6有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6有多少浪費(fèi)本可避免（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：6有多少浪費(fèi)本可避免

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和尊重他人的需要和權(quán)益，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生能夠理解法律的基本原則和規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠分析社會(huì)現(xiàn)象和問題，提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

4.提升學(xué)生的溝通能力和合作能力，使學(xué)生能夠與他人有效地溝通和合作，解決問題和完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的基本概念和原則，對(duì)于尊重他人、公平正義、合作共享等有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的問題比較感興趣，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解法律的基本原則和規(guī)定方面可能存在一定的困難。此外，對(duì)于如何將道德與法治的原則運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于一些復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和問題難以理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)案例分析法：通過分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解道德與法治的原則，提高學(xué)生的批判性思維能力。

(2)小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)某個(gè)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

(3)角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同的角色，從不同角度分析問題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律和道德原則的理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

(2)在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)。

(3)實(shí)物教學(xué)：展示浪費(fèi)現(xiàn)象的實(shí)物，讓學(xué)生直觀地感受浪費(fèi)的程度和影響，引起他們的共鳴。

(4)教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(5)社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加公益活動(dòng)，如義工、志愿者等，將道德與法治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

(6)反饋與評(píng)價(jià)：通過問卷調(diào)查、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段。

(7)家校合作：與家長(zhǎng)保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(8)持續(xù)性教學(xué)：將道德與法治知識(shí)融入到日常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期關(guān)注和踐行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“6有多少浪費(fèi)本可避免”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞浪費(fèi)現(xiàn)象展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與浪費(fèi)現(xiàn)象相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合浪費(fèi)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法治知識(shí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.浪費(fèi)的定義與分類：介紹浪費(fèi)的定義，包括時(shí)間、資源、食物等不同類型的浪費(fèi)。

2.浪費(fèi)的原因：分析導(dǎo)致浪費(fèi)的常見原因，如習(xí)慣問題、缺乏意識(shí)、過度消費(fèi)等。

3.浪費(fèi)的影響：闡述浪費(fèi)對(duì)個(gè)人、社會(huì)和環(huán)境造成的負(fù)面影響。

4.節(jié)約的意義：講解節(jié)約的重要性，包括節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

5.減少浪費(fèi)的方法：介紹具體的方法和策略，如計(jì)劃購(gòu)物、合理儲(chǔ)存、避免過度消費(fèi)等。

6.社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)：討論個(gè)人在減少浪費(fèi)方面的社會(huì)責(zé)任，以及如何培養(yǎng)公民意識(shí)。

7.實(shí)際案例分析：分析一些成功的節(jié)約案例，以及學(xué)生可以如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約。

8.行動(dòng)計(jì)劃制定：指導(dǎo)學(xué)生如何制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，以減少日常生活中的浪費(fèi)。

9.檢查與反思：教授學(xué)生如何定期檢查自己的行為，并進(jìn)行必要的反思和調(diào)整。

10.鼓勵(lì)與激勵(lì)：討論如何鼓勵(lì)自己和他人持續(xù)節(jié)約，包括設(shè)立目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)日常生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，進(jìn)行觀察和記錄，可以是食物浪費(fèi)、水浪費(fèi)等。

-要求學(xué)生分析浪費(fèi)的原因，并思考如何采取措施減少浪費(fèi)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)節(jié)約計(jì)劃，包括具體的行動(dòng)步驟和目標(biāo)。

-作業(yè)要求學(xué)生在下一堂課前提交，以便進(jìn)行交流和分享。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的觀察和分析是否準(zhǔn)確，以及他們提出的減少浪費(fèi)的措施是否合理。

-在反饋中，指出學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于學(xué)生提出的節(jié)約計(jì)劃，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持實(shí)施，并提醒他們定期檢查和調(diào)整計(jì)劃，以確保計(jì)劃的effectiveness。

-給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和認(rèn)可，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.作業(yè)改進(jìn)建議：

-建議學(xué)生加強(qiáng)對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的觀察和記錄，可以是通過拍照、錄像等方式，以便更直觀地展示浪費(fèi)情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考和探索不同的減少浪費(fèi)的方法，可以是通過改變生活習(xí)慣、調(diào)整消費(fèi)觀念等方式。

