：

1、掌握說明文抓事物特征說明事物的方法。

2、了解常用的說明方法。

3、理解說明文最常見的說明順序。

4、品味說明文語言的準確，周密。

教具：多媒體、錄音機、掛圖、小黑板

第四單元

課數(shù)：6課課時：15課時

內(nèi)容：

16、《大自然的語言》

17、《奇妙的克隆》

18、《阿西莫夫短文兩篇》

19、《生物入侵者》20、《落日的幻覺》綜合學習

八年級上冊語文教學計劃「篇二」

一、教材簡析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20xx年初審訂通過的《義務(wù)

教育課程標準實驗教科書語文八年級上冊》。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部

分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專

題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分

別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅

力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：

(1)立足學生實際。

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識。

(3)弘揚人文精神。

(4)突出開放性。

(5)注重策略引導。

二、目的要求

1、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會

用；學寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

2、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點；反復朗讀，整體

感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的

思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，

深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習

課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知

識儲備，結(jié)合自己的生活體自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能

根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。

4、能根據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。

5、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基本方法，能與同

學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

三、學生情況簡析

八年級共有學生96人，大多數(shù)同學們愛好語文學習，有十分之一的同學語文

基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄?/p>

主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章

詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習興趣不足。

四、教學措施

1、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。

2、采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力。

3、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

4、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

八年級上冊語文教學計劃「篇三」

教學計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)

的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的

教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學校應(yīng)設(shè)置的學科、課程

開設(shè)的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。

八年級上冊語文教學計劃「篇四」

20xx年八年級上冊語文教學計劃

八年級是初中的第二年及，也是非常關(guān)鍵的一學年，所以，老師們一定要做好

相應(yīng)的教學工作。下面是中國人才網(wǎng)為大家搜集整理的八年級上冊語文教學計劃，

歡迎閱讀與借鑒。

[11八年級上冊語文教學計劃

一、指導思想：

為學生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學生學會學習并形成適合自己的學習方

法，幫助學生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培養(yǎng)良好的習慣，做學生

的良師益友。

二、教學目標：

1、指導學生學會有目的的學習、生活，將班級學習目標和自己的學習目標結(jié)

合起來;

2、教會學生按照課堂教學的目標逐步解決具體的問題，即將大的目標分解為

小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法；

3、繼續(xù)加強學習習慣的養(yǎng)成教育，指導學生學會正確的書寫、提高閱讀和背

誦能力；

4、教會學生循序漸進、逐步積累的學習方法，進而根據(jù)每位同學的特點，指

導其尋找適合自己的學習方法。

5、教育學生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際

行動回報，懂得感恩。

6、力爭本學期學生語文成績優(yōu)秀率30%,合格率98%。

三、情況分析

(-)學情分析

經(jīng)過初中一年的學習，大部分學生已基本適應(yīng)了，導學案高效課堂模式的學

習，在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實

驗，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，已初見成效。但是，仍需加強

學生學習興趣的培養(yǎng)。

(二)教材分析：

八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和

發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合

性學習?寫作?口語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。六個單元是指根據(jù)

文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。

閱讀新教材的一至四冊都是30篇課文，五冊、六冊是25篇課文。本冊教材

六個單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章;二

單元，以“愛”為主題的文章;三單元，事物說明文；四單元，事理說明文;五單

元，文言文單元（沒有明確的劃分標準）；六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。共

有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以

三、四單元是教學的重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物

館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目，也是教學的重點。

綜合性學習?寫作?口語交際在每個單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性

學習?寫作?口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側(cè)重點有所不

同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學習為主，以寫作、口語交際為輔，通過

活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查“橋”的歷史，領(lǐng)略“蓮”的文化

魅力;而二、四、六單元以寫作為主，以口語交際、綜合性學習為輔，通過練筆來

感悟“愛”的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文。課外古詩詞背誦課外

古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生

背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩

詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。

名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)

學生語文素養(yǎng)的一種教學手段。

四、教學措施：

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的

過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學生知恥、明榮，做

到既教書又育人。

2、在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們

的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。本

學期的重點放在基礎(chǔ)較差學生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶

動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

3、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練

技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，

改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可

按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的

教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓

寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。語文學習重在積累。因此，平時將定期不

定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求

學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以

拓展學生的眼界

5、強化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，力爭做到每課過關(guān)，

單元過關(guān)，要避免繁瑣的.分析和瑣碎機械的練習。

6、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達訓練活動（約3分鐘），教育學生懂得自尊

自強，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學生的口頭表達能力。

7、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。鼓勵學生利用課余時間

常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶

頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,

要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

9、鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學習，將班級博客利用起來，指導學生利用

每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學生的綜合能

力。

10、作文教學，貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀

書筆記,嘗試互批共批，以改促寫,有效提高作文水平。

11、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的故事會，朗

誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

12、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信

心。

13、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校

本地的實際情況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷

分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

14、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，

為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新

理念。

15、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學

習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，

努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。

五、本學期個人提高計劃

1、定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

2、寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

3、上好每一節(jié)課，精心的科學設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學生的實

際。

4、課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。

5、黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學生對生字詞的掌握，又鍛煉學生

的書法。

【2】八年級上冊語文教學計劃

一、教材簡析

人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書?語文》七?九年級教材中，八年級

上、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點是各單元仍以專題

組元，但同時也兼顧文體。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人

與平民、建筑園林與名勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個

單元以說明類文章為主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時

相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話

文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個

方面來考慮的。

二、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各

單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄

的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速

度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，

體會說明文準確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵

和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的

寫法，體會作品的語言特色。

三、班級學生現(xiàn)狀分析

我本期任教20xx級1班和3班的語文，兩個班都是五十幾人。從整體情況來

看，一班基礎(chǔ)較好，但學習主動性還不夠;3班是一個剛組合的班級，成績較差，

學習習慣不良，還需要大力改變。

四、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過

程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2).語文教學中，要加強綜合,簡化頭緒,突出重點，注重知識之間，能力之間以及