-建議學(xué)生制定具有可操作性和可衡量性的節(jié)約計(jì)劃，例如設(shè)定每月減少一定量的浪費(fèi)目標(biāo)。

-提醒學(xué)生在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，要有耐心和毅力，不怕困難和挫折，堅(jiān)持到底。

4.作業(yè)展評(píng)與分享：

-在下一堂課上，安排一定時(shí)間讓學(xué)生展示和分享自己的作業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)和交流，從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒。

-教師在學(xué)生分享后，進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性和改進(jìn)的方向。重點(diǎn)題型整理1.論述題：

-題目：請(qǐng)論述你在日常生活中遇到的浪費(fèi)現(xiàn)象，以及你可以采取哪些措施來減少這種浪費(fèi)。

-答案：我在日常生活中經(jīng)常遇到的食物浪費(fèi)現(xiàn)象是在餐館中點(diǎn)菜過多，導(dǎo)致剩余食物被丟棄。為了減少這種浪費(fèi)，我可以嘗試點(diǎn)菜時(shí)控制食量，或者將剩余食物打包帶走。

2.案例分析題：

-題目：請(qǐng)分析以下案例，并提出減少浪費(fèi)的建議。

-案例：小明的媽媽每次購(gòu)物都會(huì)買一大堆食物，但經(jīng)常會(huì)有食物過期變質(zhì)，導(dǎo)致浪費(fèi)。

-答案：針對(duì)這個(gè)案例，可以建議小明媽媽在購(gòu)物前制定清單，按照實(shí)際需求購(gòu)買，避免過量購(gòu)買。另外，可以教會(huì)她正確的食物儲(chǔ)存方法，延長(zhǎng)食物的保質(zhì)期。

3.應(yīng)用題：

-題目：假設(shè)你是一家餐廳的經(jīng)理，你發(fā)現(xiàn)餐廳每天都會(huì)有大量的食物浪費(fèi)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)減少食物浪費(fèi)的計(jì)劃。

-答案：計(jì)劃可以包括以下幾個(gè)方面：

-提供小份菜品，讓顧客根據(jù)實(shí)際需求點(diǎn)餐。

-引入預(yù)訂系統(tǒng)，減少顧客點(diǎn)餐時(shí)的沖動(dòng)消費(fèi)。

-加強(qiáng)食物儲(chǔ)存管理，確保食物的新鮮度和質(zhì)量。

-開展食物浪費(fèi)減少培訓(xùn)，提高員工的意識(shí)。

4.觀點(diǎn)論述題：

-題目：請(qǐng)論述你在減少浪費(fèi)方面取得的成果，以及你認(rèn)為減少浪費(fèi)的重要性。

-答案：我通過制定節(jié)約計(jì)劃并在日常生活中堅(jiān)持實(shí)施，成功減少了食物浪費(fèi)。我認(rèn)為減少浪費(fèi)非常重要，因?yàn)樗粌H可以節(jié)約資源，還可以減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

5.問題解決題：

-題目：請(qǐng)針對(duì)以下問題提出解決方案：在你的學(xué)校食堂，每天都有大量的食物浪費(fèi)。

-答案：解決方案可以包括以下幾個(gè)方面：

-開展食物浪費(fèi)減少宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生的意識(shí)。

-調(diào)整食堂菜品供應(yīng)，根據(jù)學(xué)生需求靈活調(diào)整菜單。

-引入學(xué)生參與食物浪費(fèi)管理，讓學(xué)生參與到食物浪費(fèi)減少的行動(dòng)中。

-建立食物捐贈(zèng)機(jī)制，將剩余食物捐贈(zèng)給需要的人。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)踐教學(xué)：通過組織學(xué)生參與實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何減少浪費(fèi)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

2.利用多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫、游戲等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性，需要采取措施提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，需要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于考試成績(jī)，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系：通過引入實(shí)際案例、組織實(shí)踐活動(dòng)等方式，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式：采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐活動(dòng)參與度等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.