知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)

的整體提高。

3).重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分

析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培

養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4).教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技

能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變

繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討

論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓

寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書

筆記,嘗試互批共批，以改促寫,有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課

外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,

故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣。

9).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息，小故事,成語解說等,鍛煉表達能

力。

10).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

11).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信

心。

12).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)

多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、教學進度表

第一周語文學習習慣養(yǎng)成教育(1)

1、《新聞兩則》(2)

第二周2、《蘆花蕩》(2)

3、蠟燭(2)

寫作?口語交際?綜合性學習：怎樣搜集資料(2)

第三周4、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2)

5、《親愛的爸爸媽媽》(2)

綜合性活動?寫作?口語交際：“學習寫消息、”(2)

第四周綜合性活動?寫作?口語交際：“學習寫消息”(1)

6、阿長與《山海經(jīng)》(2)

7、背影(2)

第五周8、臺階(2)

9、老王⑵

10、信客(2)

第六周寫作?口語交際?綜合性學習：“讓世界充滿愛”(3)

21、桃花源記(3)

第七周22、短文兩篇(3)

23、核舟記(3)

第八周24、大道之行也(2)

25、杜甫詩三首(2)

綜合性學習?寫作?口語交際：學會說點道理⑶

第九周11、中國石拱橋(2)

期中復習(4)

第十周期中復習學習競賽

第十一周12、橋之美(2)

13、蘇州園林⑶

第十二周14、故宮博物院(2)

15、說“屏”⑵

第十三周綜合性學習?寫作?口語交際：說明要抓住特征(3)

16、《大自然的語言》(2)

17、《奇妙的克隆》(2)

第十四周18、《阿西莫夫短文兩篇》(2)

19、生物入侵者(2)

寫作?口語交際?綜合性學習：走上辯論臺(2)

第十五周20、你一定會聽見的⑵

寫作?口語交際?綜合性學習：使用恰當?shù)恼f明方法(3)

第十六周26、三峽(2)

27、短文兩篇(3)

第十七周28、觀潮(3)

29、湖心亭看雪(2)

第十八周30、詩四首(3)

寫作?口語交際?綜合性學習：多角度描寫景物(2)

期末復習(3)

第十九周期末復習(6)

第二十周期末復習、期末考試(6)

[3]八年級上冊語文教學計劃

一、學生情況簡析

經(jīng)過一個學年的語文教學，我已經(jīng)了解了班里每個孩子的語文學習情況。大多

數(shù)同學愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分

之三的同學語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在沒有良好的預(yù)習、聽課、

作業(yè)習慣，不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章

選材陳舊，語言平淡，缺乏思想。對語文學習興趣不足，學習不夠主動。

二、教學措施

為了在新學年里最大限度地提高學生的語文素養(yǎng)，提高語文教學成績，特制訂

計劃如下：

1、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培

養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。每單元可以精講2-3篇文章，其余主要通過

學生自學、展示的方式完成。本學期也要嘗試進行主題閱讀教學。

2、根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點

和難點，要提倡靈活多樣的教學方式，主要運用小組合作探究性的學習方式，避免

繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

3、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模

范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所

區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點

4、作文教學要貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨

筆和讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。課堂上加強作文指

導和講評。

5、本冊文言文篇目增加了一倍，背誦量很大，因此要狠抓背誦教學。在朗朗

讀書聲中去體味古代文人的情感世界。

6、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一

幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

7、利用競賽、語文綜合性學習活動等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的

讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，鍛煉能力，提高興趣。

課前一分鐘演講仍要堅持，包括自我介紹、新聞消息、、小故事、成語解說等，

鍛煉表達能力。

8、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)

多學習一些課外閱讀和作文技巧，鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材,

為寫好作文打好基礎(chǔ)。

八年級上冊語文教學計劃「篇五」

一、教材分析

八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名

勝古跡、科學，其中前兩個單元以記敘類文章為主，后兩個單元以說明類文章為

主。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達

方式：記敘與說明。另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文

單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

二、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各

單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學

生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄

的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速

度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法,

體會說明文準確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先

借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的

語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的

寫法，體會作品的語言特色。

本學期負責1個班，20多人的語文教學工作，通過初一一學年的教學,從整體

來看，學生學習習慣（課堂聽講，記筆記,發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習

態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，能較

好的實現(xiàn)教學目標。

大部分同學的思維靈活，但男女生的態(tài)度有很大差別，大多數(shù)女同學表現(xiàn)積極

主動，男同學學習態(tài)度較差，因此本學期仍然需要注意學生良好學習習慣的養(yǎng)成教

育，提高答題能力。

四、教學重點難點

練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點；反復朗讀，整體感知

課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想

情感能作出比較恰當?shù)脑u價；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，深入

體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句，學習課文

的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲

備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

學生普遍對作文的熱情不高，寫作方法和技巧掌握的很少，閱讀范圍較小，因

而結(jié)合學生實際情況，逐步提高學生的寫作能力，仍然是教學的難點。

五、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過

程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2).語文教學中，要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間，能力之間以及

知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)

的整體提高。

3).重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分

析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培

養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書

筆記,嘗試互批共批，以改促寫,有效提高作文水平。

8).引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一

學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習，自我管理,加強課代表，小組長的模范帶

頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

10).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信

心。

六、內(nèi)容檢測及評價方法與手段

在完成每一節(jié)課的教學任務(wù)之